四年级语文教案

复习 教学目标： 1、 复习上半学期学习的内容。 2、 掌握所学生字词，熟读每篇课文。 3、 通过复习使学生进一步掌握所学知识。 教学重点： 掌握所学生字词，熟读每篇课文。 教学难点： 通过复习使学生进一步掌握所学知识。 教学课时：五课时 第一课时 教学目标： 1、看拼音写词语。 2、修改句子。句子补充完整。 3、了解学生对基础知识的掌握。 教学重点： 看拼音写词语，比一比组词。 教学难点： 修改句子。句子补充完整。 教学过程： 一、看拼音写词语。 ɡuī lǜ chāi chú shì hîu wā jué （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把不正确的读音划去。 1、小猫已经学会淘气，耍个没完没了（le liǎo），但是跌倒了（le liǎo）马上起来，再跑再跌。 2、这数（shǔ shù）不清的条石，就靠着无数（shǔ shù）的肩膀无数的手一步一步地抬上去。 3、那“鸟的（de dí dì）天堂”的（de dí dì）确是鸟的天堂啊！ 4、内蒙（mēnɡ ménɡ měnɡ）古天高云淡，见不到蒙（mēnɡ ménɡ měnɡ）蒙的薄（báo bï）雾。 三、加上部首组成新字，再组词。 肖： （ ） （ ） （ ） （ ） 艮： （ ） （ ） （ ） （ ） 四、把下列词语补充完整，并选用其中的一个造句。 慢条（ ）理 随（ ）而安 应接不（ ） 胆小如（ ） （ ）费心机 （ ）促不安 人迹（ ）至 耀（ ）扬威 （ ）： 五、仿照例子写句子。 1、例：没有一本书的家，是没有一朵花的花园。 年 级： 四 科 目：语文 周 次：九

没有一本书的家，是 。 2、例：他整理好了房间。 房间被他整理好了。 他把房间整理好了。 他准确地读出了一连串的英语单词。 3、例： 美丽的 雪花 慢慢地从空中 飘落下来。 树叶 飘舞。 4、例：昆明湖真静啊，静得像一面镜子。 他跑得真快啊，快得 。 5、例：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 说它贪玩吧，的确是呀，会一天一夜不回家。 黄老师带病坚持上课，怎么不让我们感动呢？ 六、用修改符号修改病句。 1、跑完800米后，感到四肢酸痛。 2、节日的校园里，插满了五颜六色的红旗。 3、这足球的主人是四年（6）班小刚买的。 七、小结：提高复习巩固所学知识。 八、作业：写生字词。 九、课后反思： 第二课时 教学目标： 1、对所学课文的了解程度。 2、阅读积累与运用。 教学重点： 熟读所学课文。 教学难点： 阅读积累与运用。 教学过程： 一、将错乱的句子整理一段话。 （ ）菊花美极了，黄的、紫的、白的、红的，还有绿色的„„ （ ）只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。 （ ）植物园正在举办一年一度的菊展。 （ ）人们指指点点，边走边观赏，不时传出一阵阵的赞叹声。 二、课内阅读。 ㈠、日积月累：(6分) ① 山锁雾 水连天 ②正月梅花香又香，二月 ，三月桃花连十里， 四月 „„ 年 级： 四 科 目：语文 周 次：九

③晶莹的雨珠滚动在叶面上， 给你串一串项链。 的地毯又软又香，还有 为你表演。 （《雨中的树林》） ④写出带有“龙”字的成语5个。 、 、 、 、 ㈡、按课文内容填空，再作答。 1、潮来时，作者先写从远处传来 ，好像 ，顿时 。过了一会儿，响声越来越大。最后，响声如同 ，好像大地都被震得 。 2、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是 ，到处都是 。大的，小的，花的，黑的，有的 ，有的 ，有的 。 这是作者第 次到“鸟的天堂”时见到的 的壮观景象。从两个“到处”可以体会到： 。从第二句中，我们可以看出作者分别从 、 和 写出了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。 《题西林壁》。 ， 。 ， 。(4+1+2) ① “题”意思是： 。 ② 读完后两句诗句，我的感受是 4、学了《游山西村》这首诗，我最喜欢的诗句是 ， 。 5、爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它 （ ）在墙上。 6、在第三单元中，我们学了几篇童话故事，其中，我对《 》印象最深，因为 。课外，我阅读过的童话有《 》《 》等。 三、小结：通过阅读理解的复习了解学生对课文的掌握程度。要求学生熟读课文。 四、作业：熟读所学课文。 五、课后反思： 年 级： 四 科 目：语文 周 次：九

