七年级语文下册第二单元《家国情怀土地的誓言同步练习题》配套练习 年部编版

(150分 150分钟) 题 号 得 分 总 一二 三 分

你拿到的试卷总分值为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 一、语文积累与综合运用(35分) 1.默写古诗文中的名句。(10分)

(1)补写出以下名句中的上句或下句。(6分) ① 自非亭午夜分 ,不见曦月。 ② 故园东望路漫漫 ,双袖龙钟泪不干。 ③ 停杯投箸不能食 ,拔剑四顾心茫然。

(郦道元《三峡》) (岑参《逢入京使》) (李白《行路难(其一)》)

④浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计 。(范仲淹《渔家傲·秋思》) ⑤无可奈何花落去, 似曾相识燕归来 。 ⑥ 俗子胸襟谁识我 ?英雄末路当磨折。 (2)根据提示写出相应的名句。(4分)

①《生于忧患,死于安乐》中,从国内方面说明一个国家走向灭亡的原因的句子是“ 入那么无法家拂士 〞。

(晏殊《浣溪沙》) (秋瑾《满江红》)

②苏轼在《定风波》中,描写归途遇雨,自己却照常漫步的句子是“ 何妨吟啸且徐行 〞。 2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)

真正美丽的生命执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,涂改自己灵动的线条,更不会让自己美丽的底色染上尘污。除非用烈火将其燃为灰jìn,使之化为尘埃。否那么,美丽的生命就像一条清澈的小溪,永远百折不回、乐观坚强地奔向大海,直到最后一．

滴。有时,它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧穹,未及静静地谛听一声那宇宙深处的．清纯之音,它就已被意想不到的庸俗与险恶毁得千疮百孔,奄奄一息了。 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分) 灰jìn(烬) 清澈(chè) 谛听(dì) ．．

(2)文中有错别字的词语是“ 沧穹 〞,正确写法是“ 苍穹 〞。(2分)

(3)“趋炎附势〞中“炎〞的意思是 指权势 ;“百折不回〞中“折〞的意思是 弯;弯曲 。(2分)

(4)选文主要运用了 比喻 和 拟人 的修辞手法。(2分) 3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。(4分)

(1)他是南昌太守,一心记着“三年清知府,十万雪花银〞,刚上任,便了解此地“出产〞,衙门里就满是“戥子声,算盘声,板子声〞。“他〞是 A.汤奉

B.王惠

C.荀玫

D.周进

(B)(2分)

(2)简·爱应聘到桑菲尔德庄园后,担任阿黛尔的 家庭教师 ,后来与阿黛尔的监护人 罗切斯特 结婚了。(2分)

4.为迎接五四青年节的到来,班级以“学习五四精神〞为主题开展了丰富多彩的活动,请你参与进来。(12分)

(1)请你运用比喻或对偶的修辞手法,为本次活动拟写一那么宣传语。(4分) 例如:弘扬五四精神,争当青年先锋(4分)

(2)你所在的班级准备在本周五下午第三节课举行“学习五四精神〞的主题班会,届时想要邀请历史王老师到教室里来为大家讲一讲五四精神。大家让你担任学生代表去邀请王老师,你会怎么说?(4分)

例如:王老师,您好!我们班准备本周五下午第三节课在教室举行“学习五四精神〞的主题班会,想请您为我们讲一讲五四精神,请问您到时候有时间参加吗?(4分)

(3)活动后,李明同学写了一份总结发言稿,他的局部发言稿中有一些问题,请你帮助修改。(4分)

今天,我们的祖国已经进入一个新的历史时期,[甲]能否振兴中华的责任,已落在我们青年人的肩上。青年是祖国开展的希望,是民族前进的动力。我们要像初夏多姿多彩的鲜花,开遍祖国的大地;要像初夏嫩绿的枝叶,努力撑起一片片绿荫,为我们伟大的祖国遮风挡雨![乙]让我们在五四精神的指引下,发挥青年的智慧与风采,为祖国、为自己创造一个更加美好的未来!

①[甲]处画线句子不合逻辑,修改意见: 去掉“能否〞 。(2分)

②[乙]处画线句中存在语序不当的问题,应将“ 为自己 〞和“ 为祖国 〞互换位置。(2分) 二、阅读(55分)

阅读下面的文字,答复以下问题。

[一](18分) 中国式过马路神器

①据相关部门统计,在汽车保有量到达1.04亿辆的中国,每年有6.2万人死于车祸,而在这些交通事故中,又有53%的致人死亡的交通事故是由行人和非机动车过马路闯红灯引起的,这已经成为交通平安的主要杀手之一。 ．．

②到底怎样才能防止交通事故的发生呢?

