未婚妻现代文阅读答案

未婚妻现代文阅读答案1

译假期之后，我回巴黎去。我到车站的时候，火车上已坐满了旅客。我在各节车厢里都查找遍了，想觅一个座位。但找来找去，只在最末一节车厢里，寻着一个空座，并且上面还放了两个鸡鸭篮子，里面的鸡鸭不停地伸出头在窥探。我迟疑了半天，才确定进去。我正想在这熙攘的旅客中，查找这篮子的仆人，有一个穿农夫衣服的人对我说：“小姐，请等一会儿，我就把那个篮子拿下来。” 我于是便把放在他膝上的果篮拿下来，他这才立起身来，将鸡鸭篮移到座位底下。鸭子很不情愿，我由它们的叫声中可以知道，鸡低下它们的头，似乎被羞辱了似的。农夫的妻子，叫着它们的名字，和它们谈话。

当我坐下来的时候，鸭子也清静了。坐在我对面的一位旅客，问农夫的鸡鸭是否带到市场上去。

“先生，不是的。”农夫这样的回答，“我带给我儿子的，后天他就要结婚了。”

他容光焕发，四下看着，很像要人人都知道他如今是特别美好的人似的。

火车开行了。问他鸡鸭的那个旅客，绽开了他的报纸。在这时候，农夫又和他攀谈起来：“我的儿子，他在巴黎一家商店里做事，他将要和一个青年女郎结婚，也是在商店里做事的。”

旅客将报放在膝上，一只手还拿着，静听了一会儿问道：“那

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个女郎很秀丽吗？”

农夫道：“我还没有见过她呢。”

接着旅客又问：“真的吗！那么，如果她是很丑，你唯恐也要不喜爱她了罢？”

农夫回答道：“那或许她是很丑的。不过，我们仍是高兴她，由于我们最疼爱的孩子，情愿娶一个貌丑的妻子。”

坐在我旁边的农夫妻子接口道：“还有，若是她能令我们的菲力高兴，肯定也能叫我们高兴的。”

她转过来看着我，在她红润细嫩的小圆脸上，温柔的目光，表示着笑容。从她的外表看去，我绝不信任，她能有一个行将结婚的儿子。她问我是否到巴黎去。当我点头承认后，坐在我对面的旅客，又说起笑话来。

他说：“我情愿打赌，这位青年女士就是你儿子的未婚妻。她是隐秘地来会她的公婆的，却不说出她是谁来。”

人们都望着我，我脸不由得红起来。农夫和他的妻子一同说道：“如果这是真的，我们真高兴极了！”

我告知他们那完全不对。但是，那位旅客仍旧不信任。他的理由是，我刚上车的时候，窥探了两次，似乎在找人似的，并且迟疑了半天，才确定进来。

农夫说：“那也没有什么要紧，若是我们的媳妇真像你一样，那我们就美好极了。”

过了一会儿，农妇转过来对着我，在篮子里寻出一块饼来，对

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我说，这是她那天早上亲自做的。我没有什么话可以推辞，只好说，我身体有些不舒适，受了寒，将饼退还给她。她扔在篮里，却又给我一串葡萄。我无法推辞，只好接受了。当火车停了的时候，她丈夫要去替我弄热水喝，我又无法阻挡他，真觉非常的担心。

我看着这位慈善的夫妇，不禁很为懊恼，由于我不能真正值他们的媳妇啊！我知道他们对我的感情是很真挚的。唉！我处处漂泊，没有见过我的父母，永久是异乡过客。 我时时观察他们在凝视着我。

火车到了巴黎车站的时候，我关心他们把篮子拿下去，并且给他们指路。我观察一个少年奔向他们跟前来，双手紧紧地搂抱着他们。我抓紧躲开了。离他们远些站着。他和他们不住地接吻，亲了又亲，亲了又亲。他们面含着笑容，一望而知他们心中是无限欢乐。行李撞着的时候，挑夫们的呼喊声，他们都没有听见。

我跟着他们到了车站门。儿子一只手臂挎着一篮鸡，另一只手紧搂着他母亲的腰。他开心的眼睛含着笑容，和他父亲一样。 车站外面很暗，我将外套领子翻了起来，相隔数步跟在这对夫妇后面。儿子出去看他的马车。农夫用手摩挲着一个花点的大头鸡，对妻子说道：“若是我们早知道她不是我们的媳妇，我们应当把这只花点的鸡送给她。”

妻子也摩挲着鸡说：“是的，若是我们早知道了。”她转向出站的人们看了一会，并且向远处也看了看道：“她不在这些人当中了。”儿子和马车来了，他扶着他父母进了车，他坐在一旁，仍旧不住地看

