普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文试卷(一)解析版

语文试卷〔一〕

第一卷 阅读题

一、现代文阅读〔35 分〕 〔一〕论述类文本阅读〔9 分〕 阅读下面的文字，完成 1~3 题。

“以人为本〞四个字家喻户晓。在一般人的印象中，儒家论述这种思想的文章比拟多，而法家的相关论 ?管子·霸言?篇曰：“夫霸王之所始也，以人为本，本治那么国固，本乱那么国危。〞这说明， 述似乎很少。其实，法家思想中也有以人为本的内容。

“王〞“霸〞“霸王〞等概念，在春秋时期就提出来了。战国时期，“霸王〞作为褒义词使用得很普遍。孔、 墨对“霸〞根本是肯定的。孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。〞在孔子眼里， “王〞与“霸〞没有明显的对立，但“霸〞指诸侯扮演了“王〞的角色，比“王〞稍逊一等。其后，“王〞 与“霸〞分化为不同的政治路线。商鞅游说秦孝公，就明确分出帝道、王道与霸道，王道行礼，霸道行法。 孟子把“王〞与“霸〞视为对立的政治路线，认为“霸〞是对“王〞的破坏与否认。在董仲舒以后，“王〞 与“霸〞对立成为儒家的主流观念。

法家那么在很大程度上认为“王〞与“霸〞相通，霸王之道的目的是“争人〞。?管子·正世?中说：“夫

争天下者，必先争人。明大数者得人，审小计者失人。得天下之众者王，得其半者霸。〞这里虽区分了“王〞 与“霸〞。但两者不是对立的，而是等次关系。“争人〞需要以利为纽带，让百姓获得切实利益；反之，不 考虑民利，一味盘剥，只会引起百姓的逆反。说到利，最重要的是赋役问题。对此，?正世?篇和韩非子都 有“齐〞的说法，即不能“急〞，也不能“缓〞，要适中。这与孔子所说的“因民之所利而利之，斯不亦惠 而不费乎？择可劳而劳之，又谁怨？〞意思根本相同。

爱民、利民、惠民、富民，是儒家和法家都认可的主张。法家主张凡事要依法行事，把法作为察言、观

行、考功、任事的准绳；并从不同方面说明法是从个别事物中抽象出来的关于事物的一般、普遍的规定，因 此又将法称为事之“常〞。同时，法家有很多关于君主高于法的论述。?管子．君臣上?说：“主画之，相 守之；相画之，官守之；官画之，民役之。〞所以从根本上说，法家所谓法治其实是人治；法家所认定的是 等级法，没有在法律面前人人平等的意思。

法家论述以人为本，根本目的是“用民〞。?管子·法法?中说：“计上之所以爱民者，为用之爱之也。〞

?商君书·算地?说得更直白：“夫治国者，能尽地力而致民死者，名与利交至。〞也就是说，治国者讲爱 民、利民等不过是手段，目的在于用民。法家是“力〞的讴歌者，而力量藏于民间，君主用赏罚的目的就在 于利用民间之力。其实孔子倡言道德，也是为了使民，正如他所说的：“惠那么足以使人。〞在使人这点上， 儒法是相通的。我们今天讲以人为本，可以批判吸收法家爱民、利民的思想，但一定要摒弃其中包含的使民、 用民的功利思想。

