2020部编版六年级语文下册：期中测试卷(三)(含答案)

2019-2020学年度第二学期期中教学质量检测

六年语文试卷

考试时间：90分钟 满分：100分 题号 得分

一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。（40分）

1.看拼音，写词语。（8分）

shāng fàn nuó yí pái huái làng màn

míng mèi fáng yù cán bào yòu zhì

2. 下面加点字注音完全正确的一组是（ ）。（2分）

A.吓唬(hǔ） 耽搁(gē） 绽开(zàn） B.缥缈(miǎo）急遽(jù） 依偎(wuì） ．．．．．．

C.消逝(shì） 华侨(qiáo）叮嘱(zhǔ） D.沉寂(jì） 翻阅(yuè）包裹(gǒ） ．．．．．．3.下列选项中有错别字的一项是（ ）。（2分）

A.翡翠 掺和 鞭炮 悬灯结彩 B. 木筏 简陋 野蛮 前所未闻 C.鸿毛 鱼饵 搀扶 热气滕滕 D. 瞻仰 抽噎 收敛 精兵简政 4.给下面加点字选择正确的解释，填序号。（2分）

闹：①不安静 ②害，引发 ③ 吵，扰乱 ④搞，弄 （1）妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。 ( ) ．（2）每闹一次，他们要收几百万钱。 ( ) ．（3）倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。 ( ) ．（4）节日的夜晚，大街上热闹极了。 ( ) ．5.把搭配最恰当的词语连起来。（4分）

俊俏的 舞姿 研 裤子 婀娜的 容貌 抹 戒指 繁盛的 山区 戴 脂粉 偏远的 城市 穿 药末 6. 用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。（2分）

（1）鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岸上。 （2）阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。 （3）最近，我（ ）看了几场足球赛。

（4）我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（ ）努力，争取在省赛中冲入前三名。

7.下列说法正确的一项是( )。(2分) A．《寒食》的作者是唐代杜甫。

B．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊救的那个人名字就叫“星期五”。 C．老舍先生在《北京的春节》中使用了详略得当的写作手法。 D．爷爷80岁了，已经是古稀之年。

8.“地到无边天作界”是写泰山的一副名联中的上联，猜猜它的下联是( )。(2分)

A．四面河山归眼底 B．青山不墨千秋画 C．山登绝顶我为峰 D．水泻山崖雪乱飞

9. 读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。（2分） （1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （ ） （2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ） （3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ） （4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候…… （ ） （5）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了。 （ ） 10.按要求改写句子。 （8分）

(1)世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句） (2)身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）

（3）他垂头丧气地从牛棚里走了出来。（用加点的词语造句） ．．．． . （4）根据词语的不同意思造句。

①凄凉(荒凉冷落): ②凄凉(悲惨): 11.根据语境把下列句子补充完整。(6分)

(1)姐姐本来是一心一意要做摄影师,只是业余写作,没想到写的小说大火。这真是“ ,无心插柳柳成荫”啊!

(2)虽然老师批评我的话语非常尖锐,但一语中的,直接点明了我学习上的问题。这就是“良药苦口利于病, ”的道理啊!

(3)叔叔经商后,生意兴隆,日子越过越红火,花钱也大手大脚了,爷爷就用“ ,莫把无时当有时”来教导他想想以前的苦日子,注意节约,不要浪费。

得分 二、阅读与欣赏。（40分）

（一）阅读古诗，回答问题。（11分）

竹 石 [清]郑燮

咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

1.“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了( )。(3分) A.竹子生长的位置非常险恶。 B.青山上的岩石非常坚硬。 C.竹子很有劲。

D.竹子紧紧扎根在石缝里。

2.作者通过描写竹子的生活环境之恶劣,赞美了竹子 的品质。(2分) 3.最后一句诗中的“ ”字,写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。(2分) 4.本诗是一首题画诗,下列还有哪些是题画诗?用“√”标出来。(4分)

A.《墨梅》( ) B.《惠崇春江晚景》( ) C.《滁州西涧》( ) D.《江南春》( ) （二）课外阅读我能行。(19分)

梅 香

①一个有钱的富人,正在自家的花园里赏梅花。

②那是冬日寒冷的清晨,艳红的梅花正以最美丽的姿容展露,富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花而感到无比快慰。

③突然,门外传来敲门的声音,富人去开了门,发现一个衣衫褴褛的乞丐,在寒风里冻得直发抖。那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜,他说:“先生,行行好,可不可以给我一点东西吃?”