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着他们。他看起来很强健和气。我想，他的未婚妻，真是一个美好的女子呢！马车走远了，我渐渐地走到街上去。

〔选自江苏文艺出版社《微型小说选〔7〕》有删改〕 〔1〕以下对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是〔5分〕

A、小说其次段关于鸡鸭的描写采纳了比方的修辞手法。用鸡鸭的不情愿，反衬农夫夫妇为人的大度和善；农妇与鸡鸭能谈话，说明她饲养家禽的本事超群。

B、小说结尾部分写了农夫夫妇的儿子。通过对儿子的神态、语言、行动的描写，间接地刻画了儿子因父母到来的兴奋心理。 C、小说中的“我”是全文的线索人物，通过“我”的亲身经受，串起故事的情节，从而到达刻画农夫夫妇、突出文章中心的目的。 D、小说中的儿子虽然只是一个少年，但特别懂事，有才能，因此年纪轻轻就赢得了女孩的'芳心，他通过努力，肯定会使未婚妻成为美好的人。

E、小说在刻画人物时运用了虚实结合的手法，实写了农夫夫妇，虚写了“我”和旅客，这样就能在有限的篇幅内容纳尽可能多的材料。

〔2〕文中说“我”“绝不信任，她能有一个行将结婚的儿子”，请你代“我”在全文中找出理由。〔6分〕

〔3〕这篇小说采纳了哪些手法来刻画农妇？请任选两种并各举两个例子予以简要说明。〔6分〕

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〔4〕有人说，小说中关于“坐在我对面的一位旅客”的描写是多余的。你赞同这种说法吗？请结合文本内容和小说的基本常识加以探究。〔8分〕 试题答案：

〔1〕【答案】选C得3分。选B得2分，B项没有语言描写。选A得1分，“比方”应为拟人，关于“农妇与鸡鸭能谈话，说明她饲养家禽的本事超群”的结论不精确。选D、E不得分，D项“但”后的说法纯属无中生有，E项虚实结合的说法错误，本文未使用“虚“这种方法。

〔2〕【答案】一是这对夫妇穿着装扮很平常〔，身边还带着鸡鸭和农产品，这不符合儿子要结婚时的穿着装扮和所带物品；〔2分〕二是这对夫妇年龄不大，文中写“她的小圆脸上，温柔的目光，表示着笑容”，这不是饱经风霜的人所会有的外貌，〔2分〕而且后文写来接站的是一个少年，都可说明这对夫妇年龄不大。〔2分〕 〔3〕【答案】一是语言描写。〔1分〕如农妇与鸡鸭的谈话，说明她富有爱心；〔1分〕“还有，若是她能令我们的菲力高兴，肯定也能叫我们高兴的”一句，说明她深爱儿子。〔1分〕二是行动描写。〔1分〕她先给我饼后又给我葡萄，说明她慷慨大方，为人和善；〔1分〕她对鸡的摩挲，也说明她富有爱心。〔1分〕三是侧面描写，〔1分〕通过“我”与“旅客”的观看从侧面衬托农妇的温厚纯朴。〔2分〕四是肖像描写，〔1分〕如“在她的.红润细嫩的小圆脸上，温柔的目光，表示着笑容”，说明她显年轻。〔1分〕〔任答两种即可，

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但答“肖像描写”只给2分，由于只能举一例。〕

〔4〕【答案】多余。〔1分〕①不描写“坐在我对面的一位旅客”这一人物也能表现小说的主旨。〔1分〕这篇小说的主旨是赞美人与人之间的美妙关系，小说通过农夫夫妇对“我”的关爱有加的描写，已经能表现二人的和善、有爱心——不仅爱儿子，也爱别人，从而实现的写作目的。〔2分〕②不描写“坐在我对面的一位旅客”这一人物能使情节更加简练。〔2分〕微型小说的特点是通过简练的情节来表现主旨。假如不设计“坐在我对面的一位旅客”这样一个人物，仍旧可以绽开情节，揭示主旨。〔2分〕

不多余。〔1分〕①描写“坐在我对面的一位旅客”能够推动情节的进展。〔1分〕正由于有了这位旅客以及旅客与农夫的谈话，才会将话题引到“我”的身上，才会有后面农夫夫妇对“我”的关爱有加，从而推动情节的进展。〔2分〕②描写旅客能够更好地刻画人物形象，表达中心。〔2分〕通过农夫与旅客的谈话，才能借此表现农夫夫妇的和善、真诚、富有爱心，从而揭示主旨。〔2分〕 未婚妻现代文阅读答案2