〔摘编自刘泽华?法家眼中的以人为本?〕

1．以下关于原文内容的表述，不正确的一项为哪一项〔

〕〔3 分〕

- 1 - / 9

A．法家思想中有“以人为本〞的内容，而在一般人看来，儒家对这种思想的论述较多，而法家的相关论述 似乎较少。

B．春秋时，“王〞“霸〞“霸王〞等概念已经提出；战国时，“霸王〞作为褒义词普遍使用，孔、墨对“霸〞 根本持肯定态度。

C．孔子以后，“王〞与“霸〞的所指分化，在孟子眼里，两者是对立的；董仲舒以后，“王〞与“霸〞对 立成为儒家主流观念。

D．法家认为霸王之道的目的在于“争人〞，以利为纽带，让百姓获得切实利益，而利的核心是赋役，所以 法家主张要轻徭薄赋，以收民心。

2．以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项〔 遍规定，称其为“常〞。

B．法家关于君主高于法的论述较多，因此，法家所谓的法治实为人治；法家主张要有等级，并不主张法律 面前人人平等。

C．我们今天讲“以人为本〞，对法家思想不能全盘接纳，可以吸收其爱民、利民的思想，但一定要摒弃其 使民、用民的功利思想。

D．法家所说的“以人为本〞，其根本目的在于“用民〞，君主用“法〞赏罚的目的在于利用民间之力。这 一点是和儒家思想相通的。

3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔 姓获得利益的相关说法。

B．法家论述以人为本，根本目的在于“用民〞；孔子倡言道德，是为“使民〞，儒家、法家在根本上是相 通的。

C．法家有很多关于君主高于法的论述，其所谓治与现代意义的法治有根本的不同，存在一定的历史局限性， 对其观点要批判性地继承。

D．儒家、法家对“王〞“霸〞含义的认识虽不同，但对“王〞“霸〞目的的认识相通，均考虑以利刀纽带 争得民众支持。

〔二〕实用类文本阅读〔12 分〕 阅读下面的文字，完成 4~6 题。

陈翰伯：文化的先行者

中国出版界有一位重要人物值得记忆。他重要的标志，不但在后 30 年，也在前 30 年；不但在政治上， 也在文化上。他不但是一位政治的执行者，也是一位文化的先行者。他，就是陈翰伯。

20 世纪 30 年代，陈翰伯就读于燕京大学。他曾与姚依林、黄华、黄敬等人一起，参与领导“一二·九〞 学生运动。那时他们经常在美国记者埃德加·斯诺的客厅中聚会，讨论时势与未来，陈翰伯也因此与斯诺结 下友谊。他曾经陪同斯诺夫人尼姆·威尔斯到延安，拜见毛泽东、朱德，为他们当翻译。1936 年 7 月，从 燕京大学毕业后的十余年间，陈翰伯作为一位“潜伏〞的红色报人，用笔名王孝风、梅碧华等，写了许多好 文章。他的公开身份是记者、编辑，实际上是中国共产党地下党员。他需要做的是尽最大可能在报纸上登载 国民党政府不愿意登载的消息，撰写社论、时评，婉转地有策略地宣传共产党的主张。他不可能不暴露左派

〕〔3 分〕 〕〔3 分〕

A．法家把法作为察言、观行、考功、任事的准绳，认为法是从个别事物中抽象出来的关于事物的一般、普

A．法家、儒家都有关于“以人为本〞思想的相关论述，都认可爱民、利民、惠民、富民的主张，都有让百

- 2 - / 9

的面目，因而时时刻刻处在危险之中。

1958 年 8 月。陈翰伯奉命出任商务印书馆总经理。他十分注重文化传承的力量。他上任后首先跑到上 海，找寻老商务留下的资料，恢复商务印书馆种种出版建制，延续“百年商务〞文化香火。有趣的是，陈翰 伯的这一份苦心，竟然在他文革时期写的一份检讨书中，清晰地表达出来。“我是复活旧商务的罪人，…… 我一九五九年在上海办事处查了很多材料，这些材料以后都运到北京，我请胡愈之等人做了馆史的报告，后 来就设立了馆史研究室，举办展览会和六十五周年的纪念。与此同时，我在报纸上发表了很多消息，到一九 六二年，在我的招魂纸下，旧商务这具僵尸，已经可以在光天化日之下散发臭气，毒害人性。〞这样的文字， 读来让人心酸。

接手商务印书馆后，陈翰伯总是在思考一个问题：为了提高全民族的科学文化水平，我们该奉献什么， 我们能奉献什么。此后 8 年，可谓功勋卓著。汪家熔曾详细罗列出那个年代商务印书馆出版的重点图书项 目：社会科学经典 395 种；经济学著作 115 种；政治学著作，不算大量提供应中央理论小组的，有 93 种； 历史和历史学 66种；工具书，包括修订?辞源?，编写?现代汉语词典??新华字典?和?俄汉大辞典?等； 此外，还有英、法、德、日、西、阿拉伯、越南、印尼等外语方面的词典、语法书和其他读物。正是这些图 书的出版，托起了陈翰伯作为出版家的历史地位。

