幼儿园课例反思：各种各样的树

课例：各种各样的树

案例：

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题。于是，我想通过《各种各样的树》这个活动，让孩子们共同来关心身边的树，共同探索奇妙的树的世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

在活动前期经验的丰富中，我带着孩子们去幼儿园寻找生活中常见的常绿树和落叶树。一路上孩子们兴奋地踩着叶子，还不时向我询问着 “老师，这棵树为什么没有叶子？”“老师，为什么有的树叶是绿色的、有的树叶是黄色的？”“老师，叶子的形状为什么都不一样呢？”“叶子要吃饭吗？”就这样，孩子们一路上提出了各种各样关于树叶的问题。当时的我对提问的孩子予以了肯定，并支持他们的想法，以积极的态度响应孩子们，鼓励他们共同去找寻答案。从而让孩子们深深感受到自己的提问是受到重视与欢迎的。

分析与思考：

孩子与孩子之间也需要形成一种互动的氛围，同伴间养成互相倾听、爱提问的良好习惯。幼儿的提问并不单单指向老师，同时指向同伴，一人提出问题，大家共同解决，促使不同层次的幼儿都能得到发展。在这种互动过程中，不仅让孩子通过自己喜欢的方式寻找答案，同时经历了自由探索、自由交流的机会，还能培养幼儿协商、谦让的交往技能。

在交流过程中，或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，刘耀北小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所

以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！

2017年 1月