度过了几天假期之后，我要回巴黎了。

当我走进车站，火车已挤满了旅客。我发觉靠近车门坐着的旅客旁边，有一个空座位，但上面放着两个大篮子，里面的鸡和鸭子把头伸在篮子外面。

我迟疑了好一会儿之后，确定走进车厢。我说，很对不起了，让我来把篮子移开。可是一位穿着工作服的农夫对我说：“小姐，请

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等一等，我就来把它们从这里拿开。”当我把放在农夫膝上的水果篮子提在手中时，他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面。

我坐下以后，坐在我对面的旅客问农夫是否把家禽带到市场上去卖。农夫回答说：“先生，不是的。后天，我的儿子就要结婚，我把鸡鸭带来送给儿子。”

他脸上显出美好开心的神情。他看了看四周的人，仿佛要向全部的人们表达他自己的欢乐。另外的旅客都留心倾听，他们好像听了之后感到很兴奋。只有一个老媪是例外，她占了两人的座位，枕着三个枕头，正在叱骂拥塞在车厢中的农夫。

火车开动了。刚刚说话的旅客开头阅读报纸。这时农夫对他说：“我的儿子在巴黎，他是一家商店的职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。”

这个旅客把已经打开的报纸放在膝上，问道：“未婚妻秀丽吗？”

农夫说：“不知道，我还没有见过她。”

这个旅客有些惊异，又说：“真的吗？假如她长得丑，使你不喜爱，将怎样办？”

农夫回答：“这种事情可能发生，但我信任，她会使我们喜爱，由于我们的儿子很爱我们，他不会娶一个难看的妻子。” 农夫的妻子又补上一句：“再说，既然她使我们的儿子腓力普喜爱，她也会使我们喜爱的。”

农夫的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔软的眼睛中布满

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着微笑。

她想知道我是否也去巴黎，当我回答说也是去巴黎时，这个旅客就开玩笑了。他说：“我打赌：这位小姐就是未婚妻，她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们熟悉。”

全部的眼睛都向我凝视，我羞得面红耳赤，这时农夫夫妇同声说：“唉！真是这样的话，我们将特别兴奋。”

我向他们说明这完全是误会。可是这个旅客提示他们，说我曾沿着火车走过两次，似乎我是尽力找认什么人；又说我在登上车厢前是多么迟疑迟疑。

全部的人都笑起来，我在困惑中解释说，这个座位是我能够找到的唯一的座位。

农夫的妻子说：“这没有什么关系，你使我特别喜爱。假使我们的媳妇能像你那样，我将多么兴奋。”

农夫接着说：“是啊，我们的媳妇最好能像你。” 这个旅客对于他自己的这番笑话感到得意，他带着开玩笑的样子看了我一眼后，对农夫夫妇说：

“你们信任我没有弄错。当你们到达巴黎时，你们的儿子会对你们说：‘这位就是我的未婚妻。’”

他说完后，放声大笑一阵，便往凳子里边一坐，开头用心读他的报纸了。

过了一会儿，农夫的妻子完全转身向着我；她在她带来的篮子底层找寻一会儿，便拿出一块煎饼。她一面请我吃煎饼，一面对我说，

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这煎饼是她今日早晨亲自做的。

我不知怎样辞谢才好，只得采纳夸大的方法，把伤风说成发烧，她才把这块煎饼放进篮子的底层。

接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。

当火车在一个站停下时，我很难阻挡农夫下车为我购置一杯热的饮料。

我看到这一对好人一心只想爱他们儿子所选中的未婚妻时，自己因不是他们的媳妇而感到。他们的爱情使自己觉得多么暖和。我是孤女，从未见过父母的慈容；而和我一起生活的人，谁都对我漠不关怀。

我惊异地看到他们的目光时时凝视在我身上，似乎他们是在爱抚我那样。

到达巴黎时，我关心他们把篮子从车上搬下来，并领他们向出口处走去。

我看到一个身材高高的青年向他们扑过来，用双臂抱着他们时，我就稍稍离开他们远一些。他热忱地吻着他父亲，又吻着他母亲。 他们在前面走着，我在后面跟着。

他像他父亲，一双眼睛鲜亮欢乐，笑声爽快而洪亮。 外面，天几乎全黑了。我撑起外套的领子。我落在他们后面，稍离开他们几步路。这时，他们的儿子去雇一辆车子。

农夫爱抚着一只秀丽的花母鸡的头时，对他妻子说：“假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就把这只花母鸡送给她了。”

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“是啊！假如我早知道……”

农夫的妻子向着已走出车站的长长人群做手势，眼睛望着远处说：“她已随着人群走了。”