③最近,深圳交警推出了一款“中国式过马路〞神器——智能行人过街系统。该设备体积小、功能多、价值高,由视频采集分析存储上传系统、控制器、显示屏、闸机和前端计算机等部件组成,既能自动监测人流和车流,智能调控通禁行时间,又整合了语音播报、人脸识别、自动抓拍、社会宣传等多种新功能。同时,该设备还极具人性化设计,如闸机局部采用的是圆柱形机身,既减小了体积,又节约了空间。另外,闸门局部采用圆形无锐角不锈钢材料,当行人与设备发生肢体碰撞时,并不会对人体造成伤害。

④智能行人过街系统尤其适用于学校、幼儿园、公园、医院、商场等路口路段。儿童活泼好动,注意力不集中,这项技术将给家长和老师们带来极大的便利,让他们不再为孩子们过马路而操心。当红灯亮起时,闸门会关闭,将行人止于闸门一侧;当绿灯亮起时,闸门将翻开,行人可以平安通行。

⑤假设有人强行跨越或破坏设施时,摄像时机自动抓拍、抓录并进行人脸识别。抓拍、抓录到的违法行为将在同一时间显示在路口显示屏上,证据资料储存在本地效劳器中,并纳入个人信用诚信系统。

⑥智能行人过街系统使“红灯停,绿灯行〞这一交通法那么得以彻底贯彻实施。绿灯闪烁时,闸机局部的语音会提醒行人快速通行;红灯即将亮起时,语音会播报“闸门即将关闭〞,提醒行人不要闯红灯。一旦有人闯红灯,监控摄像将会用语音提醒“您已违章,请注意交通平安,不要闯红灯〞。而当红灯亮起时,闸门会自动关闭,将行人强行阻隔于闸门之外,防止行人闯红灯,过往车辆也能更快速地通过,大大提升了道路通行率,既减少了拥堵,又有效保证了行人的平安。

⑦闸机的进口和出口方向设定为时间差开闭,检测设备即时监测行人和车辆流量,科学智能调配两者放行时间。红灯亮起时,人行道入口闸门关闭,出口闸门将延迟5~10秒,保证还未通过出口的行人能及时通过。

⑧你也不用担忧智能行人过街系统会在雨雪天罢工,该设备采用防水、防电技术,雨天也．．能正常工作。当发生水浸、断电或其他故障时,闸门会自动翻开,以保证行人正常通行。

⑨智能行人过街系统还将承当起“红马甲〞的工作,这可以大幅减轻政府人力和财力的投入。它不仅对人们养成自觉遵守交通规那么的习惯有着重要作用,而且对减少因交通拥堵造成的雾霾也能起到积极作用。

⑩有人总结了我国每年交通事故死亡人数居高不下的原因:一是交通法规处分不够重;二是市民交通平安意识淡薄,缺乏汽车公德教育。也许“智能行人过街系统〞可以摆脱以上缺乏,帮助人们养成良好的交通法规意识。

(有删改)

5.文章第①段引用相关部门的统计数字,有何作用?(6分)

①通过这些具体的数据,准确具体地说明行人和非机动车过马路闯红灯造成的巨大危害,引起读者思考;②激发读者的阅读兴趣;③引出说明对象:智能行人过街系统。(每点2分,共6分)

6.第③段画线句子运用了哪种说明方法?有什么作用?(4分)

举例子。(1分)列举智能行人过街系统的闸机局部采用圆柱形机身的例子,具体有力地说明了该设备极具人性化设计的特点,更易于理解。(3分)

7.请从说明文语言的角度,品析下面句子中加点词语的表达效果。(4分) (1)这已经成为交通平安的主要杀手之一。 ．．

“之一〞的意思是其中一个,指行人和非机动车过马路闯红灯是交通平安主要杀手中的一个,并非唯一。表达了说明文语言的准确性。(2分) (2)你也不用担忧智能行人过街系统会在雨雪天罢工。 ．．

“罢工〞运用拟人的修辞手法,生动形象地表现出设备不会出现问题,能正常工作的特点。表达了说明文语言的生动性。(2分)

