一年级语文培优安排(第一周)

（第一周）

第一组课文分析：

根据课程标准，一年级下册仍以拼音识字为主兼顾看图说话。第一组课文包括：识字1、1.柳树醒了、2.春雨的色彩、3.邓小平爷爷植树、4.古诗两首、语文园地。第一组的课文主要是关于春天的一些儿歌、古诗等。题材的多样性主要是为了增加学生的兴趣。另一个方面本组课文也有增加学生常识的意思。因此在课文中应注意穿插。

学情分析：

我校培训处的学生基础应该不是很好。所以应该紧紧抓住他们的弱点。他们最

大的弱点就是字词的掌握。不会组词、不会说话、不会观察等。我们应该以这些作为突破口。

教学目标：1.学习生字，写好“万、丁、百、冬、齐、”“说、话、朋、友、春、高”、“你、

们、红、绿、花、草”、“爷、节、岁、亲、的、行”、“古、声、多、处、

知、忙”、【我会读】。

2.组词。能将所学生字组词。

3.阅读课文。

教学难点：引起学生的积极性和兴趣。 教学难点：识字写字。

课时安排：三课时（每课时50分钟） 教学过程：

第一课时

一、 总单元主题点拨

师：同学们第一组的课文主要是介绍春天的。类型主要有：儿歌、古诗、课文。你们脑中的春天是什么样子的？ 生：„„

二、 生字词“修炼”：

师：下面老师将会带领大家学习本组出现的生字词。出示生字卡片进行讲解；中间会有写字教学。本课时识字内容有：“万、丁、百、冬、齐、”“说、话、朋、友、春”、“高、你、们、红、绿”。以上的这些生字会进行组词练习。

第二课时

一、 简单回顾

简单的将上一节课学习的生字进行回顾。时间控制在10分钟以内。

二、“战前准备”

本节课主要学习：“花、草、爷、节、岁、亲”、“的、行、古、声、多、处、知、忙”等生字词。主要教学方法是运用生字卡片、教师临摹示范。识字教学应灵活运用教学法。

第三课时

一、 整合

将第一组课文应掌握的内容和要求进行点拨。第一组课文涉及的课后知识进行简单的讲解；以达到拓展的目的。

二、阅读教学

将本组的课文内容进行简单的点拨。老师要不断进行范读。使学生对新的教学内容有所了解。一年级为低年级应通过不同的手段进行阅读。尽自己的最大可能去引导。例如：游戏阅读、“小老师阅读”等。围绕一个理念：“多读”！

以上的教学过程仅仅作为参考。具体情况老师应视学情而定。

语文组 2011-2-15