部编版九年级语文下册第1-3单元测试题(含答案)

2019春季部编版九年级语文下册1-3单元测试题

（时间：150分钟 满分：150分 卷面分：5分）

一、积累与运用（35分） 1.根据课文默写古诗文。（10分）

（1）马作的卢飞快，________________。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) （2）闲登小阁看新晴。________________，________________。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》) （3）会挽雕弓如满月， 。 （苏轼《江城子·密州出猎》）

（4）范仲淹《渔家傲·秋思》中“ ” 的诗句，表现了戍边将士想家却又不甘_________

4.综合性学习。(12分)

转眼间已到初中三年的最后一段时光。离别前，依依相聚。初三（1）班同学计划于6月1日19时到21时举办“共话友情，畅想未来”的师生联欢晚会。 （1）如果大家推选你负责，请你设计活动实施的步骤。（3分）

第一步：____________________________________； 第二步：____________________________________； 第三步：____________________________________。

（2）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？（2分） …__……__……__……__…○__○…__……_…：……号……考…_……__…订__订…__……__……__……__……__……：…○级○…班……__……__……__……__……__…装__装…_：……名……姓……_……__……__…○__○…__……__……__……_：……校……学…外 内… …… …… …… …… …… …○ …○……… ………………………无功而返的矛盾心理。（2分）

（5）苏东坡在《定风波》中表现自己回首所经风雨，一笑而过的句子是：__________________，归去，__________________。

（6）__________________，不知口体之奉不若人也。 (宋濂《送东阳马生序》)

（7）_______________，你装饰了别人的梦。 （卞之琳《断章》）

（8） ，八年风味徒思浙。 （秋瑾《满江红·小住京华》）

2.阅读下面一段文字，回答问题。(9分)

2019年10月1日，祖国母亲迎来她70岁的生日。回望五千年的历史，祖国母亲用她伤痕累．累的乳房喂养了无数优秀的中华儿女，不管是曾经在历史的隧．洞里蜗行摸索，还是如yū(____)滩上的驳船寸步难行，她的儿女们如风雨中的舵．

手，尽管困乏，希望的火焰却从不曾xī( )灭。他们眷恋着自己的母亲，贪念她美丽的笑窝。诺贝尔奖的典礼上一次次慷慨讲演，奥运会的赛场上一次次jié( )报频传，科技前沿的阵地上一次次攻坚克难……勤劳、勇敢的中国人用累累硕果回报伟大的祖国母亲。

(1)给加点字注音。(3分) 伤痕累．累( ) 隧．洞( ) 舵．

手( ) (2)根据拼音写出相应的汉字。(3分) yū( )滩 xī( )灭 jié( )报

(3)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。(2分)

(4)文中画线的句子运用了________的修辞手法。(1分) 3.名著阅读（4分）

自此，严监生的病，一旦重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气……

（1）这段文字选自讽刺小说_________________，和《范进中举》一样，它主要采用了________手法来达到讽刺的效果。（2分）

（2）作者刻画严监生主要从________、________角度进行描写。严监生临死时念念不忘的是________，这件事充分揭示了他________的本性。使他成为文学画廊中一个不朽的形象。（2分）

语文试题 第1页（共14页） ______________________________________________________________

（3）如果你是本台晚会的主持人，你将如何写开场白？设计一个开场白，宣布晚会开始。（4分）

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（4）晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。（3分）

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二、阅读与理解（55分）

无 题（7分）

邹获帆

我们将仆倒在这大风雪里吗？

是的，我们将。

而我们温暖的血 将随着雪而融化 被吸收到大树的根里去 吸收到小草的须里去 吸收到五月的河里去。 而这雪后的平原 会袒露出来，

那时候 天青 水绿 鸟飞 鱼游

风将吹拂着我们的墓碑……

5.从诗中找出与第一行“仆倒”一词意思相呼应的词，体会其内涵。(2分)

_____________________________________________________________________________

6.“我们温暖的血”“被吸收到大树的根里去”“小草的须里去”“五月的河里去”，意味着什么？(2分)