8.请阅读第⑤~⑧段,简要概括“中国式过马路神器〞的功能。(4分)

①自动抓拍、抓录并进行人脸识别;②自动语音播报和调控闸门;③科学智能调配入口和出口闸门的开放时间;④采用防水防电技术。(每点1分,共4分)

[二](22分)(浙江台州中考改编)

玉白菜 李世营

①杨石头南山采石,采了半辈子,偶得一彩石,青白相间,纯洁天然,状假设白菜,稍经打磨便光泽鲜亮。杨石头携带回家,视假设珍宝,闲暇时,常拿出把玩,取名“玉白菜〞。

②有一日,杨石头老伴身体不舒服,到县城医院检查,医生说心脏异常,必须做一个大手术。手术费和医药费算下来要好几万,这可愁坏了杨石头。儿女们都在外地打拼,杨石头不想给他们添麻烦,就惦记起自己的“玉白菜〞来。

③杨石头带上“玉白菜〞,找到县城石头坊的老板赵德茂,请他估个价。杨石头和赵德茂并不陌生,两人早年曾一起在南山采石场当石匠。后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人物,承包南山采石场发了财,生意越做越大,从当地扩展到周边几个县。

④赵德茂托起“玉白菜〞,先是一惊,接着微微一笑,看了两眼就随手撂在桌子上。“老．．．杨,亏你干了半辈子采石匠,这能算上品奇石?看在我们往日的情分上,你在难处急用钱,我给你顶码价,五千。〞

⑤杨石头的脸,立马羞成柿子红。他带着“玉白菜〞悻悻返回医院,医生却给他一个好消息。杨石头老伴的病情,经省城来的专家复诊,已确认并不需要做手术,采用普通治疗手段就能痊愈。经过这场风波,老伴虽然没事,杨石头却有了心结。此后,那个“玉白菜〞,他再没侍弄过。

⑥没想到两个月后,赵德茂竟主动上门,还带来两瓶三十年的陈酿,一句一个“杨哥〞,直喊得杨石头脑袋发蒙。

⑦赵德茂问起“玉白菜〞,说上次没看仔细,还想再过过眼。拿到“玉白菜〞,赵德茂掏出放大镜,从色泽到纹理仔细打量了好久。“杨哥,这石头虽不是绝佳上品,但也是个好看的玩意儿,成色不错。而且‘玉白菜’,就是‘遇百财’,招财纳宝寓意好啊!我想买来送给一位新交的朋友,他名字里正好有个‘玉’字。五万,怎么样?〞

⑧杨石头拿过“玉白菜〞,沉吟不语。赵德茂有点急了:“价格你还可以抬,但看在往日的情分上,可一定得卖给我!〞

⑨突然,杨石头的 响了。接通 ,他先是三个“哦〞,接着是三个“好〞。挂了 ,杨石头拿出旱烟袋,燃上一袋,吧嗒吧嗒抽了几分钟。“怎么样啊,兄弟?〞迎着赵德茂乞求的眼神,杨石头像是下定了决心。他磕磕烟灰,把旱烟袋往腰间一别,说:“上品也好,普通石头也罢,我决定不卖了。〞

⑩赵德茂失望而去。

三天后,杨石头单独一人带着“玉白菜〞坐车去了县城,费了一番周折,找到县长的办公室。县长开了门,一见杨石头,又惊又喜地说:“爹,您咋来了?〞

杨石头不言语,大步进屋,取出“玉白菜〞,双手捧着放到办公桌上。屋里沙发上坐着的赵德茂,脸色霎时变得通红,他偷偷瞄了一眼放在脚边的袋子,里面是一份没来得及送出的厚礼。

原来三天前杨石头接的那通 ,就是小儿子杨玉洁打来的。儿子被组织上安排到家乡任职,特地打 向父亲报告喜讯。

窗外一抹阳光洒进屋子,照得“玉白菜〞熠熠生辉。如今的“玉白菜〞,上面比三天前多了两行醒目小字:清白坚贞,两袖清风。那字迹,熟悉的人一看就知道,是杨石头刻碑常用的魏碑体。

“儿子,得守住这八个字啊。〞抽着旱烟的杨石头心里默默念叨着,笼在头上的那一片旱烟雾,久久不散。

(有删改)

9.请根据小说主要情节填空。(4分)

