人教新课标九年级下册初中化学《元素周期表》_27

教学目标

1．知识与技能

(1)了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的理解；

(2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的准确写法，逐步记住一些常见的元素符号；

(3)理解元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和相关该元素的一些其他信息。

通过微观想像、分析、讨论、对比，理解到化学反应中分子能够发生变化而元素不发生变化；

3．情感、态度与价值观

(1)进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的理解；

(2)发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。

教学重点难点

重点：元素概念、元素符号。

难点：元素概念。

课时安排

3课时

第3课时

(一)创设情境，导入新课

[导入]外国人不理解中国商品，怎么让他们在短时间内购买到所需物品呢？

[体验]为了书写和学术交流的方便，国际上必须采取统一的符号采表示各种元素。

(二)复习回顾，课前热身

1．不同种类的元素本质区别是质子量不同，元素在化学反应前后，其种类不变。

2．什么是元素，回顾元素的分类

3．写出下列元素的元素符号：

氢元素 H 、氧元素 O 、铁元素 Fe 、铝元素 Al 、硫元素 S 、铜元素 Cu 、镁元素 Mg 、碳元素 C 、氮元素 N 、磷元素 P 。

(三)合作交流，解读探究

一、元素符号

[设问]元素符号有何意义？

[举例说明]如“H”、“N”

[归纳]宏观表示一种元素，微观表示一个原子。

[讨论]怎样表示2个氢原子?n个氢原子?

[小结]表示多个原子，可在元素符号前面加上对应的数字。

[点拨]元素符号前面的数字表示原子的个数，只有微观意义。

二、元素周期表简介

[类比]超市里的商品有成百上千种，为了便于顾客选购，必须将商品分门别类、有序地摆放。同样，物质世界是由100多种元素组成的，为了便于研究元素的性质和用途，也需将它们按其内在的规律排列。

[设问]100多种元素按怎样规律排列?

[投影]元素周期表

[提示]特点：

1．7个横行(每一横行叫做一个周期)，18个纵行(每一个纵行叫做一个族，8、9、10三个纵行共同组成一个族)。即有7个周期、16个族。

2．元素是按原子序数(与元素原子核电荷数数值相等)递增排列。

3．对金属、非金属元素用不同颜色做了区分。

4．表明了元素的相对原子质量。

[点拨]元素周期表是学习和研究化学的主要工具。由俄国化学家门捷列夫发现的。

[小结]每一周期开头的元素绝大部分为金属元素，靠近尾部的为非金属元素，最后为稀有气体元素。

总结反思，拓展延伸

[总结反思]本节学习了元素符号和元素周期表简介。启示：对化学用语的学习应养成细心、规范的良好习惯。