④富人请乞丐在园门口稍稍等候,转身进入厨房,端来一碗热腾腾的饭菜,他布施给乞丐的时候,乞丐忽然说:“先生,您家里的梅花,真是非常芳香呀!”说完,他转身走出去。

⑤富人愣在那里,感到非常震惊。他震惊的是,穷人也会赏梅花吗?这是自己从不知道的。另一件震惊的事是,花园里种了几十年的梅花,为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢?

⑥于是,他小心翼翼地,以一种庄严的心情,生怕惊动梅花似的悄悄走近梅花,他终于闻到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳,然后他的眼睛濡湿了,他流下了感动的泪水,为自己第一次闻到了梅花的芳香。

⑦是的,乞丐也能赏梅花,乞丐也能闻到梅花的香气,有的乞丐甚至在极饥饿的情况下,还能闻到梅花清明的气息。

⑧可见,好的物质条件不一定能使人成为有品位的人,而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明,一个人没有钱是值得同情的,一个人一生都闻不到梅花的香气一样值得悲悯。

⑨一个人的品质其实是与梅香相似的,是无形的,是一种气息。我们如果光是欣赏花

的外形,就很难知道梅花有极淡的清香;我们如果不能细心地体会,也难以品味到一个人隐在外表之内的人格香气。

⑩最可惜的是,很少有人能回观自我,品赏自己心灵的梅香,大部分人空过一生,也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微的内心的芳香。

⑪能闻到梅香的乞丐也是富有的人。

⑫现在,让我们一起以一种庄严的心情,走到心灵的花园,放下一切的缠缚,感受从我们内心中流露出的梅香吧!

1.默读文章,仿照例子完成内容梳理。(4分)

(赏梅花)快慰→(赞梅花) →( )感动→(悟梅品) 2.富人听了乞丐的话感到震惊,原因有二:其一, ；其二, 。(4分)

3.文中说“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”,请结合生活实际,说说你对“富有”的理解。(4分)

. 4.读了文章,你想到了哪些赞美梅花的诗句?请写出你最喜欢的两句。(3分) .

5.文章题目“梅香”指的是( )(4分) A.梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳。 B.一个人精神的清明和隐在外表内部的人格香气。

C.既指梅花自身的芳香,也指一个人隐藏在外表内部的人格魅力。 D.一个人身上无形的香气。

得分 三、习作与表达。（30分）

题目：珍藏______

提示：一张贺卡，一支钢笔；一席话语，一次感动……物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。请补充题目，叙述你记忆中最难忘的事情，表达自己的真情实感。不少于500字。

参：

一、1.商贩 挪移 徘徊 浪漫 明媚 防御 残暴 幼稚

2. C 3. C

4. （1）③ （2）④ （3）② （4）①

5. 俊俏的 舞姿 研 裤子

婀娜的 容貌 抹 戒指 繁盛的 山区 戴 脂粉 偏远的 城市 穿 药末 6. （1）陆续 （2）持续（3）连续 （4）继续 7. C 8. C

9.（1）比喻（2）拟人（3）反问（4）排比（5）设问 10.（1）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 （2）唐东杰布留下了铁索桥。

（3）示例：我刚走到语文老师办室室,看见小东垂头丧气从而里出来,满脸的沮丧.

（4）昔日繁华的都市如今只余残垣断壁,一片凄凉。

大舅的二胡声里充满了忧伤,带着岁月的凄凉。

11.（1）有心栽花花不开 （2）忠言逆耳利于行 （3）常将有日思无日

二、（一）1.D 2.坚忍顽强 3.任

4.A.√ B.√

（二）1.震惊 闻梅香 庄严

2.穷人怎么也会赏梅花

自己种了几十年的梅花,从来没有闻到过梅花的香味

3.示例:“富有”应该是精神上所拥有的一切,懂得自己的价值,做到有品位,能

回观自我,品赏自己心灵的梅香。

4.示例一:疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 示例二:零落成泥碾作尘,只有香如故。 5.C 三、习作例文略。

一、阅读理解

1．阅读下面文章，完成后面小题

青青庭院

故乡青青的庭院是我儿时的乐园。

宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里， 庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时 候探到你的心里。

每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿 里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要 经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不 是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然 后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂 死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风 车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿 飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。

时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作， 再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的 目光始终浸润着我的心田。

一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一 道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南 到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。

母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。

故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。

（1）下列句子中加下划线的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。 ①北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。 ②爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来……窗儿在上面像眼睛一般地眨着。 （2）为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿，空灵深邃”的?请根据全文作简要回 答。

（3）文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用? （4）第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用?