第三课时 教学目标： 1、看拼音写词语，多音字组词。 2、分辨字组成词语，成语的积累。 3、了解学生对基础知识的掌握。 教学重点： 看拼音写词语，多音字组词。 教学难点： 选词填空，成语的积累。 教学过程： 一、基础知识 1．看拼音写汉字。 yì xuān xùn tiān fù 洋( ) ( )闹 ( )斥 增( ) ( )盖 lián fá ɡēnɡ zhuài bǐ 可( ) ( )木 ( )地 ( )住 ( )此 2．注意带点字的读音，把不正确的音节划去。 凋(chóu diāo)谢 凝(nínɡ línɡ)视 绽(dínɡ zhàn)放 3．选择合适的字填空。 已 以 须 需 再 在 即 既 你( )为( )课内( )学过的知识，课外就不要( )复习了，这种错误的想法必( )立 ( )纠正。 4．写出带点字的意思。 枯枝败叶 家喻户晓 隆冬来临 二、阅读 1．选择合适的词语填空。 严峻 严肃 严格 爸爸对我要求非常( )，可是，当他看到我进步时，他( )的脸上露出了笑容。 即使……也…… 无论……都…… 虽然……但是…… 有些国家对保护森林立法很严，( )是谁( )不能擅自砍伐树木，( )有的树枯死了，( )也不能砍了拿回家。 2．写出下面标点符号的作用。 他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 句子中的省略号表示 锯木头的声音“沙 ——沙 ——”地响着。 句子中的破折号表示 3．修改病句。 (1)《格林童话集》非常好看，我爱不释手，不肯放下。 (2) 我有好看的童话书和故事书一本。 4．根据课文内容填空并回答问题。 《巨人的花园》的主要人物是小男孩和 ，《幸福是什么》的主要人物是 和 ，《小木偶的故事》的主要人物是 ，以及蓝鼻子小女巫。 三、小结：通过复习了解学生的学习情况，对容易出错的地方进行练年 级： 四 科 目：语文 周 次：九

习。 四、作业：学习语文园地。 五、课后反思： 第四课时 教学目标： 3、对所学课文了了解程度。 4、阅读积累与运用。 教学重点： 熟读所学课文。 教学难点： 词语积累与运用。 教学过程： 一．读拼音，写词语。 Chan dou bin bin you li jin shou yan di ( ) ( ) ( ) dao qian ju mu yuan tiao shi ji er shang ( ) ( ) ( ) 二．根据多音字在词语中的意思，在正确读音下划“ “ 1． 丰收时节，果园里人们正因为忙于采摘那累累（lei lei）的果实，而累（lei lei）弯了腰！ 2． 人行道上，一列阵风飞了张伯伯手里的那卷档案。正当他不知所措时，一群小学生冲（chong chong）了过来，迅速地捡起递给了他。多好的孩子啊！道旁的葵花仿佛也在冲（chong chong）着孩子们笑。三．恰当地搭配词语。 （ ）的春天 推动（ ） （ ）的月光 发动（ ） （ ）的生活 提出（ ） （ ）的城市 拨开（ ） 四．照样子，扩写句子。 例：白塔屹立在顶峰。 洁白如玉的白塔屹立在琼岛的顶峰 1． 垂柳长在堤岸上。 2． 菊花像礼花。 3． 大坝镶嵌在山壁间。 五．先按课文内容填空，完成习题 往东看，（ ）高大的楼房，（ ）崭（zan zhan）的厂房，鳞次栉（zhi zi）比；（ ）新型（xing xin）的立交桥，纵（zhong zong）横交错。 1． 请在上文“（ ）”中填上合适的数量词。 2． 在文中带点的正确读音下加“ ” 3． 作者“往东看，”看到了（ ）这些景物。 六、小结：通过阅读理解的复习了解学生对课文的掌握程度，要求学生熟读课文。 年 级： 四 科 目：语文 周 次：九

七、课后作业：熟读课文。 八、课后反思： 第五课时 教学目标： 1、看拼音写词语，组词。 2、选择恰当的词语填在括号里。 3、了解学生对基础知识的掌握。 教学重点： 看拼音写词语，组词。 教学难点： 选择恰当的词语填在括号里。 教学过程： 一、读拼音，写词语。 yí wèn pāo qì zhuī zhú wā jué hán dōng là yuè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列句子中带点词换上意思相近的词语。 1．一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ( 2．那些脚巴在墙上相当牢固。 ( ) 3．那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 ( 4．如果感到疲劳，蟋蟀就在未完工的家门口休息一会儿。 ( ) 三、读拼音，写词语。 yí wèn pāo qì zhuī zhú wā jué hán dōng là yuè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、给下列句子中带点词换上意思相近的词语。(5分) 1．一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ( 2．那些脚巴在墙上相当牢固。 ( ) 3．那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 ( 4．如果感到疲劳，蟋蟀就在未完工的家门口休息一会儿。 ( ) 五、选择恰当的词语填在括号里。 简单 简朴 简陋 1．他的家庭很富有，可是生活却很( )。 2．这间办公室极其( )，一张桌子，一把椅子，如此而已 3．李勇能做出这道难题，真不( )。 如果……就…… 虽然……但是…… 即使……也…… 4．( )明天下雨，登山活动( )改在下星期天举行。 5．( )上面的石块再重，小草( )能从下面钻出来。 6．( )蟋蟀只有柔弱的工具，( )它们建造的住宅却是伟大的工程。 六、把下列句子补充完整。 1．二月 连十里，六月 满池塘，九月 初开放，十二月 雪里藏。 年 级： 四 科 目：语文 周 次：九

2．我苦苦地思索着解决的办法。忽然，我想到了一个好点子，这真是“ ， (诗歌名句)”啊！ 3．这块风动石从前面看像朝天的仙桃，在后面看又像慈祥的老翁，我不禁想起了诗句“ ， ” 五、下面哪些句子是把事物当作人来写的?打“√”。) 1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ( 2．几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望。 ( 3．那又高又厚的磨刀石，被磨得像一道弯弯的月牙。 ( ) 4．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 ( ) 5．菜园里像铺上了一床绿色的毯子。 ( ) 6．一群毛茸茸的小鸟在树枝上边歌边舞。 ( ) 七、照样子，写句子。 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 1．一阵微风轻轻吹动柳树的枝条。 2．小鱼在水里游来游去。 八、小结：通过复习了解学生的学习情况，对容易出错的地方进行练习。 九、作业：写会学过的成语。 十、课后反思：