教学目标：
1．通过观察 操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。
2．在观察和操作活动中，能主动与同伴进行交流，发展学生合作意识。
3．在拼一拼、摸一摸、找一找等活动中培养初步的观察能力、比较能力及抽象思维能力，增强空间观念。
4．通过几何图形的学习，体会数学美。 教学要点分析：
教学重难点：通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。
教学准备：
学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形，剪刀等。
教师准备：多媒体课件。学具袋、展板、圆柱、正方体、长方体等立体图形。
教学过程：
一、 创设情境，提出问题
师：同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了几幅美丽的作品，你们想不想看一看？
课件展示情境图：请看大屏幕。
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（课件
依次出现大树、太阳、小草、小鸟、牧童骑牛图。）仔细观察，你能发现什么？
（生：有红红的太阳、小鸟；小树、草。小孩骑着黄牛。这幅图里有好多图形。）
师：同学们发现了这么多，真是一些善于观察的好孩子。在这幅牧童骑牛图中你认识哪些图形，谁想指给大家看看？（学生指出）
师：这节课我们就来进一步研究这些图形。（板书：认识图形） 二、 操作交流，探究新知 （一）整理分类认识图形 1.以组为单位整理图形 （实物展台展示乱糟糟的图形）
师：这是牧童骑牛图中的一些图形，乱糟糟的放在一起。怎么办呀？
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（生：整理、归类。）
师：下面请同学们拿出材料袋一中的材料，以小组为单位进行整理。注意整理后的图形用胶棒贴在老师为大家准备的卡纸上。
（学生活动，教师巡视指导）
2.全班交流：认识的图形（实物展台）
师：那组同学愿意把你们整理后的图形展示给大家看看？ 学生以小组为单位在实物展台上介绍。（重点：平行四边形，让学生拿出材料袋中平行四边形，以组为单位说说其特点。突破难点）
3．师生归结：三角形、圆、正方形、长方形、平行四边形的特点
（并贴出这些图形，让学生说出其特点，用手比划出这些图形、并板书）
4.精讲点拨（课件展示）
师：刚才我们认识了这么多图形，下面我们再来看看牧童骑牛图中的图形都有哪些？
课件展示：从牧童骑牛图上动态抽象出长方形纸片，并板书他们的名称：像这样的图形就是长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形。
5.巩固练习。（课件展示）
同学们，灰太狼听说我们一年级三班的同学非常的聪明，他想拜托大家帮忙，把这些图形送回家，你们愿意吗？（课件展示）下
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面请同学们打开桌面上卡纸，选一选。同学们一定要认真呀，不要送错了。
让学生利用实物展台，交流。 师：（课件展示）送图形 （二）找图形、画图形 1.找图形
1. 从学具上找图形
师：看来同学们对我们新认识图形朋友已经很熟悉了，实际上图形就在我们身边。下面请同学们打开学具盒，看看我们的老朋友身上有没有我们才认识的新图形朋友，看哪个小组找到的最多。 学生以组为单位找图形。
汇报交流：拿着实物说一说。 2. 画图形
刚才同学们从这些立体图形上找出了这么多图形，你们能把刚才我们找到的平面图形画下来吗？下面我们以小组为单位，画一画，看那个小组画的又多又漂亮？ 生：展示交流
3.课件展示：精讲点拨。 4.从身边找图形
师：同学们，刚才我们从学具上找到并画出了我们刚刚认识的图形，仔细观察，谁能从身边的物体上找到刚刚认识的图形？ 生；学生边拿物体变比划图形。
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师：看到同学们即善于观察又善于思考，老师真为你们高兴。原来数学就在我们的身边。 5.生活中的图形（课件展示）
同学们，我们的身边有图形，我们的生活中也有很多图形，请看大屏幕。 学生说出。 三、巩固拓展 1.用钉子板围图形
同学们，你们都有一双会发现的眼睛，你们的小手是不是也很灵活呢？下面请同学们拿出钉子板！（教师说图形的名字，学生围出。）
2.摸图形
教师说图形学生从学具材料袋中找出相关图形。 三、 回顾总结
通过这节课的学习，你有什么收获？大家的收获可真不少，老师真为你们高兴，图形中还有很多的奥秘等待着我们去发现，一起看大屏幕（课件出示用几何图形拼成的画）
课下请同学们利用我们刚学过的图形也来做一幅剪贴画，下节课我们一起来展览一下。
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