正在这时，他们的儿子已雇到一辆车子回来了。他看起来长得身强力壮，性情温柔，我想他的未婚妻肯定是很美好的。 他们的车子消逝在黑暗中，于是我沿着每一条街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房间。 我已二十岁了，还没有一个人来向我谈过爱情。

〔选自《世界名人散文精选》，百花洲文艺出版社20xx年版。有删改〕

1、以下对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是〔〕 A、本篇小说写的是“我”在度假之后乘火车回巴黎途中发生的一件小事，由于我的迟疑使农夫夫妇误以为“我”是他们儿子的“未婚媳妇”，在前往巴黎的途中对“我”关心备至，甚至火车在一个站停下时，农夫还下车为“我”购置一杯热的饮料。

B、 “看报纸的旅客”是小说中的次要人物，但作用不行忽视，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农夫夫妇、“未婚妻”联系起来，而且“看报纸的旅客”也推动了故事情节的进展。 C、小说中“农夫的妻子”从篮子底层拿出早晨她亲自做的煎饼给“我”吃，但被“我”以发烧为由辞谢了；接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。表现了农夫夫妇纯朴、和善、慷慨的性格特征。

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D、小说“农夫爱抚着一只秀丽的花母鸡的头时，对他妻子说：‘假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就把这只花母鸡送给她了。’”，写误会消退后仍表现出对“我”的关爱，由表现家庭亲情向表现人间温情拓展，深化了作品主题。

2、作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。

3、综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？ 【答案】 1、 A

2、 ①老媪与农夫夫妇形成对比，老媪的自私、冷漠更加凸显农夫夫妇的和善、热忱；〔或：老媪与其他旅客形成对比，互相衬托，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热忱。〕②“我”与未出场的“未婚妻”形成对比，“未婚妻”的美好，突出了“我”的孤苦境况。〔如答案不在以上要点内，但言之成理，也可依据详细状况给分。〕 3 ①“我”从农夫夫妇对“我”父母般的关爱中感到了暖和，同时产生了对自己身世和境况的伤感之情；②看到农夫夫妇一家的恩爱、和谐，“我”产生了艳羡之情；③“未婚妻”的美好，引发了“我”对亲情、爱情的期盼和渴望。 【解析】

1、试题分析：此题综合考查文章的内容和手法。选项中，A项，“由于我的迟疑使农夫夫妇误以为‘我’是他们儿子的‘未婚媳妇’”错误，由文章内容可以知道，是由于“看报纸的旅客”的“玩

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笑”引起农夫夫妇对“我”身份的误会。

点睛：此题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。

2、试题分析：此题考查鉴赏文学作品的表达技巧的力量。首先应精确推断小说中该技巧运用的对应内容，然后结合该手法的一般艺术效果和小说中的详细内容作深化分析。文中对比手法主要表达在两处：一是老媪和其他旅客，特殊是和农夫夫妇的对比；二是“我”和未出场的“未婚妻”的对比。

3、试题分析：此题考查观赏作品的形象，赏析作品的内涵，分析作品中人物的思想感情的力量。分析人物的思想感情，要抓住全文的主要情节，以及人物的言行举止等详情，从中分析出人物的情感。本文中的“我”，其情感主要有对自己身世境况的伤感，对农夫夫妇一家的艳羡之情，以及对亲情、爱情的期盼和渴望之情。 点睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何表达呢？这就需要留意人物的共性和独特的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活大事。我们需要从情节的进展中把握人物形象，由于情节是人物性格形成和进展的历史，在大事进展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特

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征。要了解人物性格，必需透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是进展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析冲突冲突，把握人物性格特征。冲突冲突是构成情节的基础，是展现人物性格的手段、优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的冲突和斗争，在典型的冲突冲突中展现人物的性格特征、一般说来，冲突冲突绽开得越充分，人物性格也就越鲜亮。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象〔分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会缘由〕。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助倾向分析人物形象〔留意对人物的介绍和评价或联系小说主题分析〕。 如何培育阅读方法

重视加强阅读步骤与方法的指导，指导同学阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。其次步细读，理解主要内容，领悟的思想感情和表达方法。第三步熟读，要求写读书笔记。

如何联系问题去阅读

阅读全文之后就要开头进入做题阶段了，学校生在做阅读理解的时候应当学会带着问题去阅读，并且能在短文中查找自己想要的答案。同学在阅读的时候可以采纳“倒读法”，由于这种方式阅读节约了许多阅读的时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。

同时在阅读的时候要学会在文章中做标记，在做阅读理解的时

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候把有用的地方，或者某一句有用的句子给划出来，对于存在疑问的句子也可以做一下重点标记。可以有效的关心到在答题中解决问题。

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