课题：羽毛球正手挑球
人数：40 授课班级：五《8》班
指导教师：
授课教师： 2018年5月25日
授课地点：
羽毛球-正手挑球教学设计
一、指导思想
本课依据体育新课标精神，以“健康第一”为指导思想，全面发展学生身体素质，培养学生终身体育能力，促进学生健康发展，培养学生互助合作和公平竞争的意识，形成顽强勇敢、积极向上和机智果断的心里品质和良好的社会适应能力。
--完整版学习资料分享----
-----WORD格式--可编辑--专业资料-----
二、教材分析
羽毛球是世界上球速最快的运动，要求练习者在短时间内对瞬息万变的球路做出判断，继而运用各种技术将球在场上往返击退。正手挑球技术是羽毛球运动的一项最基本也是最实用的一项技术，也是初学者入门的必须要掌握的技术之一，其最关键的动作环节在于前臂内旋带动手腕由屈至展击球。经常参加羽毛球活动羽毛球活动，可以提高人体神经系统的灵敏性和协调性，增加上肢、下肢和腰腹部肌肉的力量。
三、学情分析
本课教学对象是五年级学生，学生总体身体素质较好，多数学生接受过校本课程羽毛球的学习，但小学阶段技能性在要求较低，能做出动作击打到球即可。学生存在一些动作做不规范的情况。在学练中还容易将羽毛球正手挑球与正手发高远球技术混淆，本课以循序渐进，层层深入的练习方法，充分发挥每个学生潜在能力及主体作用，更好的达到教学目标。
四、教学目标
知识目标：通过本单元的正手挑球教学,学生都能积极参与，并且能说出正手挑球练习的名称和动作要领；初步了解羽毛球游戏的基本规则。
技能目标：掌握羽毛球正手挑球基本技术动作，激发对羽毛球的兴趣，促进学生灵敏、协调、爆发力等身体素质提高。
情感目标：培养学生勇敢顽强、勇于挑战、互帮互助、团结协作的意志品质，养成良好的竞争意识和合作精神
五、教学重、难点
教学重点：内旋屈腕闪动发力，击球时机，击球瞬间拍面的控制 教学难点：动作的协调，步法移动的合理
六、教学方法
采用“讲解示范法”、“尝试体验法”、“渐进法”、“启发探究法”、“自主学练法”、“表扬促进法”等，使课堂具有启迪性、趣味性、发展性。
七、教学环节
1、激趣导入、快乐热身。
2、复习巩固、技能学练、比赛激励 3、放松身心、归纳总结
八、安全措施
1、羽毛球拍多数由碳素材料制成，且有很多棱面，具有一定的坚硬度，且挥拍时不注意距离容易发生安全事故。
2、安全教学理念贯穿课堂。羽毛球运动没有身体上的对抗，但是安全隐患会出现在挥拍或者击球的过程中。教师通过合理的教学设计和适时的提醒让安全事故扼杀在摇篮里。例如：在别人挥拍时，等待的同学不允许靠近挥拍的同学。
3、培养学生的安全意识。羽毛球教学中会一直对学生进行安全知识的渗透。例如：在两人互助练习时：击球人始终观察好抛球人位置，击打时避开抛球人。在同伴抛球失误时主动放弃击打，避免发生打到别人的事故。在练习时，提醒同学们
--完整版学习资料分享----
-----WORD格式--可编辑--专业资料-----
认真对待每一球，在培养安全意识的同时也能提高我们的练习效率。 九、单元教学计划
学时 单元课题 4 学 段 水平三 羽毛球：正手挑球 1.通过本单元的正手挑球教学,学生都能积极参与，并且能说出正手挑球练习的名称和动作要单领；初步了解羽毛球游戏的基本规则。 元2.掌握羽毛球正手挑球基本技术动作，激发对羽毛球的兴趣，促进学生灵敏、协调、爆发力目等身体素质提高。 标 3．培养学生勇敢顽强、勇于挑战、互帮互助、团结协作的意志品质，养成良好的竞争意识和合作精神。 课教学内容/重难点 次 原地正手挑球和游戏 重点：内旋屈腕闪动发力 难点：动作协调 教 学 目 标 1．提高对羽毛球挑球的兴趣，乐于参加本课的练习和游戏。 2．体验并能说出原地正手挑球动作及要领，促进学生的身体协调性和灵敏性。 3．在学习中充分展现自我，增强自信心，培养机智、果断，团结协作等优良品质。 教与学的主要对策 1．熟悉球性。 2．颠球比高。 3．教师示范并讲解原地正手挑球的动作方法和要领。 4．学生集体练习。 5. 两人合作一人抛球，尝试击打。 6．教师巡回辅导点评。 7.游戏：幸运打靶 1 --完整版学习资料分享----
-----WORD格式--可编辑--专业资料----- 2 上步挑球及游戏 重点：击球位置的控制 难点：上下肢的连贯 1、通过学习能够让学生明确通过移动如何找到正手挑球的最佳时机。 2、练习与掌握移动挑球的动作方法，逐渐稳定找到击球点，促进学生身体协调性和灵敏性提高。 3、培养勇敢顽强互帮互助的精神，激发学生对羽毛球运动的兴趣。 1．通过学习能够让学生明确正手挑球的完整动作的方法和动作要领。 2．基本掌握正手挑球的击球时的拍面控制，发展学生的协调能力，以及踝腕关节的力量。 3．培养机智、果断，团结协作等优良品质，以及自主学练、合作学练的能力。 1．巩固挑球技术，积极参与各项羽毛球练习。 2．学生能控制好身体的重心，准确的步点，根据球的落点调整移动的步幅并击球。发展学生速度，身体灵敏性和协调控制能力。 3．