说到先行者，是说他做了许多开拓性工作，是一个时代的启蒙者与引路人。略举两例：其一，为国家开 列辞书建设的书单。1972 年，遭受迫害的陈翰伯从干校调回北京。1975 年，着手制订周恩来总理在病榻上 批准的“中外文辞书出版十年编辑规划〞。那时，很少人相信这个规划能够实现，但是陈翰伯却固执地认为 它可以实现，因为有人民。陈原回忆那段历史时写道：“1975 年，翰伯抓住这个时机，要进行一项规模宏 大的根底工程。……13 年的实践，证明这项根底工程对于国家现代化有多么巨大的意义；13年的事实，也 证明翰伯的信心来自人民，是现实的。〞

其二，创办?读书?杂志。?读书?创刊号发表了李洪林的文章?读书无禁区?。在叫好声中，也引起了 数不清的质疑。1981 年 4 月，陈翰伯在亲自撰写的社论?两周年告读者?中，对这篇文章给予很大支持。 文中写道：“我们重申我们赞成‘读书无禁区’的主张。‘四人帮’垮台后，风沙虽然已过，不敢重开书禁 的还大有人在。当时我们针砭时弊，喊出‘读书无禁区’，深受读者欢送，我们非常感谢。〞?读书?就是 这样，触摸时代最锋利的问题，在社会大势中保持了自己的领先地位，成为一面旗帜。

〔有删改〕

【相关链接】

①陈翰伯〔1914～1988〕，中共党员，新闻家、编辑出版家、国际问题评论家。解放后曾任商务印书馆 总编辑兼总经理、人民出版社领导小组组长、文化部出版局局长、国家出版事业管理局代局长、中国出版工 作者协会主席等职务。〔摘自“百度百科〞〕

②在政治运动中，一批学者和翻译家被划为“右派〞，丧失了从事研究工作的权利。陈翰伯曾冒着很大 的风险，卷着铺盖到北大“蹲点〞，按照拟定的学者名录一个个寻访。众多“靠边站〞的专家学者如朱光 潜、贺麟、王以铸得以出山，担当古典名著的翻译工作。这段经历当时虽未给陈翰伯带来大的影响，但在 “文革〞中，陈翰伯没能躲过打击，被批判为“招降纳叛〞。〔摘自桔祥?陈翰伯是谁？?〕 4．以下对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项为哪一项〔 聚会，与斯诺结下友谊。

〕〔3 分〕

A．20 世纪 30 年代，陈翰伯曾参与领导“一二·九〞学生运动，在美国经常参加记者埃德加。斯诺组织的

- 3 - / 9

B．陈翰伯曾作为翻译陪同埃德加·斯诺及夫人拜见毛泽东、朱德；大学毕业后，潜伏在国民党统治区，有 策略地宣传共产党的主张。

C．陈翰伯在检讨书中，称自己是复活旧商务的罪人，委婉地陈述自己恢复商务印书馆出版建制、延续商务 文化传承所作的奉献。

D．本文由总到分，按时间顺序安排材料，表现了陈翰伯既是红色的报人，是优秀的出版家，还是文化的先 行者的三方面特点。

5．陈翰伯是文化的先行者，他的做法有怎样的历史意义？请结合材料简要分析。〔4 分〕 6．陈翰伯为什么能在出版方面取得非凡的成就？请结合材料谈谈你的看法。〔5 分〕 〔三〕文学类文本阅读〔14 分〕 阅读下面的文字，完成 7~9 题。

到父母跟前吹牛去

尚小迪

自打17 岁那年我到千里之外求学起，顶不住爸妈每天三问候，我学会了撒谎。最初仅限于在 里虚 报平安，后来领域不断扩张，谎撒得也越来越夸张，成了吹牛皮。

“妈，垒球赛我们赢了耶!〞

“爸，这次考试你闺女全优，厉害吧？〞

“论文写完了，空前绝后，正等着老师打高分呢!〞

听得出，爸妈在 那端比我还开心，有一次，老妈甚至对着话筒鼓起了掌。吹牛真好，它的益处在于 让爸妈一次次得到欢愉，我呢，也一次次沉浸在自己编织的美好里，一次次身心舒畅。挂上 ，我会朝着 我吹出来的那个缤纷世界努力前行。

