非洲手鼓演奏课程纲要

非洲手鼓演奏课程纲要

一、大体项目

（一）课程名称：《非洲手鼓演奏》 （二）课程类型：兴趣特长类 （三）适用年级：高一、二、三年级 二、课程背景及目标 课程背景

非洲手鼓是具有十分丰硕节拍的艺术表现形式。其品种繁多、节拍丰硕、是实施音乐审美教育、培育学生音乐审美能力的重要途径。对学生培育、发展演奏鼓乐的兴趣与爱好，增强自信心，发掘、发展其演出潜能和创造性潜能，具有重要意义；学生运用演奏非洲鼓表达情感，与他人沟通、融洽情感，乃至和谐地和他人合作、形成一种与人共事的的团队精神具有十分重要的意义。

同时非洲鼓乐”对学生来讲比较陌生，但陌生的同时学生也会感到新奇，因此要抓住好奇心理，以学生为主体，突出学生主体的主动探索研究和实践，设计形式多样、灵活有趣的艺术实践和创新活动，充分调动学生的学习踊跃性。主要方式和实践活动有：情境创设、聆听、合作探讨、游戏、节拍创编并演奏等活动，将知识技术与音乐实践活动密切结合，由浅入深，由易而难，慢慢感知、体验非洲鼓乐的节拍特点。

具体目标 （一）技术目标

1．学会演奏非洲鼓，可以为具体的音乐编配伴奏

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二、掌握一门演奏乐器，提高兴趣 （二）情感目标

一、通过演奏学习活动，以踊跃的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点，喜爱非洲音乐，并能以正确的态度对待世界多元音乐文化。

二、能够发挥想象力，培育创新精神。 3、通过演奏等音乐实践活动，理解鼓在非洲人民生活中的重腹地位。拓宽视野，了解非洲的社会功能。

4、通过演奏训练，培育个人对集体的责任，感悟与人合作的的精神。 三、具体内容

第一章非洲手鼓的介绍

第一节非洲手鼓的名字与来历及作用 第二节非洲的形状、材质 第三节非洲手鼓的魅力

第四节维寄百科对非洲手鼓的介绍 第二章非洲手鼓的演奏入门

第一节非洲手鼓的演奏形式、演奏姿势及调音 第二节非洲手鼓的非洲手鼓的三个大体音 第三节大体节拍练习 第四节常见的伴奏型练习 第三章Djembe特殊段落部份练习 第一节solo、call、roll、break

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第二节solo、call、roll鼓谱练习 第四章伴奏歌曲鼓谱 1、一刹时 二、 3、

4、难忘的一天》鼓谱 五、 六、 7、 八、 九、 10、

第五章Djembe传统打法鼓谱

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四、课程实施 （一）课时安排

兴趣特长类课程，适用于高一、高二、三年级。讲课时间为每周一节一个课时，共18课时，1个学分。

（二）教学建议 一、激发学生兴趣为主

兴趣是学生学习的动力，应该说选择非洲手鼓的演奏的学生对这门艺术是比较感兴趣的，但由于排演进程比较枯燥乏味，作品成型之前总要通过反复地磨合训练，而且演奏进程中会出现手疼等问题，所以教师应用适当的方式来为学生设定短时间目标，以避免学生在漫长的排演进程中失去学习的兴趣。我的一些做法：每一个月设定一个学习目标，月底用DV把排演的进程摄录下来，把每次的排演片段与音像资料作对比鉴赏，让学生自己总结存在的问题，肯定此后排演的方向和目标。这种做法不仅能激发学生的兴趣，而且能增进学生不断前进。另外，还要争取演出的机缘，所谓“台上一分钟，台下十年功”。其实有很多学生都期待通过一段时间的排演能有展示的机缘。老师也应该理解学生这一想法，尽可能在作品从“完整”到“完美”的这段时间内多创造一些演出的机缘来知足学生的心理需求，以此为动力鼓励学生踊跃参与排演。

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二、科学安排内容

每周的排演时间超级珍贵，若是教师在安排内容时考虑不全面的话，将会影响排演的进度和效果。

(1)、成立一路的目标

训练前教师应告知学生本周排演的内容，让师生彼此都成立一路目标，更应该严格依照原先制定好的计划完成排演内容，若是确实有部份队员跟不上的话教师另外加时训练。

(2)、难易安排

欲速则不达，由易到难，合理安排演奏练习，让学生做到演奏基础扎实稳定。

3、勤反思

每次训练结束后，教师应及时反思，对原有计划进行修整，肯定下次的练习内容和步骤，并总结这次排演的不足的地方，思考解决方式。我以为在排演时间允许的情况下，多让学生参与排演效果的思考总结，提升自己的参与感和增强他们的音乐审好心识。

相信“坚持是一种力量”，这种力量必然可以推动自己和学生继续探索非洲手鼓艺术的魅力。

五、课程评价 教师评价：

（1）教师从教必需有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。 （2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。

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（3）教师应保留学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。

（4）教务处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。 二、学生评价：

(1) 采用活动表现评级、特长发展实际情况评级或竞赛成绩等多种方式灵活评价，一般依照“考核+考勤”的办法来评价。

(2)教师按照每一个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为\"优秀学生\"评比条件。

(3) 学习的功效。学生功效通过竞赛评比、汇报演出等形式展示，成绩优良者可将其功效记入学生学籍档案。

(4) 学生自我评价.学习评价表：

基础 乐理 自 评 互 评 视唱练耳 演奏表现能力 艺术处理能力 团队合作能力 总分 学时总 量 综合评 价 积极性 参与状家长的反映 况 等第评价

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(5)学习功效(通过实践操作、竞赛、评比、汇报演出等形式展示)

学习功效记录表：

非洲手鼓训练让我学我训练时的照片 到…… 我珍贵的演出照片 我的演出体验

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