信息技术与小学音乐教学的有效融合

摘要：信息技术与音乐教学融合的有效性，既体现在激趣上，又体现在化解教学难度、培养学生想象能力中。作为一线教师，要做到科学融合、精心应用，使其为学生音乐素养的提高服务。

关键词：小学音乐 信息技术 融合 有效

随着科技的不断发展以及新课改工作的持续推进，在教育手段改革上出现了科技助力课改的大好局面。而音乐教学，作为学校素质教育的重要平台，与信息技术相融合，就成为目前教育改革——以提高教学有效性为主题的教学实践活动的新常态。信息技术功能强大，在融合中如果有深度，就会为提高教学效率、效益、效果上实现音乐课堂质的提升，否则就会成为“机灌”和“看电影”的媒体课堂。下面我结合教学实践谈谈信息技术与小学音乐教学的有效融合：

一、信息技术与音乐教学有效融合，能创设情境，激发学生学习兴趣

实施新课改，就必然要践行学生主体理念，而注重学生兴趣和情感的培养是落实这一理念的有效做法。应用信息技术教学，在导入环节自然就会想到利用信息技术的集成性功能，把静态的课本知识化为动态的图文并茂的场景，创设出影音辉映的教学情境，让学生在声、光、色、图、影等多元刺激下产生学习兴趣，迸发出主体能动性。而有效融合的实践也告诉我们，应用信息技术辅助音乐教学，能迅速集中学生注意力，聚焦学生目光，让他们很快就参与到师生对话中来，并在身临其境的氛围中产生学习热情。例如教学《小红帽》，在导入中我们就可以把《小红帽》这个故事以动画的形式创设情境，通过多媒体呈现于学生面前，让他们在视听感知中被吸引、被卷入，自觉参与到教学中来，有“我要学”的需求。这样教学，不仅提高了导入环节的有效性，还给整个课堂营造了良好的氛围，为下一阶段即新知教学奠定了良好的动力基础。新课标指出：“兴趣是音乐学习的根本动力。”而应用信息技术创设趣味情境，就能有效落实这一要求。

二、信息技术与音乐教学有效融合，能化抽象为直观，降低学习难度

信息技术良好的集成性、交互性和控制性，有利于综合处理文字、图象、声音、动画以及视频等媒体整合，从而使这些媒体建立起逻辑连接，可以表达更为丰富、更为复杂的思想或方法信息。正是这个原因，巧妙应用信息技术进行教学设计，就能实现抽象知识形象化、静态文本动态化，从而将书本上的信息在短时间内作用于学生的各个感官，使学生产生一种前所未有的深刻感受。加之，这些媒体在综合呈现中分别作用于人的不同感官，促使各感官综合、协同，就实现了教学难点的突破，加快了学生理解，提高了学习效率。例如，在教学《春天的音乐会》这一课时，我们就可利用信息技术手段，在电子白板上播放关于春天美丽景色以及春雨、春雷等自然现象的视频录像，让学生充分感知春天的美丽，以及给人们带来的无限活力。这样既能激趣，又能激发学生热爱自然、热爱生活的情感。在此情况下，我们再渗透“强、弱”等乐理知识：引导学生模仿小雨的声音“沙沙沙、沙沙沙”和春雷的声音“轰隆降、轰降隆”，并从中感受由弱到强的音高变化。这样教学，就把抽象的“强”“弱”变成了具体可感的声音，既直观又生动，学习难度降低，学生轻易就理解和掌握了。实践证明，在音乐教学中有效融合信息技术手段，能把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体，就使难懂难掌握的乐理知识教学变得简单易行，而且重点突出、难点化易，收到了事半功倍的效果。

三、信息技术与音乐教学有效融合，能培养学生思维，发展想象能力

音乐是音响的艺术，不具有语义的确定性和事物形态的具象性。正是这个原因，才使得音乐成为培养学生思维能力、想象能力的利器。我们知道，学习也是一种创造性的活动，它需要想象的支持，才能更有效地理解和掌握教材。所以有人说，音乐教学中不培养学生想象

能力是不可饶恕的。特别是在“表现与欣赏”模块教学中，更需以想象带动思维发展。而将信息技术融合于音乐教学中，更能促使学生张开想象的翅膀。实践中，我们可以通过信息技术手段制作图像、动画、视频等，让学生从生动有趣的画面和旋律中受到刺激，获得素材，展开想象和联想，丰富他们的想象能力，创造出更有意义的表象，从而达到意想不到的效果。如播放《月光曲》，能够让学生从旋律中想象到柔美温凉的月色；聆听《美丽的村庄》，能让人联想到很多人在围着圆圈跳舞，还可隐约看到一个美女在中间跳；而让学生欣赏《郊游》，还能让学生想象在郊外旅游的情景。欣赏音乐不仅仅是聆听旋律本身，而且要感悟出音乐中的深刻含义以及音乐中所蕴含的感情。只有具备音乐想象力，才能欣赏到音乐真正的美。而信息技术融合应用，不仅是平台，更是多元刺激，促使学生在聆听音乐中产生心灵共鸣。正是通过信息技术这种作用，才让学生感受到了《高山流水》中俞伯牙和钟子期遇而成知音的佳话。

当然，信息技术与小学音乐教学融合，其有效性远不止于这几种，还有很多作用有待于我们在实践中探索、发现。但总得来说，作为一线教师，在倡导智慧教育信息化的今天，我们更要提高自身信息化素养，以便在以后的音乐教学中，更能使之发挥作用，促进学生音乐素养提升。 参考文献

[1]李雯 浅谈信息技术与小学音乐教学的融合[J].甘肃教育，2019年。 [2]周梦姣 信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合[J].北方音乐，2019年。