【答案】 （1）①写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。②用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。

（2）油亮深浓，错落有致，生机盎然; 浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。

（3）写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。

（4）含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养;作用：点出本文的主旨。 【解析】【分析】（1） “逼着你的眼”是因为石榴花的火红，衬托出绿的深浓，把植物生动耀眼的情态描绘得栩栩如生。“像眼睛一般地眨着”是把窗儿的光亮比作眨眼，形象生动地写出了爬山虎的生机与活力。

（2）先写了六月火红的石榴花，躲在油亮的深绿里，衬托出绿的深浓，概括出——油亮深浓；再写工作后成了家，故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田，概括出——浸润心田；然后写寒暑假带女儿回家，看到各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，概括出——错落有致，生机盎然；最后写自己感受，故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里，概括出——令人陶醉，难以忘怀。

（3） “儿时捉蜜蜂的趣事”是在“绿色的庭院里发生的”，不仅写出了故乡的庭院是“我”儿时的乐园，而且通过回忆此事，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。

（4）此句运用比喻，“留在我的心底”写出对故园的绿难以忘怀，始终思念，“浸润着我的心田”是写故园的绿渐渐渗入到自己的心里，给自己的以精神滋养。此文借“青春庭院”就是庭院的绿，来表达自己对故园的难以忘怀和感激之情，点明文章主旨。

故答案为：⑴①写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。②用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深；

⑵油亮深浓，错落有致，生机盎然; 浸润心田，令人陶醉，难以忘怀；

⑶写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机；

⑷含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养;作用：点出本文的主旨。

【点评】⑴本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩；

⑵本题考查内容的理解与分析。本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据；

⑶本题考查文段内容的作用。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可；

⑷本题考查句子含义的理解与作用分析。解答时，需要联系前后文，分析句子的字面含义和深层含义，还应适当分析句子在文中的作用。

2．阅读下面的文段，回答问题。

①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

③于是，我继续等着“长大”的到来。

④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。

⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?

⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 ⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑪然而，我不知道如何面对父母。

⑫小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 ⑬晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

⑭饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

⑮依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

⑯的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 （1） 给文章命一个标题。________

（2） 第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是________；结尾说“我终于感觉到父母承认了我的长大”中“长大”的具体表现是________。

（3） 文中画线句子是________ 描写，作用是________

（4）“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？

（5）文中“撞人”和“吃晚饭”是________（详写，略写），而“考上中学”和“长出青春痘”却是________（详写，略写）。这样剪裁材料突出了________这一主题。

（6）什么时候，你觉得自己真正长大了？请结合本文主题，联系生活谈一谈你对“长大”的体会。 【答案】 （1）我长大了

（2）盼着早些进入中学，早些成为大人；能够承担责任 （3）环境；为下文写撞倒人埋下伏笔 （4）因为我想丢下老太太逃走。 （5）详写；略写；能够承担责任才是长大 （6）能结合“责任”谈长大，有自己的见解即可

【解析】【分析】（1）全篇围绕“什么是长大”展开，文章前面写自己“小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人”却总是被否定；“我”担负起照顾被邻居家的小男孩撞倒的老太太的责任，父母亲夸赞我“懂得了什么叫责任”，“我终于感觉到父母承认了我的长大”，我明白了长大的内涵，“长大，意味着承担责任”。所以标题应该是“我长大了”。

（2）根据第一段“小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人”和倒数第二段“我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任”提炼。 （3） “雾气很重”，会影响视线，导致看不清楚；“路上很滑”，容易出现事故，这样的环境描写为下文邻居的男孩撞倒老太太埋下伏笔。

（4） “我惭愧”是因为上文写到，邻居的男孩“逃之夭夭”后，“我”有过类似念头，“这样的事才是走了为好”，“我”是为曾经产生这个念头而惭愧。

（5） “我”因为替邻居男孩承担起照顾老太太的责任，明白了“长大意味着承担责任”，这是文章的主题，所以详写。“考上中学”和“长出青春痘”是“我”成长中对什么是长大的探寻过程，是略写。 （6）每个人由于生活经历的不同，可能对长大的认识各有不同，但是无论怎样，长大都意味着责任。所以结合自己的经历谈，也应该把“责任”作为其中必要元素。 故答案为：⑴我长大了；