杨石头偶得彩石并取名“玉白菜〞→ 杨石头想把“玉白菜〞卖给赵德茂给老伴治病(2分) →杨石头拒绝赵德茂高价购置“玉白菜〞→ 杨石头把“玉白菜〞送给儿子(2分)

10.结合语境,品味加点词的作用。(5分)

赵德茂托起“玉白菜〞,先是一惊,接着微微一笑,看了两眼就随手撂在桌子上。 ．．．“惊〞写出了赵德茂发现“玉白菜〞是一块上品奇石时的惊喜,(1分)“笑〞和“撂〞写出了赵德茂竭力掩饰自己的惊喜,想压低玉石价格的紧张心理。(2分)形象地写出了他不讲情谊、唯利是图的性格特点。(2分)

11.文中画线句子“挂了 ,杨石头拿出旱烟袋,燃上一袋,吧嗒吧嗒抽了几分钟〞,写出了杨石头怎样的心理?请简要分析。(4分)

这个句子写出了杨石头内心的犹豫:是把“玉白菜〞卖给出高价但人品不好的赵德茂,还是送给刚回来当县长的儿子。(4分)

12.第③段中写“赵德茂结识了不少大人物〞这一内容,有什么作用?请简要答复。(4分) 一方面写出了赵德茂是一个靠攀附权贵来谋取私利的商人,(2分)另一方面为下文写赵德茂到县长办公室送礼这一情节做铺垫。(2分)

13.小说为什么以“玉白菜〞为标题?请结合全文进行探究。(5分)

①“玉白菜〞是贯串全文的线索。(1分)②“玉白菜〞隐含着小说的主题:(1分)文中的赵德茂认为“玉白菜〞寓意“招财纳宝〞,想用高价买来送人谋私利;而杨石头认为“玉白菜〞

代表做人要“清白坚贞,两袖清风〞,一番犹豫后,决定送给当县长的儿子,勉励他做个好官。(2分)③小说以此为标题,表达对为官清廉的美好期盼。(1分)

[三](15分)(甘肃天水中考改编)

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,那么凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,那么凡可以辟患者何不为也?由是那么生而有不用也,由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之那么生,弗得那么死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

(选自《鱼我所欲也》)

14.解释以下加点词在文中的意思。(5分) (1)鱼我所欲也 欲: 想要的 ．(2)故患有所不辟也 患: 祸害,灾难 ．

(3)乡为身死而不受 乡: 同“向〞,先前、从前 ．(4)是亦不可以已乎 已: 停止,放弃 ．

(5)此之谓失其本心 之: 助词,用于主谓之间取消句子独立性 ．15.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

不只是贤德的人有这种心,人人都有,(只不过)贤德的人能够(坚守,使它)不丧失罢了。(2分)

(2)万钟那么不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

对于优厚的俸禄,如果不区分是否符合礼义就接受它,(那么)优厚的俸禄对我有什么益处呢?(2分)

16.文章是如何提出论点的?(2分)

运用了类比论证的方法,由鱼和熊掌的比喻引出“舍生取义〞的论点,由此及彼,由浅入深。(2分)

17.作为21世纪的中学生,你怎样理解“义〞?请选取两位我国历史上舍生取义的人物,简单表达其事迹。(4分)

例如:能见义勇为,为正义事业而献身,做于国于民有益的事是“义〞。社会上的哥们义气,与小团体、个人私利相关的江湖义气和本文的“义〞不同。(2分)

我国历史上舍生取义的人物事例很多,如:唐雎出使秦国,不辱使命;苏武牧羊,不改初心;岳飞抗金,精忠报国;朱自清宁可饿死,也不领美国的救济粮。(写出两个人物事迹即可,每个1分,共2分) 三、写作(55分)

18.(四川宜宾中考)阳光,是奔跑的方向;奔跑,是青春的激扬。朝向阳光,灵魂不会坠入黑暗;努力奔跑,生命始终一路芬芳。

请以“朝着阳光奔跑〞为题,写一篇不少于600字的作文。(55分) 【提示与要求】

(1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 (4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。 【写作指导】