______________________________________________________________________________ 7.“天青/水绿/鸟飞/鱼游”描绘出一幅怎样的画面？有怎样的表达效果？(3分)

______________________________________________________________________________________

语文试题 第2页（共14页）

（二）故 乡（13分）

梁孟伟

①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。

②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒过贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。

③恢复高考的第一年，我逃难似的离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的转换。除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的星光日益陌生。

④记得有一年，因病修养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间。乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。

⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋。而且这种留恋深藏心底，不仅没有随着时间的流转而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成我的精神家园。

⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来家乡要筑水库的消息，网上甚至流传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的晕眩，一种被连根拔起的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，这才发现，唯有故乡的方向能让我内心踏实，安定。

⑦为此，我特地回了趟家乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？

⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人们还幻想着修建水库的选址可以修改；年轻人却关心着水库什么时候开建……

⑨天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。

⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片生养自己的土地。

⑪今后，我只能梦回乡关！(选文有删改)

8.第③自然段在文中有什么作用？请简要分析。(3分)

9.请结合全文赏析第⑦自然段画线的句子。(3分)

在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？

10.面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？请结合文章谈谈你的理解。(4分)

11.文章开始写“我”一次又一次地诅咒故乡，后面又写“我”因故乡建水库被淹而痛苦，这样的安排却并不矛盾，为什么？(3分)

语文试题 第3页（共14页）

（三）最美的化学反应（20分）

邓迎雪

①十几年前，我和秋明是初中同学。

②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。

③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。

④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。

⑤“哇——”我们惊呼连连。

⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ⑦众人摇头。

⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”

⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”

⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。

⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！” ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。” ⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。

⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。

⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。

⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。

⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！

⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。

⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。

○

21随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 ○

22“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”

○

23“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”

语文试题 第4页（共14页）

………… ………………○……○……… ……… ………内 ………外……… 此………………………○………卷○………………只………装……装装………………订…………○……○……………不…………订……密…订……………封…………○……○…………… ……………线……线………………………○………○……………………… …… ……线………………○……………… ……线………………○………………

24“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 ○

25“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 ○

26看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想○

而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。

27秋明真是好样的！ ○

乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 17.解释下列句子中加点的词。（3分） （1）走送之 （2）从乡之先达执经叩问 ．．（3）媵人持汤沃灌 ．

18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）俟其欣悦，则又请焉。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

_________ …__……__……__……__…○__○…__……_…：……号……考…_……__…订__订…__……__……__……__……__……：…○级○…班……__……__……__……__……__…装__装…_：……名……姓……_……__……__…○__○…__……__……__……_：……校……学…外 内… …… …… …… …… …… …○ …○……… ………………………○

28我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。

○

29我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ 12.请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。(2分)

初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，①____________________________→前些年，②________________________→现在，参加业余组魔术选拔赛。

13.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。(6分)

14.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。(4分) (1)秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”

(2)“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。

15.第④－⑭段细致地描写了秋明给“我们”演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？(4分)

16.请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。(4分)

课内外文言文阅读 （一）送东阳马生序（节选）（9分）

●宋濂

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足

语文试题 第5页（共14页） 19.下列对文章的分析与理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.本文是一篇赠序，作者通过写年轻时求学的艰辛和刻苦学习的经历，以此勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，德业双修，有所成就。

B.“故余虽愚，卒获有所闻”是作者自谦的说法，也强调了勤奋刻苦才会有所成就的观点。 C.“穷冬”“烈风”“大雪”分别从季节、气候、环境的特点着笔，写出了作者外出求学旅途的凄苦。 D.选文第②段以同舍生“若神人”的打扮与自己的“缊袍敝衣”作对比，增强了文章的感染力和说服力

（二）董永传（节选）（6分）

董永，少偏孤①，与父居，肆力田亩②

，鹿车载自随。父亡无以葬乃自卖为奴以供丧事。主人知其贤，与

钱万，遣之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职③

，道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰：

“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠④，父丧收藏⑤，永虽小人⑥，必欲服勤⑦

致力，以报厚德。”主曰：“妇人何

能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔⑧者，但令君妇为我织缣⑨

百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。 【注释】①偏孤：年幼时死了母亲。②肆力田亩：（父子）一起尽力种地。③供其奴职：再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：

