教学流程 A栏 一、教学目标： 1、复习已学声母，了解学生的巩固情况。 2、通过一些小窍门帮助学生区别几组字形相似的声母，如b、d等。 3、能熟练、规范地默写声母。 二、教学重点： 让学生熟练的掌握声母的读、写、用。 三、教学准备： 自制复习用的多媒体课件、声母卡片。 四、教学时间：1课时。 第一课时 课时目标： 1、认读声母，说说自己的记忆方法。 2、听写声母，了解学生对形似声母的区别情况。 教学过程： 一、认读声母： 将声母打乱顺序，逐一出示，让学生认读： ①集体认读。 ②开火车认读。 ③同桌互相检查读。 ④教师抽读。 二、辨别形似声母： 出示形似声母，请学生认读并说说自己的记忆方法： d——b q——p，可用一把剪刀来帮助 学生记忆； f——t可让学生观察实物“伞柄”。 三、辨别音近声母；
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二次修改 B栏 n——l l——r是平时发现学生混淆最多的音近声母，由于平时的语言习惯，学生单独依靠说教已很难纠正。我准备用实际音节的认读来帮助他们区分，比如：男同学——兰颜色，可乐——日本。 四、听写声母： 这一环节主要了解学生的听辨能力以及在四线格的书写格式。 默写声母表，要求： 能按顺序默写，能正确地将声母写在四线格上，书写工整、字迹清楚。 聪明题跟进练习： 聪明题1：写出下列汉字的声母。 束（ ） 造（ ） 让（ ） 参（ ） 清（ ） 样（ ） 次（ ） 远（ ） 语（ ） 景（ ） 啊（ ） 奶（ ） 影（ ） 外（ ） 点（ ） 教学反思 教学流程 A栏 第二课时 复习韵母 一、教学目标： 1、复习巩固单韵母、复韵母和前后鼻韵母，记住它们的音和形。 2、复习复韵母标调规律，区别形近、音近的复韵母。 3、复习在这部分内容学习中出现的儿歌的汉字。
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二次修改 B栏 二、教学准备： 韵母卡片、多媒体课件、生字卡片。 三、教学重点： 正确区分平时出现较多的犯错误：ou和uo、ei和ie、ui和iu。 四、教学过程： （一）背诵并默写韵母表，了解学生的掌握情况，有重点地进行复习。 （二）正音练习： 平时，我经常发现学生有将o、ou和uo、ei和ie、ui和iu混淆的情况，因此这几个音必须进行重点复习。 ①教师读韵母，学生说说口形的变化过程和特点。 ②出示一些相关的字、词进行区别练习。 （三）前后鼻韵母的发音巩固练习。 让学生说说发音要领，开小火车读读，教师及时纠正不正确或有发音缺陷的学生。 通过一些学生认识的汉字，进行前后鼻韵母的发音实践练习： 身——生、 尘——成、 新——星、 今——惊、 船——床、 分——风、 真——正、 晚——往、 （四）复习生字、词语和儿歌。 在韵母部分，我们共学习了４０个汉字和７首儿歌，还学习了许多词语，在复习中应当让学生回顾和复习这些内容。 聪明题跟进练习：写出这些字的韵母。 文（ ）真（ ）身（ ）近（ ）人（ ）们（ ） 金（ ）晨（ ）进（ ）跟（ ）巾（ ）本（ ） 心（ ）尘（ ）林（ ）森（ ）问（ ）很（ ） 您（ ）深（ ）什（ ）怎（ ）今（ ） 我知道：韵母包括单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。 2、聪明题2：写出这些字的韵母。 文（ ）真（ ）身（ ）近（ ）人（ ）们（ ）
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金（ ）晨（ ）进（ ）跟（ ）巾（ ）本（ ） 心（ ）尘（ ）林（ ）森（ ）问（ ）很（ ） 您（ ）深（ ）什（ ）怎（ ）今（ ） 教学反思 教学流程 A栏 第三课时 复习音节和难点落实 一、教学目标： １、检查学生整体认读音节的巩固情况，能明白音节与声、韵母的区别。 ２、检查音节的拼读情况，让学生都能熟练拼读每一个音节。 ３、对上两堂课中反映出来的问题进一步落实。 二、教学重点： 巩固音节的拼读和音节的标调规律。 三、教学准备： 音节表、为学生准备一些练习资料。 四、教学过程： （一）音节和声、韵母的区别： 通过对比让学生明白，音节能直接给汉字注音。而声母只有和韵母搭配才能成为音节；在韵母中，有部分韵母也能直接给汉字注音，如： 鹅、 n安，但绝大部分都是和声母一起组成音节的。 二次修改 B栏 4