此题旨在引导青少年追求美好的精神世界,如向往博爱、自由,懂得敬畏、感恩,追求崇高理想、高尚人格,塑造真、善、美的心灵,等等。

写作前,先要结合导语局部,理解“阳光〞和“奔跑〞的含义。阳光,可以理解为理想、信念等,“奔跑〞可以理解为奋斗、进取等。无论是一个国家、一个民族,还是每一个人,在开展或成长的道路上一定会遇到许多困难。正确的态度应当是带着微笑出发,以勇气与智慧战胜困难,向着光明阔步前行,永不停下脚步。文章可据此立意。 说和做 记闻一多先生言行片段 教案 【教学目标】

知识和能力目标：

1、积累词语，了解作者。 2、整体把握课文，领会文章的思想内容。

3、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。4、赏析文章的语言美，通过仿写练习，培养学生运用语言的能力。

过程和方法目标：

通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。

情感态度和价值观目标：

学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原那么，建全自己的人格，做一个正直的人。 【教学重难点】

1、 味文中重要语句，理解闻一多先生的精神实质。 2、 解文章表达中描写的运用及其作用。 【课时安排】二课时 教与学互动设计

第一课时

一、导入新课

同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候，我们往往容易无视这一点。在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听。〔学生自由发言〕今天，让我们走进臧克家，看一看他是怎么处理说和做的。 二、资料读演，资源共享

学生展示课前搜集的相关资料，全班共同交流，互动互学，教师酌情提供相关资料。 1、关于闻一多

闻一多〔1899-1946〕：1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国，历任青岛大学、清华大学教授。诗集有《红烛》《死水》，表现出深沉的爱国激情。1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对专制、争取民主的斗争。“一二一〞惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出珍贵的生命。集诗人、学者、民主战士“三重人格〞于一身。郭沫假设称其是“前无古人，后无来者。〞 2、臧克家

臧克家，现代诗人。1933年出版第一本诗集《烙印》。以后连续出版诗集。 三、朗读课文，整体感知文意

1、教师抽查学生预习情况，催促学生积累词语。

2、学生自读课文，学习表情朗读。教师可做相应的朗读指导，如语调、语速、语势、语气的把握与表现。

学生自主选择自己喜欢的段落，表演朗读，其余学生评议。

3、把握闻先生的主要事略，理清文章思路。看看文章表达了哪几件事，然后以“闻一多先生的故事〞为题进行口头演讲。

4、整体感悟，理清文章思路

学生细读课文，教师设计相关问题，指导学生整体把握大意。 ⑴这篇课文的思路是如何安排的？请谈谈你的认识。

⑵闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何变化，又有什么共同的地方？ ⑶闻一多先生的说和做有不同一般人之处？ 四、课堂小结

阅读文章，理清思路是第一步，也是关键的一步。注意把握文章的结构特征，注意过渡段的作用，只有这样，才能更好地理解文意。

第二课时

一、学生合作研讨，深层探究

1、指名男同学朗读1︿﹀7段，思考以下问题

⑴作为学者的闻一多，著作等身，可以记述的事情很多，作者为什么单项选择写作《唐诗杂论》《楚词校补》《古典新义》三本书的情况加以表现，又为什么把编写《唐诗杂论》作为重点加以介绍？请谈谈你的理解和认识。

⑵闻先生的治学态度对我们有什么启示？ 。

⑵这是一个自由发挥的问题，同学们谈“用心要专〞“要有实干精神〞“要严谨刻苦〞“耐得住寂寞〞“读书应有大目标〞“为中华读书而崛起〞等等皆可。

2、指名女同学朗读8︿﹀20段，思考以下问题

⑴第11节引用闻一多信中的话，这里可以看出闻先生有什么样的品格？这里说到“讲话定要讲个痛快〞，请想象闻先生讲的什么话？

⑵联系时代背景，你能说说为什么闻一多先生的“说〞和“做〞“是以生命作为代价的〞吗？

⑶文中有一段闻一多先生的形象描写，你能找出来吗？并理解其作用。 二、学生品读课文，赏析文章的语言美

1、文章的语言有什么特点呢？

2、请选择你最欣赏的一句话，按照“我欣赏 ，因为他具有 美，表达在 〞的句式说话。 三、质疑问难

学生每人提一个最想得到解答的问题，可以指名请教同学或向老师提问。 四、课外拓展

学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说〞或“做〞的词语吗？

一言九鼎 一诺千金 一言既出，驷马难追 言出必行 言必行，行必果等 五、课堂小结

闻一多既卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。 六、布置作业：请你为自己写一句有关说和做的座右铭。 七、板书设计

课后小结