多彩的气球

教会学生使用简单的绘图工具，同时培养学生的知识迁徙能力、动手操作能力和创新精神。 教材分析：

《多彩的气球飞上天》是河北省小学信息技术教材中四年级的教学内容。它是教材关于画图知识的铺垫延伸，并且贯穿以后整个画图知识的教学，是学生能够准确、方便的使用画图功能必须掌握的基础之一。从信息技术这一学科的特点来说，这节课是整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图知识提高课。 学生分析：

四年级的孩子已经接触过一些简单画图工具，有一定的基础，但是知识比较单一，合作学习和探究学习的能力相对较弱。这节课要在完成任务的同时尝试改变学习方法和方式。 教学目标： 知识和能力：

1、教学生学会使用①椭圆工具②填充工具，并巩固铅笔工具的使用； 2、教学生会退出画图程序（保存文件）； 过程和方法：

培养学生自主探索、自我学习的能力以及团结协作的能力。 情感目标：

1.鼓励学生与他人合作，共同完成学习任务;

2.培养学生知识迁移能力、动手操作能力和创新精神。 教学重点: ①椭圆工具②填充工具的使用

教学难点: 教学生学会如何正确使用填充工具的方法。 教学策略：

根据本课内容的特点，主要采用：“情景法”、“发现法”、“任务驱动法”等教学方法。变被动接受为主动获取，在具体的教学过程中还将加以“演示法”和“迁移法”已达到教学效果的最优化。 教学用具: 网络微机室 小黑板 气球 教学过程 ： 课前探究部分

我们看到这些多彩的气球是什么感觉？你们想不想把这些气球画进我们的电脑里？ 新课导入部分：

提问导入 1、（出示教材第4页图1）同学们，椰妹手中拿着的是什么呀？（气球）

2、美术老师教你们画画是用什么画的？（铅笔、颜料或彩笔） 那好，今天这节课，我们继续学习用电脑来画画。（揭示课题，板书课题）

师生互动部分：出示任务，明确目标

出示（小黑板）学习任务，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。

上机操作，探究新知

（学生边阅读教材边上机操作，自主-合作探究新知识，老师行间巡视，进行个别指导。） 1、使用椭圆工具（画气球） 2、使用铅笔工具（画气球下端的线绳） 3、使用填充工具（填充气球颜色） 4、保存文件 。

设计意图：让学生充分的自主学习之后再让他们交流讨论从而合作学习，达到较好的学习效果。

练习拓展，巩固新知 学生完成新课任务后，自主创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。

设计意图：学生自己动手画图涂色，提高学生综合运用知识的能力和创新能力。

（三）作品展示，体验成果 优差作品展示，生生交流。 设计意图：肯定学生的学习成果，让他们体验到成功的喜悦和快乐。 课堂总结部分： 反思体验，课堂小结

1、这节课我们学习了哪些绘图工具？使用方法相同吗？ 2、怎么样把画画保存到电脑中？ 3、怎样退出画图窗口？

设计意图：帮助学生梳理思路，归纳总结，系统的把本课的知识体系建构起来。

作业：根据今天的学习内容，自己设计一幅作品。 六、板书设计

第二课 多彩的气球飞上天

1、椭圆工具→画椭圆（气球） 2、铅笔工具→画线绳

3、填充工具→填颜色（气球） 4、保存文件

教学反思表格

对本次课的总体评价 本课从学生熟悉的事物出发，创设情境，导入新课。课堂上，坚持以学生为主体，引导学生自主优点 学习，合作探究，并且注重学科的整合，整堂课效果比较好。 序号 1 有些孩子合作意识不强 缺乏这种意识 „„ 不足之处 个别学生操作过程掌握不熟练 原因 自主学习不到位 指导自主学习的方法 引导合作学学习的优点 改进意见 不足 2 3 „„ „„ „„ 对一些问题的反思 1. 学生的学习效果如何？教学目标是否达成？达到了哪些目标？哪些目标没有达到？为什么？ 大部分学生能够很好的完成教学任务，教学目标基本达成，但是有些学生的自主学习能力以及合作学习的能力还有待提高。 2. 您的教学实施过程和设计思路相匹配吗？如果没有，考虑变化的原因。 基本匹配，但仍有一些变化，分析学生不够全面和详细。 关键环节的提炼 针对本节课的某些环节或事情写出您的一些思考，比如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下深刻印象的事情，请详细描述。 让学生自主学习的环节，教师没有适时的加以引导和指导，导致有些同学自主学习能力较差。在以后的教学过程中要注意加强指导。