蒙受您的恩惠。⑤收藏：收养。⑥小人：贫穷无知的人。⑦服勤：勤劳服侍。⑧尔：这样，如此。⑨缣：细绢。

20.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）（2分 A.与父居．/居．无何 B.与．钱一万/轻寡人与． C.道．逢一妇人曰/行道．之人弗受 D.缘君至．孝/礼愈至．

21.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（1分） 父 亡 无 以 葬 乃 自 卖 为 奴 以 供 丧 事 22.本文表现了董永的哪些美好品质？（3分）

三、写作与表达（50分）

23.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

每个人都渴望拥有一双如翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅腾，到达一个任由心灵翱翔的世界……

请以《翅膀》为题，写一篇文章。

要求：（1）把题日补充完整：

（2）自选文体； （3）不少于50字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

语文试题 第6页（共14页）

………………○………………○

参考答案

1.略 2.（1）（2）略 （3）贪恋 （4）比喻 3.（1）《儒林外史》 夸张 （2）神态、动作（细节） 银子 吝啬 4.（1）依次：主持人宣布活动开始；合唱校歌； 小组合唱表现中学生活的歌曲； 讲述初中三年最难忘的事； 朗诵文艺作品：诗歌、散文等； 表演相声、小品、戏曲、舞蹈； 说心里话，师生深情话别； 集体合影留念； 合唱《明天会更好》，晚会结束。（安排合理、具体可行即可）

（2）不想说再见 别离的笙箫 共同走过的岁月 共话友情，畅想未来 花季情，良师恩 友谊地久天长（答案不唯一）

（3）敬爱的老师，亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们却迎来了分手的最后一刻，三年了，一千多个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光；多少次，在晨光中，我们勤思苦读，多少次，在灯光下，我们埋头苦学，我们风雨同舟，我们携手共进，然而，天下没有不散的筵席。今天，让我们以青春飞扬的心情，共度最后一个美丽夜晚吧！

（4）敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业天天进步，生活开开心心。老师们，同学们，2018届初三（1）班毕业晚会到此结束。再见！

5.诗的最后一行“墓碑”一词与“仆倒”意思一致，是“牺牲”的意思。

6.意味着烈士们的鲜血唤醒了大地上千千万万的人们，他们形成一股巨大的革命洪流。烈士的牺牲换来蓬蓬勃勃的革命生机。

7.这四个词内容包括了天上、地下有代表性的事物，都是主谓式结构，谓语富有色彩感和动感，描绘出一幅美好宁静、令人向往的画面。这画面也是烈士们为之抛头颅洒热血的理想世界。

天青、水绿、鸟飞、鱼游……一派祥和安宁的美丽景致。这是第三层，是对前面主题的延续和深化：烈士用鲜血换来了人民的和平。

8.内容上：交代了自己“逃离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日益陌生，与后文对故乡的留恋不舍形成对比。

结构上：承上启下，承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文对“我”重回故乡及心理变化的叙写。

9.①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带。生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有难以割舍的关系。

②运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会割断与故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与留恋之情。

10老人：生于故乡、长于故乡，已经习惯了故乡的生活，对搬离之后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的情感理念，所以不希望离开。 年轻人：认为这是一个机会：一可改变家乡贫瘠落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。

11.这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的认知与情感也发生了改变：诅咒故乡，是因为故乡的贫瘠，让儿时的“我”备尝艰辛；感到痛苦，是因为自己依恋的故乡即将被淹没，以后只能梦回乡关。

语文试题 第7页（共14页） 12.①家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书

②开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书

13. ①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；

②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感； ③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。

14.(1)“笑”表现了秋明给“我们”演示有趣的化学实验，看到“我们”惊讶的表现时内心的高兴和得意。 (2)“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。 15.对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现作铺垫，使故事的发展一波三折。

对人物形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点。 16. ①上初中时，秋明给“我们”演示的化学实验很美，很有趣；