⑵盼着早些进入中学，早些成为大人；能够承担责任； ⑶环境；为下文写撞倒人埋下伏笔； ⑷因为我想丢下老太太逃走；

⑸详写；略写；能够承担责任才是长大； ⑹能结合“责任”谈长大，有自己的见解即可。

【点评】⑴本题考查拟写标题。标题可以是文章的线索，也可是文章内容的概括，或是文章的主旨； ⑵本题考查信息筛选能力。必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息。从第一段可以找到：希望早些进入中学，早些成为大人。从结尾可以找到：“孩子，你懂得了什么叫责任”； ⑶本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情；

⑷本题考查理解文章内容。解答此题要联系上下文。抓住关键句即可解答；

⑸题考查文章详略问题。“撞人”和“吃晚饭”是详写，这两个情节表现“我长大了”；“考上中学”和“长出青春痘”是略写，因为“我还没长大”。这样剪裁材料突出了什么才是真正的长大这一主题； ⑹本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能结合“责任”谈长大，有自己的见解即可。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅。

3．阅读下文，回答问题。

捅马蜂窝

①爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了，枝叶纠缠，

阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖也筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。

④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。“奶奶反驳道。 ⑤“捅不得，捅不得。“爷爷连连摇手。

⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门的里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。

⑧当夜，我发了高烧。眉心处肿起了个枣大的疙瘩，自已都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药、七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

⑨过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那人蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。 ⑩“怕什么，它早死了！”爷爷说。

⑪仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。

⑫爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自已也就死了。”

⑬“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”

⑭“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。

⑮我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势；与毁坏它们生活

的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。

⑯那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

⑰这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。

⑱转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窗的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。

⑲第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。

⑳于是，我和爷爷面对面开顔而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自已：再不做一件伤害旁人的事。

（1）速读全文，说说你从中明白了什么道理。

（2）围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：________——“我”捅马蜂窝——________后院又有了马蜂窝。

（3）“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是________。

（4）读文章第1段，有似曾相识之感，它与课文《________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。

（5）马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？

（6）文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人“指的是谁？

【答案】 （1）人应该与动物和睦相处，不要做伤害它们的事情。 （2）爷爷后院有马蜂窝；后悔捅马蜂窝。 （3）比喻惹祸或触动不好惹的人。 （4）从百草园到三味书屋

（5）因为这只马蜂给“我”留下了深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。

（6）点明中心，收束全文；使文章的主题得以升华。“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。 【解析】【分析】（1）这篇文章主要回忆“我”小时候捅马蜂窝，被马蜂拼死复仇的故事，通过写爷爷的话让我知道了马蜂蜇我的原因，内心无比的自责，再结合文章最后的“我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事”可知，这篇文章告诉人们：人与动物应该和睦相处，不要做伤害它们的事情。因为伤害别人，也是在伤害自己。据此理解分析作答。

（2）阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。全文大致可分为四个部分：第一部分写爷爷后院里有个马蜂窝，奶奶让爷爷捅下来，却遭到爷爷的拒绝；第二部分写我偷偷地和妹妹捅马蜂窝，被蜇伤；第三部分写爷爷的话让我知道了马蜂蜇我的原因，内心无比的自责；第四部分写马蜂再次来到爷爷的窗下筑窝，我十分高兴，并暗自提醒自己：再也不做一件伤害别人的事。据此可概括填写作答。

（3）解答此题关键在于平时对词语的积累，并能根据词语的本义推断出其比喻义。在生活中，我们

常用“捅马蜂窝”来比喻惹了祸或者是招惹了不好惹的人。

（4）文章第1段叙写了爷爷后院里有个小园，并记叙了园内的景色和“我”在这里快乐玩耍的情形，并说是“也是我儿时的乐园”。这与鲁迅所写《从百草园到三味书屋》所介绍的“百草园”是“我”的乐园的情形极为相似。据此可填写作答。

（5）本文重点写了一只马蜂，首先是这只马蜂不仅蜇了“我”，还通过爷爷知道了它因为蜇了“我”而死，这给“我”留下了深刻的印象；同时，做到详略得当，更好地表达了文章的主旨。据此理解分析作答。

