梦回繁华、

课题名称 课型 新授 梦回繁华 班级 周次 八一 八二 16 计划课时 1 本课课时 1 教 知识与技能 1．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。 2．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。 3．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。 1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，学 把握文章内容。 过程与方法 2．教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把目 握文章的说明顺序和说明方法。 1．感知《清明上河图》的内容及艺术价值，提高鉴赏艺标 情感、态度、 术品的能力。 2．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超价值观 的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。 教学重点 学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。 学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵教学难点 味的语言来介绍《清明上河图》的方法。 教法和学法 一、导入新课 《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。 讲授法 合作教学法 讨论法 教 1．作者简介 学 张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、 桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 过 程 2．《清明上河图》简介 《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。此画距今近900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。 《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。 二、朗读课文 整体感知 1．本文的说明对象是什么？主要特征是什么？ 张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。 2．文章从哪几方面介绍它的？ 从三个方面介绍： (1) 介绍《清明上河图》的作者、作画时间。 (2) 介绍《清明上河图》描绘的主要内容。 (3)介绍《清明上河图》的价值。 三、再读课文 研读内容 1．文章开头写到了哪些内容？有什么作用？ 写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。 写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》 2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括) 北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3．第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？ 比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。 4．介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？ 文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。 5．画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？ 疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。 6．在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？ ①举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。 ②打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。 ③摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。 多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。 7．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？ (1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。 (2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。 四、细读文章 品味语言 (1)抓住特征介绍事物。本文介绍的是一幅画作，作者紧扣《清明上河图》的特征“采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活，写实性很强”进行说明。 (2)语言准确，说明生动。文中有准确的说明，如“绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米”准确地介绍了画的材质、画的大小。有生动的说明，“巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶”生动地描述了画面的内容，让读者似乎看到了画图，突出了《清明上河图》的特点。 五、语言特点 第一部分： 1.第一段第三句话中的“极大的”一词能否去掉？ 不能。“极大的”一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。 2.第二段第一句这句话中的“可能”一词能否去掉？为什么？ 不能去掉。“可能”一词表推测、估计，意思是说画《清明上河图》这幅画的时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间，与原意不符，这体现了说明文语言的严密性和准确性。 第二部分： 3.第三段第一句话运用了什么说明方法?有什么作用？ 这句话运用列数字的说明方法，用具体的数据对《清明上河图》的长宽加以说明，让读者对这幅画的规模有直观的了解，使说明更准确更有说服力。 4.作者在介绍《清明上河图》的时候，是按照什么说明顺序来介绍的？ 作者在介绍《清明上河图》时采用了空间顺序，文中的“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语可以体现出来。 5.第五段第一句这句话在这段话中所起的作用是什么？ 这句话是本段的中心句，简明扼要地介绍《清明上河图》的画作特点，在段落中起着提纲挈领的作用。 6.最后一段引用资料，有什么作用？ 这句话运用引资料的说明方法，更有针对性，更好地说明《清明上河图》的写实性很强，使文章更具说服力。 六、拓展延伸 归纳总结 梦回繁华说明对象 《清明上河图》 特征：①采用中国传统绘画特有的手卷形式； ②内容庞大，繁而不乱，长而不冗； ③段落清晰，结构严谨④采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动； ⑤写实性很强说明方法 举例子 打比方 语言特点： 准确 生动 作者情感： 赞叹 自豪 板 书 梦回繁华 一、《清明上河图》产生的背景：背诵商业繁荣发展 二、张择端的生平 三、概述《清明上河图》的内容、尺寸 总（概括） 四、具体描述《清》的内容，开卷、中段、后段 分（具体） 设 五、《清》的艺术特色和历史价值 计 课后作业 1、 熟读课文 2、 完成相应学案 本文内容虽然不多，单较为深涩难懂，在具体教学中，让学生自己阅读感知，发教后现学生不能概括文章每段内容，对于课文的顺序也不能准确把握，所以在第二课反思 时就疏通理解，然后发现效果也不甚好，课文的教学依托于对课文内容的熟练阅读，在这，体现了巨大的弊端。以后课堂中，让学生充分预习和阅读后进行。