②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。

17.（1）跑（2）请教（3）热水 18.（1）等到他高兴时，（我）就又向他请教。

（2）因为心中有足以快乐的事情，就不觉得吃的穿的不如别人了。 19.C（分别从季节、环境、气候的特点着笔）

20.C（道路；A.居住/经过，表示相隔一段时间；B.给/语气助词，同“欤”；D.最/周到） 21.父亡/无以葬/乃自卖为奴/以供丧事

22.本文表现了董永孝敬长辈、知恩图报、恪守承诺、勤劳善良的品质。（答出其中三点即可）

董永传译文：

董永早年死了母亲，与父亲居住在一起。父亲耕种田地，董永推着小车跟着父亲干活。后来父亲也死了，无钱埋葬，董永只得卖身为奴，换钱为父亲办了丧事。主人知道董永德行好，给了他一万文钱，让他回家。董永在家里守完三年丧，打算到主人家做奴仆来还债。在去主人家的路上，碰到一个女子，对他说：“我愿意做你的妻子。”（董永）就同她一起到主人家。主人对董永说：“我把钱送给你了（不用还了）。”董永回答说：“承蒙您的恩惠，父亲的尸体得到收殓安葬。董永尽管是平民百姓，也一定要尽力地承担劳务，来报答大恩大德。”主人说：“你的妻子能做什么？”董永说：“会织布。”主人说：“如果这样的话，就让你的妻子帮我织一百匹细绢吧。”于是董永妻子为主人家织绢，十天后织完了。织女走出织布间的门，告诉董永说：“我是天上的织女.因为你非常孝顺,天帝就派我下凡,帮你偿债,说完凌空飞走了，不知去了哪儿。 23.略

语文试题 第8页（共14页）

……… ……… ………内 ………外……… 此………………………○………卷○………………只………装……装装………………订…………○……○……………不…………订……密…订……………封…………○……○…………… ……………线……线………………………○………○……………………… …… ……线………………○……………… ……线………………○………………

第一单元检测卷

(150分 150分钟)

题 总 一 二 三 分 永远是一条阳关大道

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分) 拂晓(fú) 相yāo(邀) 旗zhì(帜) ．

_________ (2)诗中有错别字的词语是“ 徜开 ”,正确写法是“ 敞开 ”。(2分)

号 (3)“继往开来”中“开”的意思是 开辟 ;“路迢迢”中“迢”的意思是 远 。(2分) 得 (4)全诗主要运用了 比喻 和 排比 的修辞手法。(2分)

分 3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。(4分)

(1)简·爱在离开罗切斯特到两人重逢的这段时间内,经历了很多事。下列事件不属于其中的一项是 (A)(2分)

A.被舅妈关进红房子 B.流浪和挨饿三天 你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。

…__……__……__……__…○__○…__……_…：……号……考…_……__…订__订…__……__……__……__……__……：…○级○…班……__……__……__……__……__…装__装…_：……名……姓……_……__……__…○__○…__……__……__……_：……校……学…外 内… …… …… …… …… …… …○ …○……… ………………………

一、语文积累与综合运用(35分)

1.默写古诗文中的名句。(10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。(6分)

①蒹葭苍苍, 白露为霜 。 ②大漠孤烟直, 长河落日圆 。 ③春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干 。 ④ 无言独上西楼 ,月如钩。 ⑤ 明月装饰了你的窗子 ,你装饰了别人的梦。 ⑥ 我是你河边上破旧的老水车 ,数百年来纺着疲惫的歌。 (2)根据提示写出相应的名句。(4分)

①《赤壁》中,暗含着岁月流逝而物是人非之感的句子是“ 折戟沉沙铁未销 ”。②《醉翁亭记》中,描绘山间清晨之景的句子是“ 日出而林霏开 ”。

2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)

红旗飘飘

你是一个火种

点燃开国大典的礼炮

一个声音向世界宣告

东方的拂．

晓

你是一个预言

掀开改革开放的春潮

一个故事向世界报道

风景这边独好

你是一个火炬

传递继往开来的目标

徜开胸怀向未来相yāo

江山如此多娇

啊!

