人教版《女娲补天》教学设计

人教版小学语文三年级下册

《女娲补天》教学设计

梁秋秋

教学目标：

1．正确流利有感情的朗读课文，了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。

2．学习女娲不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。 教学重点难点：

1．了解女娲为拯救人类,冒着生命危险,克服重重困难把天补好的过程。 2．学习女娲不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。 教学过程：

一、以聊导趣——让学生乐学

1．《西游记》里面的人物喜欢谁？还记得哪些精彩片段？ 2．导入课题—师：书写板书。生：齐读课题 3、解释—神话的含义。 二、以问导疑——让学生善学

（一）、初学文。 1、自由读文，出示要求。 2、温固词语 aabb aabc abb 3、学习易写错的生字词及练习。

冶 炼

（二）学习第一自然段。

1．教师过渡语：我们大家都知道自从女娲创造了人类，大地上到处都是欢歌笑语，人们过着幸福的生活。可是有一天，到底是什么事情，女娲要补天呢？

2．让我们大家一起学习课文。

（1）学生自由读第一自然段。交流发生了什么事情。 A、 女娲为什么要补天？ B、她怎么补天？ C、补天的结果怎么样？

出示课件：天啊！太可怕了。（学习第一段） 3．学习第二自然段

（1）过渡语：是啊，灾难发生后，许多人被围困在山顶上，许多人在洪水中挣扎，此时，女娲的心情怎么样的呢？学生说。

（2）教师出示句子：女娲难过极了。（练习） （3）女娲会怎么想、怎么做呢？

（4）学生说——“着急”从那个词可以看出来了？（立刻）

（5）人类正处在水深火热之中，女娲是多么地难过，让我们一起读一读这些句子，要读出难过的感情。（全班齐读2自然段）

4．学习课文的3、4自然段

（1）过渡语：在女娲的努力下，被围困在山顶上的人们得救了，在洪水中挣扎的人们也被救出来了，可是女娲为什么还要补天呢？

（2）学生读第3自然段回答：天上的大窟窿还在喷火呢！ 教师出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。学生齐读

（3）那么女娲是怎样补天的？在补天的过程中又遇到了什么困难呢？ ①出示思考题学生默读第3、4自然段。 A.女娲把天补好做了哪几件事？

B.女娲在找石头的过程中遇到什么困难？在课文中找到相关的句子用横线画出来。 C.女娲还可能去哪找纯青石？ ②学生自学，全班交流

A.女娲做了四件事：(1)、求雨灭火(2)、造船救人(3)、找石补天(4)、炼石补天

B.交流句子，教师出示句子：女娲决定。。。。找到了。 C、想一想：女娲为了寻找石彩石，她会碰到什么困难呢？

D.学生想象说话。想象训练：树林、雪山、大海、沙漠。教师相机出示句子：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（引读 ）

（4）女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎样补天的？

（5）过渡句：女娲是怎样补天的？找出相关的句子，找到表示动作的词语，演一演女娲补天的过程。理解：冶炼的意思。

（板书） （6）我会填。

三、全课总结——升华提高

过渡句：现在，人们常常看见天边五彩的云彩，传说那就是女娲补天的地方。 1、光芒四射

2、女娲补天后心情如何？带着这种愉快的感情读一读第5自然段。 过渡句：女娲真了不起！用一句话来赞美女娲。 四、作业布置

1、用自己的话复述这个故事给家人、同学听。 2、书籍推荐。

板书

找→挖→放→炼→装→端

大窟窿被补好了←泼←对准←↓