（6）文章最后一句话“再不做一件伤害旁人的事”，是通过“捅马蜂窝”这件事所得到的人生感悟，在结构上，起到总结全文的作用；内容上，起到点明文章中心——人不能做伤害别人的事。其中，这句话中的“别人”，不单单指除了自己以外的人，还包括自然界中一切有生命的东西。 故答案为：⑴ 人应该与动物和睦相处，不要做伤害它们的事情。 ⑵ 爷爷后院有马蜂窝 ； 后悔捅马蜂窝。 ⑶ 比喻惹祸或触动不好惹的人。 ⑷ 从百草园到三味书屋

⑸ 因为这只马蜂给“我”留下了深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。 ⑹ 点明中心，收束全文；使文章的主题得以升华。“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。 【点评】⑴本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。

⑵本题考查的是故事情节概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来概括即可。

⑶本题考查词语的积累与含义的理解。解答此题关键在于平时对词语的积累，并能根据词语的本义推断出其比喻义。

⑷本题考查积累文学常识。结合自己掌握的知识和题目的提示作答即可。 ⑸本题考查理解文章的内容。结合课文句子的理解作答。

⑹本题考查语句的作用和理解词语的能力。理解语句的作用时，要结合文章内容来分析。

4．阅读下文，完成下列小题。

天空没有多余的星星

①李忠义是一个工人。

②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些发白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人头就扬不起来，位尊显贵的人头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。 ⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。

⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英① ， 飘飞在瑟瑟的寒风中。 ⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。 ⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。 ⑩天空没有多余的星星。

【注】①蒲公英：多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。

（选文有改动）

（1）用简洁的语言概括文章③④⑤段中李忠义做的三件事。 （2）请结合选文内容，赏析下面的句子。

他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，飘飞在瑟瑟的寒风中。

（3）联系全文，结合具体语境，说说你对两个“笨拙”的理解。

①他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

②正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着“梯子”攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。 （4）选文标题“天空没有多余的星星”有什么含义？

【答案】 （1）③李忠义坚持出黑板报；④李忠义背着生病工友去医院并陪护；⑤李忠义拉好银幕。 （2）运用比喻的修辞方法，生动、形象地写出了李忠义头发花白、飘飞的样子，暗示他的爱心就像蒲公英的种子一样传播。表达了作者对他的赞美之情。

（3）①写出了他文化水平不高，字也写得不美观；②写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难。

两个“笨拙”都表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质。

（4）①天空中每颗星星都有自己的位置、价值。②一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作生活，就都会有各自的价值。③每个人都应该尽情地绽放生命之美；我们应该尊重那些社会上的弱势群体。

【解析】【分析】（1）本题组织语言时，最好以“李忠义”为陈述的主体。如文章③④⑤段分别写了李忠义出黑板报、护理病友而累倒、放电影挺身救急这三件事。

（2）本句使用了比喻的修辞手法，将李忠义的头发比喻为“成熟了的蒲公英，飘飞在瑟瑟的寒风中”。成熟的蒲公英是白色的，被风一吹就会在风中凌乱飘飞。用这样的比喻形象生动地写出了李忠义头发花白、凌乱的状态，同时有一定的象征意义，象征着像蒲公英种子一样传播爱心。综合上述分析，即可得出答案。

（3）①“用他笨拙的字迹”，笨拙指字体不好看。②“只见一个笨拙的身影”，“笨拙”指李忠义行动不便，动作吃力。两个“笨拙”表现了他对待生活的热爱，并赞美了他在命运面前不低头，不抱怨生活对他的不公的精神。

（4） “天空没有多余的星星”一方面是说天空中每颗星星都有自己的位置和价值，每个人在社会中都有自己的位置，都能实现自己的人生价值。另一方面是说每个人不管多么平凡，但只要认真地工作生活，就会有各自存在的意义和价值。

故答案为：⑴③李忠义坚持出黑板报；④李忠义背着生病工友去医院并陪护；⑤李忠义拉好银幕； ⑵运用比喻的修辞方法，生动、形象地写出了李忠义头发花白、飘飞的样子，暗示他的爱心就像蒲公英的种子一样传播。表达了作者对他的赞美之情；

⑶①写出了他文化水平不高，字也写得不美观；②写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难。两个“笨拙”都表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质；

⑷①天空中每颗星星都有自己的位置、价值。②一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作生活，就都会有各自的价值。③每个人都应该尽情地绽放生命之美；我们应该尊重那些社会上的弱势群体。