走过风潇潇

走过路迢迢

我们高举的旗zhì

在新世纪的天空飘

我们脚下的路

语文试题 第9页（共14页） C.获得叔叔的遗产 D.拒绝圣·约翰的求婚 (2)心在山东身在吴,漂蓬江海谩嗟吁。他日若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫! 这首诗是 宋江 在 浔阳楼 写的。(2分) 4.(四川遂宁中考改编)某班举行“诗歌中国,放飞梦想”的语文实践活动,请你参加。(12分) (《诗经·蒹葭》(1)) 请给下面这则新闻拟写一个恰当的标题。

(4分) (王维《使至塞上》) 以诗为名,必有诗人相伴。3月21~22日,受邀来到遂宁的百余名中外诗人,进行品宋瓷观音文化、赏大英

(李商隐《无题》浪漫地中海美景的活动)

,近距离感受遂宁独有的历史人文情怀和生态文明建设所取得的成就,为诗词创作寻找(李煜《相见欢》鲜活的题材)

,为遂宁创作出更多值得传承的诗歌作品。 (卞之琳《断章》中外诗人走进遂宁采风、创作)

(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》(2)) 王芳根据新闻搜集整理了一些资料

,其中有些问题,请你帮助修改。(4分) 此次“遂宁国际诗歌周”活动除邀请中国作协、各省作协、省宣传部、省文化厅等单位的相关领导以及国

内获奖诗人、诗歌理论家、翻译家、外国诗人等100余人之外,[甲]还邀请了来自中省级、遂宁本地的60余家媒体参加了活动。[乙]活动旨在继承和弘扬悠久的诗歌文化传统,推进遂宁与世界诗歌的深入交流,上升城市文化影响力、凝聚力、创造力。 ①[甲]处画线句中存在句式杂糅的问题,应改为: 还邀请了来自中省级、遂宁本地的60余家媒体 。(2分) ②[乙]处画线句中存在搭配不当的问题,应将“ 上升 ”改为“ 提升 ”。(2分) (3)张浩是班里的小诗人,看了新闻后来了写作热情,写了下面的小诗。请你仿照画线句在横线上续写句子。(4分) 青春年少,放飞梦想,就像春蚕结茧成蛹,期待化为彩蝶;就像花蕾含苞待放,畅想盛开如霞; 就像太阳喷薄而出,荡涤漫天黑暗 。青春因梦想而奋进。

二、阅读(55分)

阅读下面的文字,回答问题。

[一](22分)

坐在老槐树的怀里

艾晓雨

①槐树是从什么时候站在那里的,我不知道,我出生时,它已经在那里。

②低矮的小草房前面,小院一边,一棵老槐树,枝虬叶茂,树冠几乎盖住了小院的半边。小时候,我最喜欢做的

事,就是伸出双臂,抱住槐树粗糙皲裂的树干。但我抱不过老槐树,老槐树却以它宽敞的怀抱将我拥入怀里,在我

的整个幼年,甚至童年里。

③最初发现老槐树可以做保姆的,是母亲。一岁多的孩子,正缠人,会撒着两只小手到处摇摇晃晃地逛荡了。

不知凉热,也不知高低。为此,母亲找了根软布绳,哄我乖巧地伸出一条胖乎乎的小腿儿。绳子的一端拴住了我

的脚脖儿,另一端就交给了老槐树。那时年纪尚小,自是无法记得当时的情境,只能根据母亲的讲述加上自己的

想象还原当时的场景:

④一棵绿荫如盖的老槐树底下,一个被拴了一只脚脖儿的小女孩儿,新鲜又好奇地打量着脚上忽然多岀来

的那圈儿东西,软软的布绳儿拴得脚脖肉痒酥酥的,小女孩儿便“咯咯咯”地笑个不停。

语文试题 第10页（共14页）

………………○………………………○………

⑤也有来看稀奇的孩子,看过将小牛、小羊拴在树上的,却头一次看到那样子拴小孩。他们站在离槐树不远的地方,逗弄小女孩儿,或扔一块小瓦片,或扔一朵鲜亮的月季花,让小女孩儿去拿。

