人美版小学美术四年级(下册)《剪纸中的阴刻和阳刻》教案

课 题：小学美术第七册《剪纸中的阴刻和阳刻》 教学设计： 一、教材分析

剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学容。在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到格式剪纸。因此，在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的气氛。本课属于“造型·表现〞领域。教师可以搜集到的各种类型的剪纸。在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代一代传承下去，培养学生的民族自豪感。 二、教学目标：

1、认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。

2、能力目标：在欣赏，评述根底上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。

3、情感目标：了解民间艺术文化，增强民族自豪感。培养学生集体主义观念、合作意识、探究精神，能够在美术创作活动中感受美术学习的乐趣。 三、教学重难点：

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重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以与相关知识，认识阴

刻、阳刻。

难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进展简单创作。 四、教具准备：

教师：课件、红纸、美工刀 学生:红纸、剪纸作品、美工刀

五、教学过程：

一、 激趣导入，初步感知剪纸艺术

〔通过剪纸赠送小活动，引导学生初步感知剪纸所带给人们的喜庆与桔祥。并到黑板上贴剪纸，营造美好的气氛。以此引出课题。〕

同学们很快乐,我能来的山清水秀的崂山区与同学们共同度过快乐的40分钟。

我还给每个组准备了小礼物呢，想不想知道是什么？那就快找一找，看放在谁的桌洞里，举起来，是什么？一起说〔剪纸〕喜欢吗？ 问：你们平时都在什么地方，什么时候见过剪纸？

教师小结：同学们说得非常好。过年、过节的时候在家里贴上窗花这些剪纸作品，可以使家里变得更漂亮，增添节日的气氛。把你们手中的窗花也贴到我们的教室里吧！教师播放喜庆的音乐，学生到黑板上来贴窗花。

师：听着这喜庆的音乐，置身于红艳艳的剪纸中感觉就想过大年一样。今天就让我们带着喜悦的心情走进这剪纸的世界，去感受它独特的艺术魅力。

板书：剪纸

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二、 欣赏感受，了解剪纸艺术的开展。

〔播放一段视频，通过生动的视频画面使学生初步了解剪纸艺术的艺术起源、开展特点，各地所形成的不同的艺术风格等。增强学生对剪纸艺术的喜爱之情，调动学生进一步探究学习的积极性。〕

师：剪纸是一种非常古老的民间艺术，你知道它最早出现在什么时候吗?让我们从一段好看的录像片段中找一找答案吧。 播放介绍剪纸艺术开展的录像片段。

问：现在谁能告诉我，人们最早是在什么时候发现的剪纸？ 〔距离我们现在1500年前的南北朝时期〕

教师小结：千百年来剪纸艺术在不断的开展变化，表现的容非常的丰富，还蕴含着美好的寓意呢！

板书：寓意

三、探究解疑，发现剪纸艺术的特点。 （一） 了解剪纸的寓意

1、〔课件出示三幅剪纸图造型简洁、生动，学生喜闻乐见的剪纸作品，学生欣赏、观察。〕

问：看，大屏幕上的三幅剪纸，剪刻的是什么容？你知道它们有什么寓意吗？ 板书：寓意

（1） 鱼的剪纸：鱼与余谐音。辛勤劳作的人们希望年年有剩余，

来年大丰收。

（2） 鸡的剪纸：鸡与吉谐音，寓意着大吉大利。

（3） 福字的剪纸：寓意着，幸福、美好，表达了人们对美好生活

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的向往。 教师小结：

同学们说得非常好，还有我们黑板上这些剪纸作品中的牡丹、蝴蝶、石榴、等都是传统的桔祥图案，有着美好的寓意。

剪纸作品不仅寓意美，上面还有许多好看的花纹呢。 〔二〕了解剪纸的花纹

师:这些剪纸作品不仅寓意美还有许多好看的花纹呢。 板书：花纹 〔课件出示剪纸大公鸡〕

问：这只神气的大公鸡身上有什么样的花纹？什么形状的？ 还找到了什么样的花纹？在什么位置？〔教师随机在黑板上画出月牙纹、鱼鳞纹〕 〔课件出示剪纸龙〕

问：看，在这条威武的剪纸龙上你找到了哪些那些好看的花纹？〔教师随机在黑板上画出云纹、花形纹〕

教师小结：我们找到的这些好看的花纹，都是剪纸中常用的装饰花纹。同学们也可以自己设计不同的花纹，正是他们才使剪纸作品变得如此精巧。

〔三〕剪纸中阴刻和阳刻 1、

阴刻

师：〔出示一朵剪出外形的的梅花〕同学们，看，教师也见了一朵红红的梅花，梅花寓意着高洁、坚贞，还寓意着福禄寿喜。让我也给它加上一些好看的花纹。 教师示并讲解： 〔1〕花纹的画法。

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〔2〕美工刀的使用。 〔3〕花纹的刻法。

以此使学生了解什么是阴刻。并了解感受阴刻剪纸的艺术特点。 阴刻就是：以面为主，保存轮廓线以外的局部，把花纹刻空。 板书：阴刻 2、

阳刻：

出示一朵阳刻的梅花，请学生比照观察两朵剪纸梅花的不同，通过比拟发现，阳刻梅花的方法与特点，了解什么是阳刻。

阳刻就是：以线条为主，保存轮廓线，其它局部刻掉，每一条线都是互相连接的。 板书：阳刻

出示阴刻与阳刻两幅剪纸作品请学生观察运用的剪刻方法，对学过的知识巩固加深。 3、

阴阳混合法

（1） 学生观察书中剪纸小狮子的剪刻方法，以此了解什么是阴

阳混合法

（2） 阴阳混合法在剪纸作品中的应用与艺术特点。

教师小结：在许多的剪纸作品中都运用了阴阳混合法，这样可以使画面效果更加丰富生动。 四、实践、评价

1、学生实践

〔1〕学生采用小组合作的方式完成一幅剪纸作品。 讨论采用的刻纸方法，设计装饰花纹。

〔2〕 教师提示考前须知：用刀平安、合作方法等。

2、学生作品展示、讲评

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(1)将学生作品展示在白色纸筒上，请学生介绍剪刻方法、作品名字、寓意等。体验参与、成功的乐趣。

(2)与生活应用相联系，想象剪纸作品在生活中的应用。 五、课后拓展，感受剪纸艺术在生活中的应用。

出示世博会用中国剪纸设计外墙的波兰馆图片与澳大利亚馆中应用剪纸设计的吊灯图片，引导学生进一步感受剪纸艺术与生活的结合，提升学生对艺术的感悟与理解。

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