培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成竞争意识和良好的交往与合作学习的能力。 1．复习原地挑球。 2．示范讲解并上一步寻找挑球时机。 3．上一步寻找挑球时机。 4．上一步轻击吊球 5. 上一步击打吊球 6.游戏： 智趣汉字 1．复习移动挑球动作。 2．讲解示范行移动击球动作要领和方法。 4．学生在教师指导下击打吊球练习。 5．两人一组，合作击打挑球 6．分组比赛提供自我展示平台。 7.游戏：赶“金猪”接力 3 移动击球和游戏 重点：击球瞬间拍面的掌握 难点：步点准确，动作协调 4 正手挑球和比赛 重点：击球时机的判断 难点：击球点的控制，以及拍面的控制 1．球性练习。 2.复习移动挑球练习。 3．讲解示范行两人互抛互挑的抛球时机以及启动时机。 4．学生分组在教师指导下练习。 5.分组比赛将球挑过一定高度的圆圈。
羽毛球正手挑球课时计划
--完整版学习资料分享----
-----WORD格式--可编辑--专业资料----- 教学内容 羽毛球：正手挑球 课次 第2课次 学习目标 1、通过学习能够让学生明确如何找到正手挑球的最佳时机。 2、通过本节课的学习，使学生能初步掌握步法与动作的衔接以及击球拍面，发展学生的协调能力，以及踝腕关节的力量。 3、培养学生机智、果断，团结协作等优良品质，以及自主学练的能力。 重点：击球位置的控制 难点：上下肢的连贯 运动负荷 重、难点 程序 准 备 部 分 8’ 学练内容 1、课堂常规 2、师生问好 3、导入本课内容 4、慢跑中穿插羽毛球移动练习：垫步 交叉步 5、韵律操 教学活动 1、体育委员报告 2、向学生问好 3、导入练习内容 4、教师带领，口令指挥，巡回观察 5、教师领做，跟音乐练习 学生活动 1、体育委员整队、清点人数，安排见习生 2、向老师问好 3、认真听讲了解本课的内容和要求 4、听口令和老师一起练习 5、学生模仿，跟着教师练习 组织形式 组织：四列横队 ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 要求：快、静、齐， 精神饱满。 组织： ▲ 组织：四列横队成体操队形 ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 组织：如上图 时间 8’ 次强数 度 8*8拍 小 中 小 --完整版学习资料分享----
-----WORD格式--可编辑--专业资料----- 基 本 部 分28 一、移动挑球 动作方法： 从准备开始，右脚迅速向右前方跨一大步到达击球位置，然后完成原地挑球动作。 重点：击球位置的控制 难点：上下肢的连贯 二、游戏：智 1．复习原地挑球。 2．观看挂图并示范讲解移动挑球动作。 3．辅助练习： （1）上一步寻找击球点 （2）上一步轻击吊球 4.分组上网击打挂球 5.巡回指导，易错纠正 6.优生展示 7.师生互评并总结 1、学生回忆并积极练习 2、认真观察，仔细听讲 3、认真观察模仿 （1）仔细观察，认真模仿，积极练习 （2）积极思考，仔细体会 4、认真练习，听从指挥 仔细体会 5、认真听讲，仔细体会 7、认真观察，积极 思考 7.积极思考，踊跃回答，认真聆听 组织：如图 ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 强调：根据自己身高调 整最后一步大小。 组织：八路纵队 ΩΩΩΩΩΩΩΩ 20’ΩΩΩΩΩΩΩΩ ▲ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 要求：轻击挂球，保证 动作的正确 5 3 3 5 1 中 大 --完整版学习资料分享----
-----WORD格式--可编辑--专业资料----- 趣拼字 方法：将学生分成四个小组，依次持拍跑到拼字区域摆放自己的球拍，跑回与下一位同学击掌接力，直到所有同学摆放完成一个或若干个汉字视为完成 规则： 1.每个人只有一次机会 2.未完成汉字视为失败 1.教师讲解游戏方法和规则 2.观察、提示、鼓励并引导学生互相鼓励相互加油 1.学生认真听老师讲解示范，明白游戏规则和方法 2.积极参与游戏，有序进行，合作学习 组织：如图 ΩΩ♀♀ □ ΩΩ♀♀ □ ΩΩ♀♀ □ ΩΩ♀♀ □ ▲ 8’ — 要求：积极游戏，注意安全。 2 大 结 束 部 分 4’ 1. 放松操 2.总结（师生共同小结） 3.回收器材 师生再见 1.带领学生一起进行放松. 2.总结点评本课 3.清点器材 布置作业 与学生再见 1.仔细观察并跟随教师一起进行放松 2.学生畅谈本课的体会和收获及对他人的评价 3.认真听讲 值日生回收器材 组织：四列横队成体操队形 ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 4’ 1 小 场地器材：篮球场一片、 羽毛球拍若干、训练架4个、羽毛球若干、音箱
--完整版学习资料分享----
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容