【点评】⑴本题主要考查的是用简洁的语言概括故事的内容，概括主要内容格式：谁+做什么； ⑵本题考查赏析句子。作答时，需先明确所用修辞，然后结合修辞特点和具体语境分析其在表情达意上的效果即可；

⑶本题考查对关键词语的理解和分析能力。解答时，结合具体语境分析答案； ⑷本题考查对文章题目含义的理解能力。解答时，结合全文内容和主旨进行分析。

5．阅读下文，完成下列小题。

早晨从一朵花开始

孙道荣

①窗外又传来“唧唧喳喳”的鸟雀声。

②最近一段时间以来，每天一大早，我都是在鸟雀声中醒来的。在城市生活已久，除了公园之外，很少能够听到鸟声。是什么吸引了这些鸟雀，来到我的窗前？

③起床，好奇地来到阳台上。树冠和栅栏上，飞跃着一大群麻雀，还有几只画眉、燕雀，以及我叫不出名字的小鸟，唧唧喳喳地叫着，跳着，闹着，围着一楼的院子，似乎在迫不及待地等待什么。 ④低头，看见一楼的院子里，一大一小，两个身影，正在弯腰忙碌着。我认得她们，她们是楼下搬来不久的邻居，一家印度人，听说男主人就在附近的一家软件公司做工程师。正在忙碌的是母女。小女孩五六岁的样子，还没有上学，英语很好。他们是我们这个小区惟一一个外国人家庭，所以，很快就引起了大家的注意。我虽然就住在他们楼上，却还没有和他们打过什么交道。

⑤她们在作画。奇怪的是，并不是在纸上，而是直接在地面上；也不是用笔墨油彩，而是用一种粉末状的东西，均匀地撒在地面上。我好奇地注视着她们，这是我第一次看见她们在作画。妈妈先用灰色的粉末，勾出边线，女儿端着一个彩色的盒子，跟在后面，往线里面撒着彩色的粉末，一会儿，一片花瓣现出了它优美的形态，一片叶子，伸展出它的经脉。真的太美了。我不由啧啧赞叹。 ⑥听到楼上的动静，母女两人都直起腰，抬头。言语不通，我冲她们竖起大拇指。“您好，先生，我们没打扰您吧？”没想到，女孩的妈妈竟然会讲普通话，而且说得很好。女人看出了我的惊讶，解释说，她大学学的专业就是汉语。我冲她们笑笑，你们的花，真美，谢谢！树枝上的鸟雀，唧唧喳喳地叫着，好像在响应我似的。

⑦她们继续作画。早晨的空气，清新，凉爽，有隐隐的花香和泥土的气息。五片红色的花瓣，盛开，中间是黄色的花蕊。不认识。我问她们，这叫什么花？女人笑着说，木棉花，是我家乡最常见的一种花。

⑧犹豫了一下，我终于忍不住，问出了那个一直困扰我的问题，为什么要在地面上作画，画花？女人直起腰，抬头看看西方，那是她家乡的方向吧。她说，这是她家乡的习俗，也是一种宗教仪式。她的家在印度北部比哈尔邦的一个偏僻、贫瘠的小村庄，每天早晨，只要有女孩子的家庭，一大早女孩子做的第一件事情，就是在自己家的门口，用彩色的粉末，作画，可以是一朵花，也可以是一棵树，还可以是一座房子。彩色的粉末画，是灰色村庄中惟一的亮色。

⑨女人指指手中的盘子说，这个盆子里的粉末，就是用稻米和小麦做的，需要什么颜色，加一点植物的颜料就可以了。女人说，在自己的家乡，直到今天，还很贫穷，粮食并不富余。那为什么还要用粮食的粉末来作画呢？女人指指站在树上的鸟雀说：“因为我们相信，每一个生命都值得尊重，包括天上的这些飞鸟。用粮食的粉末作画，既美化了自己的家，又可以让路过的鸟吃饱肚子。” ⑩我们的一天，就是从一朵花开始的。女人腼腆而自豪地说。我到中国已经六七年了，在几个城市生活过，这个习惯，也至今保存着。

⑪原来是这样。我由衷地向她们母女点头致谢。小女孩对着树上飞来飞去的小鸟，叽里咕噜说了些什么，然后，拉着母亲的手，往家里走。她是要把这朵花，这个院子，以及这个早晨，都让给那些迫不及待的鸟儿们吧。

