第６卷第６期 Ｖ０１．６ Ｎ０．６ 读与写杂志 Ｒｅａｄ ａｎｄ Ｗｒｉｔｅ Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ ２ＯＯ９年６月 Ｊｕｎｅ ２００９ 激发学习兴趣提高教学效果 浅谈新课标下思想品德课的教学 胡世凯 （广东省博罗县九潭中学 广东 博罗 ５ｌ６ｌ２９） 中图分类号：Ｇ６３３．２ 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７２—１５７８（２００９）６—０１３Ｏ—Ｏ１ 随着新课改的的逐步深人和发展，对思想品德课教学提出 学习、领悟、体验，实践的过程中，通过自己动脑、动口、动手，提 高认识，受到启迪，获得感悟。如在讲“交友要讲原则”时，笔者针 对中学生交友中存在的不良现象．组织学生对照材料，把自己交 友中存在的问题找出来，并谈一谈“交友中的警示语”，如“居高 了更高的要求。如何更好地调动情感因素，激发学生的学习兴 趣、求知欲望，提高课堂教学效果，是我们期待解决的重要问题。 本文就这一问题，结合笔者的教学尝试，浅要谈谈新课标下思想 品德课的教学，以便与广大同仁共同交流探讨。 １ 新颖开头。调动兴趣 俗话说：万事开头难。而良好的开端是成功的一半。讲好一 节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果 学生在上课一开始就能注意听讲．他们才有可能连续认真地昕 下去。否则，学习效果必然受到影响。 那么．怎样才能讲好开头呢？作为教师对教材应有准确把 握，设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。具体地讲，教师可 Ｉ临下”难获友情；“大大咧咧”易伤友情；“不讲原则”玷污友情； “虚情假意”危及友情……在议练中．学生畅所欲言，各抒己见． 兴趣盎然，气氛活跃，而且学生们的发言各有千秋，各具特色。 这样既增强了教学的针对性和教育性，又充分调动了学生 参与教学和自我教育的积极性；即使学生在轻松愉快的情境中 理解了知识．提高了认识．又培养了学生分析问题的能力．教学 效果大大提高。 ４ 理论联系实际。增强兴趣 通过讲述与本节课有关的故事、名言、俗语等导人新课：可在新 课的开头针对教学重点难点设置学生感兴趣的问题，激发学生 的求知欲．让学生有目的地听课：也可用国内外发生的一些重大 时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，增强 思想品德课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。只 有理论结合实际，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料 的分析，引导学生自己思考问题，有利于改变一味灌输的教学模 式，打破沉闷的课堂气氛，增强学生学习兴趣，提高教学效率，也 体现了知行一致的原则。因此，恰当的联系实际，增强教学内容 的实践性，是提高政治课教学效果的重要方法。在课堂教学中， 将课内外知识有机结合起来，引导学生运用政治知识观察社会， 学生学习的主动性和自觉性。当然，教师仪表端庄、亲切和蔼、教 学语言生动、条理清楚，讲清本节课学习的重要性和必要性，也 会引起学生的注意和兴趣。 ２ 利用漫画、图片、电化直观教学。激发兴趣 思想品德教材内容抽象、枯燥，恰当地利用漫画，可以化抽 分析时事；在课堂教学外，带领学生迈出校门、走上社会。如鼓励 学生坚持收看“新闻联播”，浏览报刊杂志，从关心国内外大事以 及发生在身边的大小事情人手，将自己听到的、看到的、观察分 析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来，进行分析讨论， 真正“学以致用”：引导学生运用政治知识分析时事，理解党和国 家的路线、方针和政策；就地取材，组织学生到附近的工矿企业、 象为直观。变枯燥为生动，激发学生学习兴趣，培养其观察力与 思维能力。如讲解我国面ｌ临严峻的资源环境时，可选用漫画“小 鸟的悲哀”。画面上小鸟哀求“请把我带走吧”！然后由学生思考 讨论：这幅图说明了什么？也可选用漫画“渴望”，此画由两部分 组成：其一．山岭田野，杂草丛生，一人心驰神往，渴望这里高楼 林立；其二、林立的高楼取代了空旷的原野，此时人被挤向楼顶， 他的心又飞向了广袤的原野。看后启发学生认识“如果以牺牲大 片的土地等资源环境为代价，人类追求美好幸福生活的愿望必 然会落空”的道理，从而增强环保意识。 由此可见，运用漫画、图片、电化教学，可以给学生提供一个 机关参观，进行社会调查，请企业家、人大代表、模范人物讲课 等，学生亲身体验生活，了解社会，可以感觉到政治学科的实用 价值，既增强了学习兴趣，又深化了课堂知识的理解，接受了思 想教育．还培养了学生的政治敏感能力，使政治学科的知识、教 育功能得到有机地结合。 新课程改革已全面展开．同时给基层思想品德课教师提出 直接形象的感知背景，使抽象化、理论化的知识具体化、感性化， 增强课堂教学的直观性，大大激发学生的学习兴趣，活跃课堂气 氛，加深学生对教学重点的理解和掌握，培养学生的抽象思维能 力和发散思维能力。 ３ 精讲多练、议练结合，焕发兴趣 了新的挑战。学习不再是简单的知识传播，而是学生自主的学 习。如何在教学中激发学生学习兴趣，提高课堂效率呢？只要教 师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活 多样、切合实际的方法，最大限度地开发学生潜能，就一定能达 到激发学生学习兴趣．提高思想政治教育教学效果的目的。 相比较而言．现行初一教材浅显易懂、可读性较强，教学中 可采用精讲多练的方法，给学生一定的议练时间，让学生在自己 １３０—
