美丽的街灯

——两位数乘两位数的笔算乘法

教学内容：三年级数学下册课本25页 教学目标：

1．经历探索两位数乘两位数的方法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法并能熟练计算。

2．在具体的环境中，应用有关运算解决实际问题，能合理运用笔算体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考。

教学重、难点：

重点：两位数乘两位数的笔算。

难点：用第二个因数十位上的数与第一个因数乘得的积的定位。 教学准备： 情景图 预习提纲：

看一看：默读教材24——25页。 读一读：朗读教材24——25页。 ——

两位数乘两位数的计算法则：先用一个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和这个因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，得数的末位和这个因数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。

教学过程：

一、提出问题、预习展示

出示情景图，检查学生的预习情况并板书本节课要解决的问题。

执教人：刘秀兰

学生能仔细观察情景图，并能找出相应的数学信息。

二、解决问题、指导点拔

这条街上一共有多少盏灯？

1．引导学生列出算式，并和前面的问题比较异同。 2．让学生自主探索解决，小组内交流。

3．全班交流算法，教师有重点的板书，并让列竖式的学生说说自己的想法，教师适当补充讲解。

23×12=

23 23 23 × 2 ×10 ×12

46 230 46„„ 23×2的积

23 „„23×10的积（个位上的0不写） 276

在教授时发现有的学生不能很好的找准位置，要加强对学生这方面的练习。

4．尝试练习： 列竖式计算

21×22 32×21 12×32 5．总结概括：

笔算两位数乘两位数时，应注意什么？

引导学生总结两位数乘两位数笔算（不进位）的计算法则。

两位数乘两位数的计算法则：先用一个因数个位上的数去乘

另一个因数，得数的末位和这个因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，得数的末位和这个因数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。

三、类化练习、限时作业

判断：对的打“√”，错的打“×”。 2 4 1 3 ×1 2 ×2 2 2 8 6 2 3 3 2 4 2 6 × 1 5 2 6 8 3 2 2 7 5

解答下面的应用题：

1．食堂运来了850千克大米，吃了12天，平均每天吃42千克，还剩多少千克大米？

2.李老师买了3盒钢笔，每盒10枝，每枝12元。李老师买钢笔一共用去多少钱？

拓展练习：

把下面的两个竖式合并为一个竖式，并把这个竖式写在右边。

四、课堂总结：

本节课我们学习了什么内容？怎样计算两位数乘两位数？ 五、板书设计：

美丽的街灯——两位数乘两位数的笔算（不进位）

这条街上一共有多少盏灯？ 23×12=

23 23 23 × 2 ×10 ×12

46 230 46„„ 23×2的积

23 „„23×10的积（个位上的0不写） 276

2 3 ×1 0 2 3 0 2 3 × 2 4 6