⑥我真的就蹒跚着走过去,却在离那些东西不到一尺远的地方被老槐树牵住了。我才知道,自己的自由天地,示例:详写“我”一岁多时,老槐树给“我”当保姆,略写“我”用槐果做小球、“我”在老槐树下写作业、老槐树被锯掉等。(2分)

好处:内容上,突出了老槐树给予“我”的保护和快乐,能很好地凸显文章的主旨;(1分)结构上,与文章的标题相照 已被绳子限制。我抱住脚,拼命去解绳子,小脸憋得通红,眼泪也急得掉下来,那个结实的扣儿却纹丝不动。我遂坐在地上,两脚蹬地,大哭起来。

⑦哭了几天,我终于明白,再怎么哭也拉不回大人远去的背影,索性不再哭,开始慢慢将槐树下的日子当成一种享受,每天早晨,吃饱喝足,我开始主动拉着母亲的手,往槐树下走。走至树下,拾起地上的绳头,交给母亲,又去搬自己的小脚:“拴,拴……”母亲三下两下,将我交给老槐树,就走了。她已经很放心地把我交给这个稳重又沉默的老保姆。

⑧的确,老槐树是一个称职的老保姆。她知道如何逗弄一个一岁多的孩子,让我不哭也不闹。夏日毒辣的阳光,伤害不到我,老槐树替我撑起一把巨大的遮阳伞。树上偶尔会有鸟雀降临,叽叽喳喳地躲在浓密的叶底说个不停。我抬起头,支着小嘴儿跟它们说话。树下有蚂蚁,其中一只发现了我弄碎的饼渣儿,赶紧回头去呼朋引伴。一会儿工夫,大队人马驾到,肩推头扛,齐心协力把一块小饼渣儿运走了。

⑨一队蚂蚁,可以让我兴致勃勃地看上半天,看着看着,我就在树下睡着了…… ⑩“姐弟三个,就数你跟老槐树投缘。”母亲如是说。 是吗,老槐树独独青睐于我吗?

我自己尝试着做玩具,老槐树给了我一树的果实——槐果,一串串,黄绿,晶莹,拿石头把那一串串的果实捣碎,挤掉绿色的汁液,把果肉团成一个黏黏的团,放到阳光下晒干,一个黑黑的小球儿就做成了,外面缠上白色的棉线,一层一层,想要多大缠多大,最后拿线绷住,一个漂亮的小球就做成了。那时,乡下孩子买不起皮球,多用这个代替,一个小球,有多种玩法,单打、双打、混合打,可以玩上一两年。

后来,上学了,我每天放学后的第一件事就是跑到老槐树下写作业。一块青石方桌,放在那里好多年,表面都已被磨得光滑如镜了。我就是在那张小小的青石方桌上学会了写“人、口、手”,学会了念“一去二三里,烟村四五家”……

春看老槐树抽枝发新芽,夏听老槐树在风雨里唠叨,秋从老槐树的身上摘下一串串晶莹的槐果,冬在老槐树下的雪地上扫出一块空地,支起一只筛子,静等贪食的小麻雀来……一天又一天,一年又一年,拴在老槐树下的小女孩儿就长大了。

老槐树依然,苍老、劲绿。

家里生活好了,旧房子要拆,新房子要建。新房子的地基就挖在老槐树站着的地方,老槐树在劫难逃。 没有人会为一棵树伤心哭泣,除了当年曾无数次坐在老槐树怀里的我。砍树的那天,我站在树下,轻轻抚摸老槐树的寸寸树干,仰头,看茂密的枝叶仍然旁若无人地绿着,它似乎丝毫也没有嗅到空气中的危险气息。

父亲下电锯时,我没敢待在家。等我回到家,老槐树已经躺倒在地上了,一院子的残枝碎叶,一院子涩涩的苦香。倒下的老槐树,被父亲做成了新房的门,那是老槐树在这个世上给我的最后馈赠——我又可以日日夜夜安睡在老槐树的怀里了。

(有删改)

5.阅读全文,简要说说文章主要讲述了与老槐树有关的哪几件事。(4分)

