2022《好孩子不任性》教案

《好孩子不任性》教案1

现在的孩子个个都是掌上明珠，捧在手上怕摔了，含在嘴里怕坏了，孩子骄纵的性格很简单养成，这个活动正是为了教育孩子们健康心理，养成勤俭节约的传统美妙品德。 设计意图：

孩子的\"任性\"是令家长头疼的事情，而成人不恰当的教化方法是造成孩子任性的主要缘由。孩子的任性，用威逼和打骂的方式是不行取的，这种方法能使幼儿短暂有所收敛，但会产生逆反心理。因此，老师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教化使幼儿心情开心削减任性，逐步提高幼儿的自我约束力。

本次活动老师通过采纳幼儿宠爱的\"讲故事\"\"做嬉戏\"等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在老师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在\"应当怎样做？\"的环节中，不断提高自控实力。以达到克服\"任性\"的教化目的。 活动打算：

１、\"我要吃冰淇淋\"看图讲解并描述图片36张。 ２、\"应当怎样？\"任性教学课件。

３、\"谁对谁不对\"教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

活动目标：

１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

２、能学会初步有意识地自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。 活动重难点：

重点是让幼儿知道什么是任性，任性是不好的行为，应当改掉这一毛病。难点是初步学会有意识的自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。 活动过程：

一、通过看课件\"涛涛、娇骄、牛牛\"的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。 １、幼儿看课件，提出问题。

三位小挚友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？

什么是任性的孩子？

２、老师小结：这三位小挚友都是任性的孩子，是大家不喜爱的孩子。

任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不行，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝说。这样做是不对的。是不好的习惯。 二、在幼儿相识任性的基础上，通过谈话\"怎样做？\"以

此提高幼儿学会有意识的自己的不良心情。 １、提问：你告知\"三位小挚友\"应当怎样做？ ２、老师小结：在幼儿探讨怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝说，懂道理的好孩子。

三、通过看图讲解并描述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。

1、幼儿每人一张图片分小组自由讲解并描述，并学习概括故事的内容。

冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？

2、老师小结：任性的孩子不但大家不喜爱它，而且还损害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。 四、巩固学问，做嬉戏《笑娃娃和哭娃娃》。 方法：通过看课件行为推断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。

在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。 幼儿嬉戏后，老师播放课件，验证对错。 五、结合幼儿自身实际，不断提高相识。 1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应当怎样做？ 2、老师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。 六、歌表演《好孩子不任性》。

最终，活动以自娱自乐的形式结束，让孩子们感受到不任性的孩子会得到更多的欢乐！ 《好孩子不任性》教案2

1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。

2、初步学会有意识地自己的心情，做个懂事的孩子。

1、一个手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。 2、《任性》PPT媒体课件。 3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。

一、手偶表演故事，萌发幼儿爱好。 1、老师手偶表演，幼儿完整倾听故事。

一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞望见幼儿园四周有很多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又望见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又望见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的

食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”望见妞妞这个样子，爸爸特殊生气。 师提问：

（1）妞妞起先跟爸爸要了什么？

（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？ （3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？ （4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？

（5）小挚友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？ 师小结：小挚友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝说，自己想要的东西肯定要得到，不管什么状况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。

二、视察图片，探讨任性的坏处。

1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小挚友在干什么？小挚友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）

（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。 师：你望见了什么？妈妈劝告她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）

师：红红这样做太任性了！小挚友有什么好方法帮助红红吗？（自己的心情，听一听他人的劝说，劝说肯定能够有帮助。）

（2）出示图二：商场里，毛毛肯定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。

师：你望见了什么？妈妈劝告她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？（任性会奢侈金钱）

师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好方法帮助毛毛吗？（想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，自己的心情）

（3）出示图三：东东在家里，不要学习本事，扔书撕书。师：你望见了什么？妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得他这样做对么？为什么？（任性会耽搁学习）

师：东东这样做也太任性了，你有什么好方法帮助东东呢？（自己的心情，听一听他人的劝说，劝说肯定能够有帮助。）

（4）出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，肯定要拿那它嬉戏。

师：你望见了什么？老师劝告贝贝后，他是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得这样做对么？为什么？（任性会

失去好挚友）

师：贝贝这样做太任性了！想想有什么方法来帮助贝贝？（要生气时忍一忍，心中多想想别人。）

师小结：这些小挚友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了！ 三、结合自身，学习心情。 1、幼儿共享任性事务

师：那在生活中，你会有任性的时候吗？你是怎么做的`？你的心情是怎样的？爸爸妈妈的心情是怎样的？他们又会怎么做？你觉得这样的行为对吗？为什么？再遇到这样的事你该怎么办？你会用怎样的方法心情，不做任性的事！

2、朗读家长书信，幼儿倾听

家长书信：倾诉孩子任性，家长的难过与难受及对孩子期望与关爱。

师：刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都说了什么？

师：说了那些任性的事？爸爸妈妈有那些愿望呢？ 师：爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特殊的难过和难受。小挚友们慢慢地长大了，都有了自己想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求，我们

可以相互商议，做一个会听劝说、讲道理的不任性的好孩子！爸爸妈妈还有老师都信任你们，肯定能做到！ 《好孩子不任性》教案3 活动目标：

１、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。

２、初步学会有意识地自己的心情和愿望。 ３、引导幼儿做一个健康的娃娃。 ４、大胆说出自己的理解。

５、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

活动打算：

故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》；健康娃娃的有关图片。 活动过程：

一、故事《任性的牛牛》观赏

１、师出示图片讲解并描述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛望见幼儿园四周有很多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告知奶

奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸特殊生气。 ２、观赏完后探讨：

（１）牛牛起先跟爸爸要了什么？

（２）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？

（３）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？ （４）牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？ （５）牛牛这样做对吗？为什么？

小结：其实小挚友有时喜爱吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但假如一下子让爸爸妈妈买许多的东西，小挚友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。 二、情景表演《买玩具》

１、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买，非买不行！”说完，就坐在地上哭了起来。 ２、引导幼儿探讨： （１）涛涛让妈妈买什么？ （２）妈妈是怎么说的？

（３）涛涛又是怎么说的，怎么做的？ （４）他这样做对吗？

（５）假如是你，你会怎么做？ 三、课件《挑衣服》

１、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今日我要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢！我们还是穿裤子吧！”可是娇娇不兴奋地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园！” ２、引导幼儿探讨：

（１）妈妈为什么不让娇娇穿超短裙？

（２）娇娇又是怎么说的，怎么做的？她这样做对吗？ 小结：我也听有的小挚友的妈妈告知我说，有的小挚友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小挚友这种任性的心理是不健康的。

四、探讨：你还有哪些任性的行为？应当怎样做？ 五、嬉戏《谁是健康娃娃》

出示图片１：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。

提问：这两个小挚友谁做的对，谁做的不对，为什么？ 小结：小红这样做特别好。小挚友已经长大了，应当自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

出示图片２：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且

吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。 提问：谁是健康娃娃？为什么？

小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。小挚友肯定要每天保持稳定、快乐的心情，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而假如你任性，哭闹，心情不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。 六、活动延长：

１、绘画《我是健康娃娃》。

２、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比嘉奖，并教化幼儿坚持做到。刚好捕获孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教化。

３、与家长协作共同教化幼儿不任性，做个健康娃娃。 活动反思：

１、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层绽开，让孩子在亲身体验中绽开探讨，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们探讨热情。

２、嬉戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。 ３、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。