毕业初，我进了一家并不优秀的单位。入职手续刚办完立刻给爸爸打 ：“爸，我签了家好单位，您 就等着享福吧!〞

刚收到第一个月工资，我就打了家里的 ：“发钱太多，都愁死了，怎么花啊？〞 隔三差五，我就跟妈妈说：“我又签了大客户，一切都好!〞

实际情况是，当时我没底薪，每月刨去房租，连吃饭都成问题。好在，逢月底我都会收到妈妈从老家邮 来的煎饼和腊肉，我流着泪用它们果腹，然后擦干泪打 责备妈妈：“我这啥都有，你不用寄了，不嫌麻 烦呀？〞妈在那端嘿嘿笑着说：“外面卖的哪有你妈做得好吃!〞

瞧。连妈也吹上了。

后来我换了单位，有了男友，成了家。记得第一次带男友回家时，我跟往常一样，像只报喜鸟，叽叽喳 喳不停。从家出来，男友跟我一笔笔算：“咱俩年收入满打满算9 万块，房贷得还6 万块，日子过得紧紧巴 巴，你还炫富!〞

“怎么，怕我家跟你借钱呀？〞 “不怕借钱，怕掏不出来伤感情。〞

“你想过没？老人们聚一起，爱聊谁家孩子年薪多，快乐自己的儿女有本领，我可不想让我爸妈抬不起 头。〞

“可是你说10 来万，你没听到妈说呀‘一二十万哪，不错’，经妈的嘴一传，就成了一二十万，坊邻 再传，会变成二三十万……可怎么收场呀？〞

- 4 - / 9

为此，男友特别焦灼。好在，并没人向我们借钱，我们悠哉乐哉地当了几年伪富人，每次回老家，一道 道羡慕嫉妒恨的目光，让我的虚荣心飘啊飘。这份快乐虽然惊险，倒也挺受用。

婚后第六年，有天弟弟打 给我，说要做生意，差 10 万块钱，想从我这挪挪。

挂了 我就懵了。上个月我们全部存款刚满 10 万元，这可是我跟老公这么多年从牙缝里一点一点省 出来的，要是弟弟的生意赔了呢？

老公脸色很不好看，他说：“爸妈年纪大了，我们做姐姐和姐夫的不帮一把说不过去，可钱在兜里还没 热乎呢，我是真舍不得呀!〞

三天后，爸跟弟一起来我家，不等弟开口，爸就说：“妮儿顶多只能借给你弟三万块。〞转头对弟说， “生意要从小做到大，一步步来，一下子投入这么多钱，赔了可咋办？〞

我松了一口气，当天下午就把钱给了弟弟。

后来我回家，旁敲侧击，为什么爸只许我借 3 万元？我又不差钱。

爸坐在堂屋八仙桌旁的椅子上，吧唧吧唧抽他的旱烟袋，吐出一大口白烟说：“我的闺女我心里有数， 人好心善，就是爱逞点能。〞

妈在一边附和：“这些年来，你说十分好，我和你爸就往一分里信。你是怕我们挂念着，我们懂。〞 我的泪顷刻间滂沱起来，多年来的憋屈全宣泄开采，在妈怀里，我哭得像个小孩。许久，我抽抽搭搭地 问。你们怎么断定我吃过苦，受过罪？

