本周我们进行了班主任交流会,虽然学校每学期都会有一次这样的机会,但今年的交流会确实与众不同,老师们坐在一起轮流畅说欲言,我觉得这也是一种模式的进步,我喜欢这样的模式,虽然在这次交流会上我没能带给大家更多宝贵的经验,但我却真真切切学到了很多。
从这次交流会上让我感受最深的是:我的管理方式。教一年级时,孩子年龄小,我以温和的教育方式,说教、关爱、鼓励为主,批评为辅,从没用过惩罚。一直到交流会为止,我都没想过要改变这种温和教育方式,一方面是一直交低段孩子也习惯的原因,一方面是怕管得紧孩子不愿来上学,家长也比较溺爱孩子,惩罚了学生,糊涂的家长会到政教处告状,自己也不想没事找事。可是我却忽略了每个年龄段要有每个年龄段的教育方式,至此导致班上中等调皮的学生发展成为最调皮最难管的学生了。进过深思熟虑,我决心改变教育模式:变关爱、鼓励为严中有爱,在管理学生中做到快、准、狠,及时准确抓住学生的错误,把错误累积起来,下狠心的制一次。最近这一个月我试着用,觉得效果很明显。另外,也要让学生知道:老师说的话是说一不二的,说到做到,给学生提出的要求,学生就必须要做到。以前学生吃饭站路队时,总是有几个在路队里故意捣乱、调皮的,我生气
时总是说不想吃饭的话就出去,不吃吧,可是想着孩子是在长身体不吃饭对孩子不好,不忍心,站一会儿又让学生去吃饭了;在寝室半夜不睡觉下床赤着脚跳舞,只是批评教育没用了,气得我没法光想请家长,这样下去,导致班上那几个学生皮了,经常性的捣乱,不管是寝室还是教室。我就采用严厉惩罚的方法,站路队时,我会提醒全班学生,路对站不好的话,大家都不吃饭,什么时候站好了什么时候再吃。在路队里故意捣乱、餐厅说话的,我会警告说再发现一次不允许进餐厅吃饭了,刚开始学生以为我像以前一样只是说说而已,可我就专门杀鸡儆猴狠了一次,就那一次以后,孩子们都表现的特别好,现在孩子们都很好,也知道班主任是说话算话,现在不管什么时候,我布置的事情孩子基本都做得很好,比如做值日,孩子们都能快速扫地、拖地,早读或语文课预备铃响起时,我还没进班,不用我去布置教室里琅琅的读书声已响起了,小班干部都会把班级管得很好,我的班主任工作也轻松了不少。
在这次交流会中我不仅从其他老师身上学到了很多宝贵的经验方法,而且也让我自己对班主任工作做了一次大的创新和改革:班上实行周工资制度。班上一直沿用学校政教处提出的人人平等,事事有人干,人人有事干的管理方法,我就继续推行,告诉学生我们都是二一大家庭的成员,全班学生是兄弟姐妹,正、副主任是父母长辈,我们既然是家庭
成员,我们每个人都必须有一份工作,为咱们这个大家庭做点事,我就把事事有人干,人人有事干的任务又重新调动了一下,把每个人的工作分配下去。并规定每个人每天只要干好自己的工作,第二周就会得到工资——育人币五角,干不好的没有工资。这样一颁布学生们的热情很高,班上的卫生,寝室的纪律,书吧,饮水机、窗台、讲台花草浇水等等学生们都做的非常好。
现在我们班各项都正在慢慢的改变,我相信在我们老师的不断探索和努力实践中,我的班级会像班级口号中所说的那样:互相学习,取长补短,二年一班,勇往直前!
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