分析人物形象作用

课堂环节突破策略： 【课堂导入】列举高考考察此类问题的形式，引入话题。 【预习案】处理办法：个人自学资料p156，建立知识树；做1课 题: 《分析人物形象作用》 课时：第1 课时 设计人： 【学习目标】 1、知识与能力 ①能清楚说出分别从那些角度来鉴赏人探究点二：鉴赏次要人物作用 思考1：从哪些方面来鉴赏次要人物作用？ 【训练案】10分钟 1、《创新设计》p306第7、8题。 第7题 答案： 第8题 答案： 【训练案】1、2道题8分钟学生解决完毕 2、分组展示、其他组补充，6分钟 3、教师总结（提前准备好课件）1-3分钟 道题；小组内自查，统一看法。物形象。 组间补充质疑。（5-10分钟） ②根据总结出的分析角度，归纳最实用有【探究案】 探究点一：鉴赏主要人物作用 学习要求与处理办法： 学习资料p156，形成自己的思考。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。（5分钟） 探究点二：鉴赏次要人物作用 学习要求与处理办法： 学习资料p156，形成自己的思考。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。（5分钟） 效的方法并加以实践。 2、过程与方法 ①通过阅读资料p156 ，知道鉴赏人物形象作用的角度（主要人物、次要人物）。 ②通过自主学习，并结合资料中给出的练习题，组内讨论、组间质疑，分析从这些角度来鉴赏人物形象作用的方法，寻求最实用有效的方法。 ③通过对应的练习，进行强化训练。 3、情感态度价值观 通过学习本课，使学生理解作者笔下的人物，激发学生对文学阅读的热情。 【预习案】 （一）通过阅读资料P156，写出知道鉴赏人物形象作用的角度（主要人物、次要人物）。（形成知识树） （二）做P155先做后讲。 【目标回扣与自主完善】 操作要求：回顾本节课学习内容，联系学习目标结。给学生3分钟的时间自我完善。 学生写上本节课的学习所得及疑惑： 【作业布置】 今日作业： ①画出本节课（分析人物形象作用）的知识树 ②完成p309第3、4题 AB类同学全做 C类同学只做4题 【教学反思】 【探究案】 探究点一：鉴赏主要人物作用 思考1：从哪些方面来鉴赏主要人物作用？