海伦凯勒教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过品读重点词句，理解表现海伦奋斗精神的句子。 4、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。 教学重点、难点：

体会海伦对生活的无比热爱和百折不挠的学习精神。 教学时间：二课时 教学方法：PPT课件 教学过程：

导入：三年级我们学习过一篇关于运动员桑兰的课文《微笑着承受一切》同学们还记得吗？那篇文章讲述了一位面对伤痛也能微笑承受的坚强的女孩，那么这节课我们来认识另一位面对生活的苦难也能坚忍不拔的学习，热爱生活的人，她就是海伦凯勒。 复习

复习第一课时学过的生字，以及分段和段落大意，

学习新课 （一）、学习课文第一部分。

1、默读第一段，想一想：这一节告诉了我们什么？你是怎么知道的？ 你从中体会到什么？

（小凯伦双目失明，双耳失聪。）

2、集体交流：体会到

2、集体交流：体会下面这几句话，说一说从中体会到什么？ 天哪！她才是一个一岁半的娃娃呀！ 她面对的是······她不能······也不能······

（体会到：1.海伦命运太悲惨了。2.失明失聪给海伦带来的痛苦。）

3、请同学们说说看见过最漂亮的是什么？听到过最悦耳的是什么？再来对比海伦的世界 体会着她的痛苦和悲哀朗读课文。 （二）、学习课文第二部分（2-5自然段）。

1、如果你是小海伦你会怎样？我们再来看看小海伦后来怎么样勒？

默读课文2-5自然段，想想沙利文老师是怎么做的？海伦又是怎么做的？在文中画出有关句子。

2、分小组讨论。

3、集体交流、评议。

①沙利文老师开始是怎么教海伦的？后来呢？

用手摸盲文 ②海伦开始是怎样的表示？

用心体会海伦第一次认识水激动的心情。她竟然“猛然醒悟”竟然会“心中充满了前所未有的喜悦”由此，进一步感受到海伦的世界中的痛苦和孤独。也感受到知识神奇的力量才激发了海伦巨大的学习动力

③海伦接着是怎么做的？找出有关的句子读一读。

······学会了······学会了······

她不分昼夜，想一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 有感情的朗读3,4自然段，体会沙利文老师对海伦的关爱以及海伦在学习的过程中经手的磨

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练和她顽强的意志。

④“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”从哪里体现出来？ 有感情的朗读第5自然段体会海伦心中的美丽生活和她对生活的热爱。 （三）、学习课文第三部分（6-7自然段） 1、默读6、7自然段，自学探究：你还从那些语句读出了海伦的不屈不挠？画出来，写一写。除此之外，你还读懂了什么？小组交流，全班汇报。 “我夜以继日地努力······”

2、海伦努力地结果是什么？

3、从“爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，留下了兴奋的泪水”你体会到了什么？ （四）、学习课文第四部分（第8自然段） 齐读，想想海伦为什么会永远留在人们心中？ 回顾全文，朗读体会

1、自读全文。海伦的哪引起做法使你感动？为什么？找出有关句子读一读，再说一说。 2、你想学习海伦的什么？

推荐阅读、拓展延伸

1、 推荐文章《假如给我三天光明》

欣赏选段：

有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。

我们对待生命如此怠倦。在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上，又何尝不是如此？只有那些盲了的人 才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的人却从来不好好地利用他们的这些天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。人们得了病才想到健康的幸福。如果让每个人在他成人后的某个阶段瞎上几天、聋上几天，黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐„„

请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过你那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？

作业：写一篇题为《海伦，我想对你说》的读后感

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