⑫我也轻轻地从阳台退回房间。我看到众鸟扑楞楞飞进院子，我听见了它们欢快的歌唱，在这个无比清澈、无比美丽的早晨。

（选自2011年7月3日《杭州日报》，有改动）

（1）对“窗外又传来‘唧唧喳喳’的鸟雀声”这句话的朗读符号标注正确的一项是（ ） （注：“ˇ”是停顿符号，“ˆ”是连接符号，“·”是重读符号，“↗”是升调符号，“↘”是降调符号）

A. 窗外ˇ又ˆ传来“唧唧喳喳”的鸟雀声↗ B. 窗外ˇ又ˇ传来“唧唧喳喳”的鸟雀声↗ C. 窗外ˆ又ˆ传来“唧唧喳喳”的鸟雀声↘ D. 窗外又传来“唧唧喳喳”的鸟雀ˆ声↘

（2）第⑪段的画线句子运用了动作描写，请你从小姑娘的一连串动作，揣摩小姑娘的心理活动。 （3）文章的最后一段能删去吗？为什么？

（4）这对母女的行为看似奇怪，但她们却给生活增添了乐趣与美，想一想你是否也遇到过类似的事件，请你简述你经历的事件，并谈谈你当时的感受。 【答案】 （1）B

（2）鸟儿，鸟儿，快吃吧，我和妈妈为你们准备了美味的早餐，我们家的院子就是你们的餐桌，尽情享用吧！

（3）能删去，内容上，末段描绘了一个众鸟欢歌、美丽清澈的早晨，展现了人与自然的和谐；结构上，末段点题，并与首段形成照应，首尾呼应，升华了文章的主旨，表达了作者对母女尊重生命、热爱生活的认同与赞赏。 （4）略

【解析】【分析】（1）“窗外又传来‘唧唧喳喳’的鸟雀声”中的“又”写出作者的惊喜，所以要重读。“鸟雀声”的作者所盼望与喜欢的，自然要抬高自己的声调。故选B。

（2）揣摩小姑娘的心理活动。答此题，必须读懂上文情节。可分析上文“女人指指手中的盘子说，这个盆子里的粉末，就是用稻米和小麦做的”“因为我们相信，每一个生命都值得尊重，包括天上的这些飞鸟。用粮食的粉末作画，既美化了自己的家，又可以让路过的鸟吃饱肚子”等句，就可揣摩出小姑娘的心理活动。即让鸟儿尽情享受准备好的美味的早餐。

（3）内容上，“我看到众鸟扑楞楞飞进院子，我听见了它们欢快的歌唱”描绘了人与自然的和谐的动人景象。进而表达了尊重生命、热爱生活的主题。结构上，收束全文，照应开头。使文章结构严谨，文气贯通，浑然一体。所以不能删去。这样分点来答，既使答案内容完整无缺，又使答案内容层次清晰。

（4）这是一道开放性试题，只要内容设计合理，即表现“善良、有爱心、热爱生活、尊重生命”等内容，表述正确，文通句顺，书写认真即可。简述你经历的事件，如美化自己的生活的例子，尊重每一个生命的事件。谈谈当时的感受，要谈出这些行为让自己的一天拥有一份好心情，也就是答出对培养自己美好心灵的意义。 故答案为：⑴ B；

⑵鸟儿，鸟儿，快吃吧，我和妈妈为你们准备了美味的早餐，我们家的院子就是你们的餐桌，尽情享用吧！

⑶能删去，内容上，末段描绘了一个众鸟欢歌、美丽清澈的早晨，展现了人与自然的和谐；结构上，末段点题，并与首段形成照应，首尾呼应，升华了文章的主旨，表达了作者对母女尊重生命、热爱生活的认同与赞赏； ⑷略。

【点评】⑴本题考查语句的朗读，结合语句的内容和语境即可做出选择；

⑵本题考查人物描写方法及其作用的分析。解答此题首先要确定句子所使用的描写方法，然后结合

内容来分析；

⑶本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断； ⑷本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。

6．阅读下文，回答问题。

种花 丁立梅

①我在我妈屋门前种花。

②花的种子是我从网上买来的。花十多块钱，就能买上一小把。我乱七八糟地买了很多。包装上标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长，合我的性子。

③我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一叠声答应：“好啊好啊，家里有的是地方。”她早早就把门前的一块地收拾出来。我携着我的花种子回家。我妈高兴，屋里屋外不停地来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说：“你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。”

④这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家；家里只剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩之下，都是冷清。

