初中英语教学中的阅读教学策略

作者：王建业

来源：《文理导航（教育研究与实践）》 2020年第12期

文\\王建业

【摘 要】随着我国素质教育的全面提升，以往传统的教学方式已经无法适应新的教育模式，这一状况给初中英语教学带来了新的挑战。英语现在已经是一种国际化的标准语言，也是世界上使用最广泛的语言，可见英语的重要性。英语作为初中的一门学科占有举足轻重的地位。在新的教育背景下，必须按照新的要求和目标不断创新和改革教学方法及策略，全面提高教学水平和教学质量。阅读作为英语的重要组成部分，创新阅读教学方法和策略是培养学生自主学习意识的前提，也是全面提高英语教学的基础。本文将探讨初中英语教学中的阅读教学策略。

【关键词】初中英语；教学；阅读；策略

阅读是人们获取信息、处理信息、分析和解决问题的重要途径。因此，教师在教学过程中要更新观念，改进教学策略，注重对学生综合素质和能力的培养，使学生全面发展。阅读能力的培养是初中英语教学中的重要组成部分，学生阅读能力的高低直接影响了学生运用英语的能力。初中英语教学应侧重培养学生的阅读理解能力。但教师虽然注重阅读教学，但学生的阅读能力仍然达不到目标，得不到预期的效果，学生阅读理解的能力差还是很普遍的现象。提高阅读教学质量，培养学生语言的运用能力，是教师应进一步探究的问题。

一、提高学生的学习兴趣，培养学生的阅读语感

俗话说兴趣是最好的老师，有了足够的兴趣学习起来才会有动力。英语阅读能力是英语学习者发展语言能力的基础，阅读对于学生的英语学习具有重要作用，阅读不仅能培养学生英语语感，还能促进词汇积累，提高英语写作水平，是学好英语重要的途径。培养学生的语感在英语教学中十分重要，因为语感决定了你的英语口语是否纯正和地道。语感是对语言最直接的

感受，它是在特定环境中经过长期的语言实践而形成的。“书读百遍其义自见”就是这个道理。

例如在教学初中英语七年级上册“Good morning”这一课时，“早上好”是一句常用语，教师要监督学生多加练习语感，可以领读，也可以分角色表演，模仿场景。除此之外，具备英语语感能帮助学生克服一些语言障碍从而做出正确判断。教师还可以适当举行一些演讲比赛，让学生自己搜集一些名人名传、以及一些欧美经典原著或者是民族风俗等，让学生认识到英语阅读的重要性，并以此来挖掘学生的阅读兴趣，从而提高教学效率。

二、养成良好的阅读习惯

要想提高阅读速度和阅读的准确性，我们必须要培养学生良好的阅读习惯。在阅读的过程中遇到生字词这是无法避免的，此时我们可以划出记号加下该单词，继续往下读，把这个单词跳过去，学会通过上下文及自己懂得的知识来理解上下文的大意，串通好整篇文章。形成良好的阅读习惯对以后的阅读有很大帮助。

例如在教学七年级上册“what’s this in English?”这篇课文时，教师可以预先不领读，先让学生们自己预习一下试着读一读，看看能不能理解文章大意，试一试能不能翻译下来，把不会读的单词记下来，跳过去读下一个，然后通过上下文及自己已有的知识来进行推理和翻译。这个技巧对于英语阅读来说是十分实用的，可以帮助学生促进学习效率，提高自身的阅读能力，真正享受阅读带来的乐趣。

三、重视积累，丰富词汇量

词汇是语言的基本单位，没有达到一定的词汇量，就不能够出口成章。但如何扩大词汇量来提高我们英语阅读的效率呢？有些人选择背字典，但是时间久了也就厌烦了，所以这个方法也不太实用。除了死记硬背，我们还有其他的方法，很容易理解和掌握新单词，那就是广泛阅读，在阅读的过程中慢慢积累单词，在广泛阅读的过程中会遇到很多陌生的单词。第一次我们可能看见它就会发蒙，但一定要稳住继续往下读，当我们再次遇到这个词的时候即使不理解它的含义，至少脑海中有它，记在笔记本上时不时的翻出来看看，久而久之也就记住了。

例如在教学七年级下册“what time to school”这篇课文时，教师讲完授课内容之后可以给学生另外找一篇关于这类的文章让学生们去阅读，如果遇到不认识的词就积累在笔记本上，空闲的时间拿出来看看，不用刻意的背诵，这样既减轻了压力，也记住了单词，何乐而不为呢？经过这样一复一日的训练就记住了很多单词和短语，再遇到新的阅读就不会感到太陌生了。课文中的单词也不能放过，教师要坚持不定期检查，监督学生课本中的单词要全部掌握。教师还可以不定期进行单词听写比赛，获胜者有奖品，这样激励学生学习单词，也大大提高了阅读的效率。

四、结束语

总而言之，现如今我国经济迅速发展，信息化时代已经到来，学生获取信息的方式也比较便捷。在英语学习的方面，教师的教学策略和观念也应当有所提升和转变。教师应按照新课改的要求，充分利用好教学资源，利用高科技培养学生的英语阅读能力。善于尝试新事物，善于发展、勇于挑战，全面提高英语教学水平。总之，初中英语阅读教学要重视语言知识的运用与培养，做到读写结合。教师要以学生为主体，合理设计教学方案，全面提高英语阅读教学效率。

【参考文献】

[1]贾睿娟.以学生为本的初中英语阅读教学策略探讨[J].课程教育研究，2018（3）：90

[2]姜艳玲.基于学科素养视角下的初中英语阅读教学策略探究[J].名师在线（精品课堂），2018（33）：6

（宁夏回族自治区中卫市海原县高崖学区）