①“我”一岁多时被拴在老槐树下,老槐树成了“我”的保姆;②“我”用老槐树的槐果做成小球;③放学后,“我”在老槐树下写作业;④老槐树被父亲锯掉,做成了新房子的门。(每点1分,共4分) 6.文章第⑦段画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(4分)

我开始主动拉着母亲的手,往槐树下走。走至树下,拾起地上的绳头,交给母亲,又去搬自己的小脚:“拴,拴……”

运用了动作描写和语言描写。(1分)“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等一系列动词和“我”说的话,生动传神地写出了“我”对被拴在老槐树上的期待和享受,(1分)生动地刻画了一个充满童真的孩童形象,(1分)也侧面反映了老槐树在“我”幼年时给予“我”的保护和快乐。(1分)

7.本文的结构安排详略得当,请结合具体内容,简要分析这样安排的好处。(5分) 语文试题 第11页（共14页） 应;(1分)表达效果上,老槐树给“我”当保姆这一情节描写细腻生动,画面感强,给读者留下了深刻印象。(1分) 8.作者眼中的老槐树具有哪些优秀品质?请结合文章内容简要分析。(4分)

①老槐树稳重、沉默、称职。通过母亲放心地将一岁多的“我”拴在老槐树上可以看出。(2分)②老槐树无私、宽厚。从“老槐树给了我一树的果实”、倒下的老槐树被做成新房的门可以看出。(2分) 9.结合具体语境,理解下面句子的含意。(5分)

倒下的老槐树,被父亲做成了新房的门,那是老槐树在这个世上给我的最后馈赠——我又可以日日夜夜安睡在老槐树的怀里了。

老槐树虽然难逃被锯的命运,却以另外一种形式(新房的门)陪伴着“我”,在“我”伤心难过之余,给“我”一丝慰藉。(3分)表达了“我”对老槐树的怀念和感激之情。(2分)

[二](18分)(江苏扬州中考改编) 让崇尚英雄成为时代风尚

余荣华

①“谁是英雄?今天,我们一起寻找。”5月21日起,由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动,引发了互联网上的传播热潮。与此同时,全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子们去做“力所不能及”的事,而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信,“怎样的人称得上英雄?”“用什么方式去报国?”会成为孩子之间热切讨论的话题。

②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈,《英雄烈士保护法》4月底全票表决通过,并于5月1日起施行。该法庄严宣告:“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。”

③在一个和平的年代,英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄 精忠报国”活动中,有一句话被网友反复点赞:“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献,不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。

④ 。新时代的中国,同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员,坚守脱贫攻坚第一线的基层干部,累倒在手术台旁的医生,对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择,而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守,在普通岗位上埋头苦干,每个人都可以成为“自己的英雄”。

⑤“天地英雄气,千秋尚凛然。”无论哪一个时代,英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚,荣光永远传承,英雄永不独行。

(选自2018年5月23日《人民日报》,有删改)

10.文章第①②两段,从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚?请简要概括。(3分)

①众多媒体共同发起“崇尚英雄 精忠报国”网络互动活动;②全国中小学同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动;③《英雄烈士保护法》于4月底全票通过并已施行。(每点1分,共3分)

【解析】本题考查对文章的理解及对有效信息的筛选能力。解答本题,可从文章第①②两段所论述的三个主体——人民日报社新媒体中心和众多网络媒体、全国中小学、国家的做法入手,梳理概括他们各自的行为即可。 11.第③段中“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”?(4分)

这句话点出了在社会稳定的背后,那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们所付出的巨大代价;引发了人们对这些行业和奉献者的关注。(每点2分,共4分)

【解析】本题考查理解分析文章的内容的能力。理解这句话的要点是抓住关键词“负重前行”,这句话表明,之所以岁月静好,是因为有人在默默奉献。而“被网友反复点赞”,则说明了广大网友对“负重前行”者的关注和赞美。 12.给第④段空缺处补写一句话,使上下文内容连贯。(3分) 寻找英雄、崇尚英雄,更要努力成为英雄(3分)

语文试题 第12页（共14页）

………内 ………外……… 此………………………○………卷○………………只………装……装装………………订…………○……○……………不…………订……密…订……………封…………○……○…………… ……………线……线………………………○………○……………………… …… ……线………………○……………… ……线………………○………………