⑤我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。

⑥种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟，整天忙得不可开交。

⑦十八天后，种子终于出芽了。我妈不时就跑去看一会儿，说：“啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。”我在心里面笑着。

⑧芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们生长了，我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事，我妈很细致地向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。

⑨又一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。 ⑩蝴蝶们也来了，恋慕地绕着花飞。我妈说：“没魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。

⑪村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。

⑫于是乎，我妈门前总有人去讨花种子。我回去，我妈告状似的说：“烦死了。”我看到她说这话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。

⑬今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。格桑花开过了，我妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。她把那罐儿看得比金镯子还贵重，看得可紧了。

⑭我问我妈：“给她了吗？”老太太端起架子来， 狡黠地笑着说：“她来要了三回，我才抓了一丁

点儿给她。要的人多哩，我要省着点。”她计划着，明年把门口的路边也都给种起来。

⑮我笑她，说：“那不是谁都可以采了吗？”我妈被我点破了心事，嘿嘿两声，讪讪地笑着，有些不好意思。

⑯我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。

（1）梳理妈妈种花的几个主要阶段和事件，根据提示写在下面横线上。 ①种子刚种下，（妈妈）________。 ②________，（妈妈）忙着移栽、屋后栽。 ③再一些天后，花开了，（妈妈）________。

（2）结合语境，说说第④段“这话说得我既开心又黯然”的含义。 （3）从修辞手法的角度赏析第⑨段中画线的句子。

我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。 （4）根据文章第⑥－⑫段的内容，说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化。 【答案】 （1）浇水、赶鸟、看芽儿；芽儿疯长起来；赠花和种子，收藏花种子

（2）爸爸妈妈因“我”回家而高兴着，忙碌着，但我们兄妹大了，由于家庭的牵绊难得回家，家中冷清，老人孤独，“我”心里难过。

（3）这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，同时赋予它们以人的情态，生动形象地写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机。衬托出了妈妈精心呵护花儿的快乐心情。

（4）给花浇水、赶鸟充实了“我妈”的日子，让她不再感到孤独和冷清；汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来，快乐起来；和村里人分享成果时，收获给予的快乐。 【解析】【分析】（1）通读全文，整体感知，了解文章的内容，“我”买花种子在我妈屋门前种花，妈妈知道后开心的忙前忙后的收拾门前的一块地，爸爸也来帮忙。花种上后，第六段“我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟，整天忙得不可开交。”提炼为“浇水、赶鸟、看芽儿”；第八段“芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，……我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。”提取“芽儿疯长起来”；第十三段“今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。格桑花开过了，我妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。”提炼为“赠花和种子，收藏花种子”

（2）结合文章第四段的语境来看，看到“我”回家后爸妈是如此的高兴，不由得想到我们兄妹长大后，各自有了家庭，有了小家的牵绊，都难得回老家，家里只剩我妈、我爸两位老人，看到家里冷清凄凉时而伤心难过。

（3）本这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，同时赋予“花”以人的情态，生动形象的写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机。突出种花给“老妈”带来的快乐。

（4）本细读文章第⑥-⑫段内容，寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。“种花”给“我妈”带来了的变化是：第六段“我妈”忙着给花浇水、赶鸟充实了“我妈”日子，不再感到孤独和冷清；第八段“我妈”汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来，快乐起来；第十一、十二段

“我妈”和村里人分享成果时，收获给予的快乐。

故答案为：⑴浇水、赶鸟、看芽儿；芽儿疯长起来；赠花和种子，收藏花种子

⑵ 爸爸妈妈因“我”回家而高兴着，忙碌着，但我们兄妹大了，由于家庭的牵绊难得回家，家中冷清，老人孤独，“我”心里难过。

⑶ 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，同时赋予它们以人的情态，生动形象地写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机。衬托出了妈妈精心呵护花儿的快乐心情。

⑷ 给花浇水、赶鸟充实了“我妈”的日子，让她不再感到孤独和冷清；汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来，快乐起来；和村里人分享成果时，收获给予的快乐。

【点评】⑴本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。要结合题干的提示进行归纳，尽量用文中的语言回答。 ⑵本题看考生对语句的理解和分析。要求考生要整体感知文章，理解文章的主题思想，要结合上下文进行分析。

⑶本题考查考生对语句的赏析能力。解答此题要求考生按照要求进行，选取好角度，从内容和情感方面进行分析。

⑷本题考查考生对文章内容的理解和分析。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容。注意对关键信息的筛选和整合。