小班小手套教案

小班小手套教案

【篇一：漂亮的小手套(中班)】

活动名称: 漂亮的小手套（中班）

活动目标：1、学习用简单纹样进行对称装饰

2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与

右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和

排列一一对应、完全一样。

3.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手

套面。

活动准备：1.手套三双 2.范画6张3.供幼儿作画的手套形画纸 活动过程：一：引起兴趣（教师出示手套直接进入主题）

师：今天老师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么？（教出示手套）

二：引导幼儿感受这双手套的对称美（通过让幼儿观察来知道什么是左右对称

师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（左边的手套和右边的手套一样在哪里？引

导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称） 三：幼儿讨论什么是对称（让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称）

请一位小朋友上前来戴上一双手套（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗？(不能)让

这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。 四：幼儿讨论如何装饰手套（教师示范并启发幼儿大胆想象、创造）

师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？

师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？

师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开始动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。

（2）老师出示设计好的手套

流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套

看！连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套

简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套

图形宝宝装饰的手套也漂亮。

美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。（让幼儿自己观察一一说出来，感受对称美）

五：幼儿装饰手套（幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套）

“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”发给小朋友手套形的白纸两张。

六：展示、评价（让幼儿互相欣赏，加强对左右对称的理解）

（1） 请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。

（2） 对全体幼儿点评：我看见小朋友们设计的手套各种各样，特别漂亮，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

【篇二：一只手套教案】

语言：《一只手套》

目标：

1、能模仿故事中的语言，并会用动作表现。

2、初步感受故事的幽默。

活动准备：

ppt、手套若干。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友，？你们知道现在是什么季节吗？

冬天是什么样子的，小朋友都穿上了什么？

二． 教师出示一只手套。

“今天，我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊？” “哦，这是什么？（手套）手套应该戴在哪儿？（手上）”

“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事？”

二、教师播放ppt，讲述故事《一只手套》。

（大灰狼捡到了……这到底是什么？）

提问：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里听到了谁、看到了谁？

（3）他们捡到了什么东西？

大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。

三、体态、神情再次讲述故事（大灰狼捡到了……这到底是什么？）

提问：

（1）“大灰狼把手套当成了什么？”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。（活动中问一问托儿“这样走路方便吗？”会说“这样走路太不方便了”）

（2）“小花狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学小花狗头 上戴上手套的样子。（活动中会说“手套直往下掉”）

四、教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的？（手套是戴在手上的）故事中的小姑娘是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学小姑娘，那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗“大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

五、今天，大灰狼和小花狗真要谢谢小朋友了，你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。

六、延伸活动。

（1）老师也有一双漂亮的手套，你们想不想要呢？（想）。

（2）那戴着我们的手套一起去装饰吧。

七、结束活动。

和客人老师说再见！

执教者：杨琼

【篇三：小班游戏活动教案：《认识小手》】

小班游戏活动教案：认识小手

一、活动背景

小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分，他们每天用小手做许多事情。但幼儿对自己的小手认识还不是很明确，不能分辨和说出自己手指的名称。因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识小手。主要通过游戏活动让幼儿认识小手，喜欢小手，知道保护自己的小手。这个主题活动融合了游戏式的教学方法，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐

二、活动目标

1．通过参与游戏的方式，引导幼儿掌握五根手指的名称。

2．能积极参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。

三、活动准备

相关音乐、视频。

四、活动过程

(一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场

师：今天

来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声老师好!)

(二)游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”

师：嗯，我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。

师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。

师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?

小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。

(三)认识小手，说出其名称

师：老师今天要考考宝贝们，看看你们能不能说出它们的名字?依次出示右手、左手，问这是哪只手呀?

幼：右手，左手。

师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)

小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一双手!那我们就先来认识一下右手。(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。)

师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)

师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。

师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。

师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)五、手指游戏：“剪刀、石头、布。”

师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不仅能做很多事情，而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩游戏。(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。)

儿歌：

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。

剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。

游戏反复玩两遍。

六、播放视频歌曲：走路

师：我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(播放歌曲，走路。)

师：谁来了?

幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。

师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)

七、总结

师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。)

八、活动延伸

1．在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏。

2．在日常生活中，知道保护自己小手的一些方法。

3．开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。

九、教学反思

选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。所以我选择“认识小手”这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真。活动开始，我带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察，让他们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指名称的认识。在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。

激发了幼儿参与活动的兴趣。