（二）汉字音节的标调规律： １、复习儿歌： B、o、e、i、u、<，标声调，按顺序。 i、u并列标在后，小<碰到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。 ２、练习标调： 下面的音节对吗？对的打 ，错的改正。 jü( ) qun( ) xuǎn( ) jūn( ) yún( ) yǘ( ) què( ) xün( ) dūn( ) ɡùn( ) qu ( ) luǎn ( ) （三）整体巩固： １、熟读书本４３页的拼音字母表并能熟练背诵。 ２、读好音节表中的三拼音部分。 （四）用比较法读准生字： 1、平翘舌音： 三——山、足——竹、子——纸、四——是、伞——闪 做——捉、诉——树、森——身、早——找、次——尺 2、前后鼻音： 身——声、生、升 进、近——静 金、巾——惊、京 3、音近字： 马——妈、花——画、哥——个、米——你、流——牛 南——蓝、彩——菜、二——热、左——走、果——狗 聪明题2：下面音节标调对吗？对的打“√”，错的打“×”。想想为什么？ bǎi ( ) zhɑǐ( ) zhuō( ) dǔo( ) zuì( ) rùi( ) dīu( ) yuán( ) pǐe( ) méi( ) 我知道标声调的小窍门： 聪明题3：我会连。 sh z ch r i zh u s ü ie c üe üɑn
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chi ri shi yi zhi zi si yu ye wu yue ci yuɑn 聪明题：划去错误的读音。 造(zào zhào) 怎(zěn zhěn) 参(cān chān) 找(zǎo zhǎo) 什(shé shén) 您(ní nín) 很(hěn hěng) 进(jìn jìng) 升(shēn shēng) 诉(sù shù) 林(lín líng) 影(yǐn yǐng) 清(qīn qīng) 成(chén chéng) 兴(xìn xìng) 静(jìn jìng) 能(nén néng) 森(sēn shēn) 明(mín míng) 送(sòng shòng) 球（qióu qiú） 路（lù rù） 造（zào zhào） 身（shēn shēng） 也（yě yiě） 苹（pín píng） 您（nǐ nín） 城（chén chéng） 做（zuò zhuò） 在（zài zhài） 纸（zǐ zhǐ） 灯（dēn dēng ） 足（zú zhú） 真（zhēn zhēng） 色（sè shè） 近（jìn jìng） 更（gèn gèng） 牛(niú nióu) 松（sōng shōng） 跟（gēn gēng） 聪明题2：选择正确的读音，打“√”。 舍不得(de dé) 睡得(de dé)香 漂亮(piào liàng piào liɑng) 看着(zhe zháo) 茄子(qié zǐ qié zi) 怎么(zěn me zhěn me)着火(zhe zháo) 枕头(zhěn tóu zhěntou) 什么(shéme shén me) 长(zhǎng cháng)出 地方(dìfāng dìfɑng) 告诉(gào sù gào su) 看看(kàn kàn kàn kɑn) 衣裳(yīshàng yīshɑng) 灯笼(dēng lóng dēng long) 星星(xīng xing xīng xīng ) 找东西(dōng xī dōng xi) 尾巴(wěi bā wěi bɑ) 鸟儿(niǎo er niǎo ér ) 房子(fángzǐ fángzi) 奶奶(nǎinǎi nǎinɑi) 教学反思
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