_________ 13.简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。(3分) 举例论证。(1分)具体有力地证明了英雄精神还体现在经年累月的执着坚守这一论点,增强了文章的说服力。(2分)

【解析】本题考查议论文的论证方法和作用。文章第④段画线句子列举了科技人员、基层干部、医生、教师等群体的默默奉献,属于举例论证。举例论证的主要作用就是具体有力地证明文章论点,使论证更有说服力。 14.联系文章和下面材料,谈谈你对“英雄”的认识。(80~100字,5分)

材 料 5月14日,川航空客A319在飞经成都上方时驾驶舱右前挡风玻璃突然破裂,面对瞬间释放的驾驶舱压力、每秒250米的直面风、零下40℃的低温和大部分设备失灵的困境,机组人员沉着应对,凭借技术和经验成功迫降。机长刘传健被人们称为“英雄机长”。

示例:天下兴亡,人人有责,不能说与我们无关。作为普通人,我们要跳出小我,关爱他人、奉献社会、关心国家。

(言之有理即可,3分) 三、写作(55分)

19.站点,既是匆匆而过的憩息处,也是暂时的落脚点;既是旧行旅的终点,又是新行程的起点……人生就是这样,一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。

请以“每个站点都有风景”为题,写一篇不少于600字的作文。(55分) 【提示与要求】

(1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 …__……__……__……__…○__○…__……_…：……号……考…_……__…订__订…__……__……__……__……__……：…○级○…班……__……__……__……__……__…装__装…_：……名……姓……_……__……__…○__○…__……__……__……_：……校……学…外 内… …… …… …… …… …… …○ …○……… ………………………示例:英雄,不一定是光芒万丈,拯救万民于水火之中的人;也不一定是所向披靡,成就丰功伟绩的人。生活中处处有英雄,我们每一个人皆可成为英雄,只要能在自己的岗位上做好本职工作,为社会发展和人民利益做出贡献,就可成为我们自己的“英雄”。(言之有理即可,5分) 【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题,解答此题,要注意结合对文章内容的理解,并找到与所给材料的结合点,答出自己对“英雄”的认识即可。

[三](15分) 岳阳楼记 范仲淹

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

15.解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)百废具．兴 具: 同“俱”,全、旨 (2)此则岳阳楼之大观．也 观: 景象 (3)则有去国．怀乡 国: 国都 (4)至若春和景．明 景: 日光 (5)不以．

物喜 以: 因为

16.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

(他们)在朝廷做官就担扰他的百姓,被贬谪到边远地区做地方官就担忧他的君主。(2分) (2)微斯人,吾谁与归?

没有这种人,我同谁一道呢?(2分)

17.“古仁人”能做到“不以物喜,不以己悲”,滕子京也有这样的胸襟吗?请结合文章内容说明理由。(3分)

有。(1分)“政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼”,体现了滕子京虽遭贬谪,却没有因此沉沦,而是积极理政,政绩显著,所以他做到了“不以己悲”。(2分)

18.有人认为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是伟人的事,与我们普通人无关,对此,你怎么看?(3分)

语文试题 第13页（共14页） (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 (4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。 【写作指导】

这是一道命题作文题,要想写得出彩,必须审准题意,确立写作的重点。可在“风景”上做文章,重点描写“风景”。写作时可从小处着手,以小见大捕捉“风景”。可适当挖掘“风景”的深层含意,凸显其在情感感悟上的内涵。

“人生”中“一个又一个的站点”可以是每一个成长阶段,可以是生活中的不同方面,也可以是人的心路历程的节点。“风景”的选择及阐述有两个方面。一是实景,即眼中所看到的景色,但必须由实景引发出内心的深层感悟来表达中心,不可只阐述实景。二是虚景,无论它在“眼中”,还是在“心中”,都应该是美好的、感人的,如一种值得倾吐的情愫、一种优雅的涵养、一种高尚的品格等。可以直接从“亲情”“友情”“师生情”“乡情”等切入,但需要表达出自己内心最真切的感受。

语文试题 第14页（共14页）