ｆＡｚＨＡＮ・ＸＵＥＳＨＵｚｏＮＧＨＥＮＧ 综合实践活动课程是国家规定的 基础教育必修课程。综合实践活动课程 学术纵横 意义。要处理好综合实践活动课与研究 性学习、兴趣小组活动的关系。 的实施，要求广大教育工作者切实更新 教育思想，转变教育观念，积极探索；同 时结合学校人力资源、物力资源、环境 资源，从实际出发，因地制宜，精心组 织，强化管理，逐步深化。 实施综合实践活动课程的现状 ５．进一步明确综合实践活动的课程 定位，加强理论学习，通过学习认识综 合实践活动课程在培养学生思维能力、 动手能力、发现问题和解决问题的能力 的重要意义。 ６．加强教师培训，转变教师教育思 实施综合实践活动课程，从课程规 想，更新教育观念，让教师参与到综合 实践活动课程的建设开发、实施过程 中，在过程中提升自我，了解和熟悉课 程，达到胜任课程的教学指导工作。要 把师资培训真正落到实处，提升教师开 发实施综合实践活动课程的能力。 ７．建立社会实践活动实验基地，充 划和管理、师资状况、课程开设、组织与 指导等方面还存在较大差距。～・是学校 没有建立课程实施的配套制度，无法保 证研究性学习、社区服务和社会实践活 动的实施，多数学校没有切实可行的实 施方案，而是参考相关资料东拼西凑， 以应付教育部门检查验收考核。二是学 校按照国家课程设置要求，在课表中安 排课时，但这些课时仅限于与高考有关 新综合实践活动课的实施策略 分利用学校周边的科研机构、厂矿企 业、社区等，争取得到他们的理解与支 口 持，与他们建立长期有效的协作，为开 的课程，而有的学校课程表中没有综合 实践活动课程。三是部分学校设立少量 专职综合实践活动专职教师，有的把综 合实践活动课安排给学校的闲置人员 或将要退休的教师，且综合实践活动指 导教师调整频繁，教师无长期计划。四 展社会实践活动提供保障。 ８．开展课题研究，整合综合实践活 动内容、形式。把教师开展的综合实践 活动指导工作列人校本培训范畴，鼓励 教师积极撰写综合实践活动方面的研 讨论文。 芦 世 亚 是许多学校缺乏整体研究、协同教学的 氛围。学校对此不检查、不过问、不指 ９．开展多形式的综合实践活动，如 开展具有美术特点的综合实践活动，安 排考察、调查、实验、探究等一系列活 动，不断增强学生的观察能力；又如通 导、不考核，流于形式，任其发展。五是 学校对综合实践活动课程内容、活动类 型等方面缺乏整体规划，导致学生活动 无主题，活动内容与学生实际生活经验 过军训，开发综合实践活动校本课程， 由浅入深、循序渐进，锻炼学生的体魄， 培养了学生的综合能力。 ｌ０．建立良好的合作机制。要建立 良好的师生之间、学生之间多边交互交 流机制。根据自己的研究爱好、方向，自 脱节，内容单调，学生参与积极性不高， 学生了解、接触社会生活实际的目标无 法达成。 综合实践活动改进的措施 １．加强教育行政部门对该门课程的 管理。教育行政部门把对学校的管理与 指导工作结合起来，通过运用一定的评 价手段进行监督、管理，为学校开设综 发组成若干小组，每个组员都有具体的 任务。这样，每个成员既发挥自己的独 特作用，又和其他成员密切配合，以完 成既定的实践任务，达到预定的研究目 １ １．建立综合实践活动教学资源库。 合实践活动课程创造条件，积极促进区 来，使之真正成为学校课程体系中相辅 标。互为补充的整体，才能使学校的 域性、校际的合作交流，指导学校切实 相成、地、创造性地贯彻落实课程计划，保证 教育走上和谐发展的轨道。 综合实践活动课程的可持续发展。 打牢校园网和服务器的建设是教学资 ３．加强新课程实验的宣传力度。要 源库建设中的第一步，要使资源库“活” ２．正确处理实践活动与学科课程间 使课改工作特别是综合实践活动课程 起来，教学资源的收集可以从多方面去 的关系。综合实践活动课程是以学生的 的开设能得到社会各界、家长等各方面 落实。教学资源库建设要纳入学校的教 学习活动和体验为主要形式，以促进学 的理解和支持，为综合实践活动提供资 学常规管理，大力开展计算机操作能力 生知识情感行为协调发展为目标，该课 源支持和活动支持。 程既不能看成学科课程的拓展延伸，也 的培训，将任务分解年级负责人、班级 ４．学校管理者、教师要加强新课程 负责人，保证综合实践活动实施的各个 不能完全取代学科课程在知识学习上 理念的学习，树立课程意识，提高认识， 环节都落到实处。 的重要作用。只有将二者有机地结合起 真正明确开设综合实践活动课的目的、 ２０１４年第０７期／总第２８５期 （作者单位：兰州二中）
