高中语文教学中如何渗透传统文化刍议

２０１３年第１０期　ＱｕａＵｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　—瓢函曲　镙岁｛．；ｉ｝丈　高中语文教学中如何渗透传统文化刍议　廖海兰　（江西省宁都县宁师中学，江西宁都３４２８００）　【摘要】中华文化博大精深，蕴藏着上下五千年的深厚文化底蕴。在这漫漫的文化长河中，经过了世事沧桑和岁月洗礼，我们中华　民族的传统文化正向世人展示何为历练、何为精髓，诸子百家，唐诗宋词，无一不成为了中华民族宝贵的精神财富，并被世世代代的华夏　子孙所传承和弘扬。这是传统文化的历代世袭，更是中华文明精神的有力见证。作为这一精神传播的有效载体——语文教学，更是应该肩　负起传统文化弘扬与发展的重任，对学生展开思想道德的渗透教育。文章从高中语文教学中传统文化渗透的意义出发，阐述了其具体的渗　透方法。　【关键词】高中语文；传统文化；渗透；意义　【中图分类号】Ｇ６３３．３　推动传统文化的有效传承与发扬，应是作为华夏子孙不可推卸　的历史使命，我们责无旁贷。但是也应该看到，由于大量外来文化　的侵袭，我们本民族的文化精髓正被一点一点侵蚀，传统文化的教　化意义正逐渐减弱。不少语文教学的过程中对于传统文化的渗透也　是极其有限，应试教育的体制下，教师更多地注重的是学生考试能　力的培养，对于一些传统文化的教育大多只是一带而过。实则这是　我们思想上的一大误区。在语文教学中渗透必要的传统文化，对于　培养学生的语文学习兴趣，了解本民族的历史发展，体会历代诸贤　的思想精髓，以及提升学生的文化修养等方面都有着极为重要的促　进意义。可见，高中语文教学中传统文化的渗透是实现学生素质全　面发展的主要内容，更是继承和发扬本民族优秀文化内涵的重要途　径。教师应将二者妥善结合，并恰当地运用于日常教学当中。　一　－　【文献标识码】Ａ　语文教育工作者继续探索和发现的领域。　二　高中语文教学中渗透传统文化的对策分析　中华民族历史悠久，本民族的文化内涵更是底蕴深厚，值得我　们细细品味和拜读，并在自身的品德修养过程中积极探索和发现其　中的精髓与奥秘。作为传统文化的重要传承途径，高中语文教学的　作用和意义也是极为深远的。至于如何更为妥善和有效地进行传统　文化的渗透与融入，应成为语文教育工作者不懈追求的目标。笔者　认为，可从以下几个方面作具体分析。　（一）恰当使用课内和课外的教学资源　　‘高中语文教学中传统文化渗透的重要意义　随着素质教育的全面推进，各学科就自身的教学内容和教学方　式也相应地做出了一些调整。以高中语文教学为例，不再单纯地注　重学科理论知识的灌输和课文篇章的理解，而是从人才发展的角度　来全面提高学生的整体素质。在语文教学中渗透传统文化的内容和　涵义就是一个很好的例子。从实际的教学成果来看，高中语文教学　中传统文化的融人也有着重要的意义。　（一）传统文化的渗透有利于学生综合素质的发展　从中华文化深厚的内涵和底蕴来看，高中语文教学中传统文化　的渗透和融入对于学生良好的素质修养和道德品质的形成有着积极　的促进作用。同时，传统文化的融入一定程度上也丰富了学生的语　文课程学习内容，激发学生的学习兴趣，促进学生形成高尚的情操　和品格，同时也能提高学生的鉴赏能力。从语文学科的培养目标来　看，这对学生综合素质的发展是大有裨益的。　（二）传统文化的渗透对于学生健全人格的形成和塑造意义深　远　不少传统文化的优秀篇章当中，都充斥着作者浓厚的爱国热情　或是真挚的朋友情谊，这对学生健全人格的形成必然产生了积极的促　进作用。通过这些意义深远的传统爱国思想或是道义的灌输，让学生　明确自身的人格缺陷，积极改善，逐渐形成自身健康向上的心理品质。　（三）传统文化的渗透可以帮助学生了解本民族文化，培养爱　国情怀　优秀的爱国主义篇章除了帮助学生形成健全的人格，发展道德　情感之外，还能让学生更好地了解本民族的发展历史，感悟传统的　中华民族劳动者的智慧和成就，感叹中华民族的博大精深。在这样　的历史前提下，我们必将更加尊敬和热爱我们的国家，感受到作为　炎黄子孙的骄傲和自豪。　可见，高中语文教学中传统文化的渗透对于扩展学生的课程结　构，了解本民族的发展历史，感受中华文明的发展精髓，以及提升　对于语文课程的学习兴趣等方面都有着积极的影响，应当成为高中　对于学生而言，现有的课内教学资源已经不足以满足他们的阅　读需要。为了更好、更科学地达到传统文化渗透的教育意义，教师　可从课内和课外两个方面来促进语文教学内容的完善。在现有教学　内容的基础之上挖掘其中的传统文化思想，并积极运用校内的文化　获取途径，如学校图书馆或是电子阅览室等，积极组织学生进行合　理的阅读，有效掌握传统文化的教育内涵和教育意义，深人体会传　统文化的魅力，并与所学的课内教学内容相联系。　（二）突出学生语文课堂学习的主体地位　任何一门课程的学习都必须强调学生的主动学习和自我学习的　意识培养。只有自身对这门课程产生了兴趣，才能在兴趣的驱使下　科学合理且有效地进行课程学习与探索。语文课程也是如此，教师　在进行传统文化的讲授时必须充分做到让学生自己深入体会传统文　化的内涵，从自身的角度其分析和体会这一传统思想的精髓。突出　学生的课堂主体地位，同样也是素质教育的要求，是实现学生全面　发展的必然途径。　（三）应做到传统文化与现代理论的完美融合　传统文化的精神实质固然是发人深省，然而当前的语文教学也　不可完全忽视现代理论的教育意义。采用灵活的教学方式，有效地　将传统文化与现代教义妥善结合，才是促进学生发展的良策。　（四）不可忽视文学名著的教育和指导作用　我国优秀的文学著作，多不胜数，对于学生的教育和指导作用　也是不容忽视的。语文教学中，教师应有针对性地安排学生进行名　家著作的集体赏析，感受众多文学专著的精神世界和道德教义，更　好地促进自身语文课程的学习和对于传统文化的理解，进而更加合　理地进行传统文化的渗透教育。　三，结语　在语文教学的过程中巧妙渗透传统文化的内容，对于丰富语文　课程的教学内容和教学层次以及促进学生精神道德层面的提高有着　显著作用。作为有效的交际工具，语文教学是学生文化构成的重要　因素之一，这就决定了高中语文教学拥有工具化与人文化的双重学　科特点。因此，作为传统文化的灵魂，高中语文教学更应肩负起认　知和承袭传统文化的重要职责。　（编辑：刘影）