爸说：“你刚毕业时每次往家打 都会在接近一分钟的时候挂断，我就断定你缺钱啊．怕饿着你，也 怕你走孬路，就让你妈给你邮吃的。〞

妈说：“你邮来的照片，跟你回家时穿的衣服总是同一身。你那么臭美，要不是手头紧，会不多添置几 件衣裳吗？〞

爸说：“每次回家，哪怕你妈炖个白菜豆腐，你也吃得津津有味，说明你在外面吃不着油水!〞 我嘟嘟囔囔替自己狡辩：“那是妈做得好吃!〞

妈呵呵地笑了，她说：“闺女呀，我和你爸没有责备你的意思。你在外面打拼不容易，在自个爹妈面前，

当然可以挺起胸膛来想做什么就做什么，我们很愿意配合你的。你想呀，你吹丰夸自己好，我们听着心里也 畅快呀，这两全其美的事儿，何乐而不为呢？〞

是呀，何乐而不为，往后权当爹妈那儿是情绪宣泄站了，多个放松心情增添自信的地儿，挺好。我对着 爸和妈在一旁，会心地笑了。

〔有改动〕

7．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是〔 报平安，越来越夸张，就成了吹牛皮。

B．吹牛的好处在于让牵挂着“我〞的爸爸妈妈放心和快乐，“我〞也一次次得到抚慰和满足，挂上 ， “我〞会以我吹出来的世界为目标努力奋斗。

C．“我〞毕业参加工作后，因为不想让爸爸妈妈牵挂远方的自己，就继续编织着一个又一个谎话，多亏有 爸爸妈妈屡次不动声色的支援，才渡过难关。

D．弟弟向“我〞借钱，“我〞和老公心里很是矛盾，不帮说不过去，可要帮的话又确实没有能力，感到很

〕〔4 分〕

A．“我〞从 17 岁到千里之外求学时起，学会了撒谎，因为爸妈每天 三问候，为了让他们放心，就虚

镜子收拾妆容，边擦泪边说：“这是谁家的姑娘，长这么俊，随谁呢？〞

- 5 - / 9

为难，爸爸体谅女儿的难处，出面解了围。

E．小说语言生活气息浓郁，故事温馨动人，以“我〞吹牛皮为明线，以爸妈体凉“我〞为暗线，开头设悬 念，后文揭开悬念，表现了深沉的父母之爱。

8．小说结尾写到，“我对着镜子收拾妆容，边擦泪边说：‘这是谁家的姑娘，长这么俊，随谁呢？’〞有怎 样丰富的含义？请简要分析。〔4 分〕

9．小说为什么题为“到父母跟前吹牛去〞？请简要分析。〔6 分〕 二、古代诗文阅读〔35 分〕 〔一〕文言文阅读〔19 分〕 阅读下面的文言文，完成 10~13 题。

萧相国何者，沛丰人也。以文无害为沛主吏掾。高祖为布衣时，何数以吏事护高祖。及高祖起为沛公， 何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。何进言 韩信，汉王以信为大将军。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中。关中事计户口转漕给军，汉王数失，军遁 去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此专属任何关中事。汉三年，汉王与项羽相距京索之间，上数使使劳苦丞 相。鲍生谓丞相曰：“王有疑君心也。为君计。莫假设遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上必益信君。〞于是 何从其计，汉王大悦。汉五年，既定天下，论功行封。高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑多。汉十一年， 陈豨反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。汉十二年秋，黥布反，上 自将击之。数使使问相国何为。客有说相国曰：“君灭族不久矣。上所为数问君者，畏君倾动关中。今君胡 不多买田地，贱贳贷以自污？上心乃安。〞于是相国从其计，上乃大说。上罢布军归，民道遮行上书，言相 国贱强买民田宅数千万。上至，相国谒。上笑曰：“夫相国乃利民!〞民所上书皆以与相国，曰：“君自谢 民。〞何素不与曹参相能，及何病，孝惠自临视相国病因问曰君即百岁后谁可代君者对曰知臣莫如主孝惠曰 曹参何如何顿首曰帝得之矣臣死不恨矣何置田宅必居穷处，为家不治垣屋。回：“后世贤，师吾俭；不贤， 毋为势家所夺。〞孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。

〔节选自?史记·萧相国世家?〕

10．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔3 分 〕〔 得之矣/臣死不恨矣/

B．孝惠自临视相国病因/问曰/君即百岁后/谁可代君者/对曰/知臣莫如主/孝惠曰/曹参何如/何顿首曰/帝 得之矣/臣死不恨矣/

C．孝惠自临视相国病/因问曰/君即百岁后/谁可代君者/对曰/知臣莫如主/孝惠曰/曹参何如何/顿首曰/帝 得之矣/臣死不恨矣/

D．孝惠自临视相国病因/问曰/君即百岁后/谁可代君者/对曰/知臣莫如主/孝惠曰/曹参何如何/顿首曰/帝 得之矣/臣死不恨矣/

11．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项〔

〕〔3 分〕 〕

A．孝惠自临视相国病/因问曰/君即百岁后/谁可代君者/对曰/知臣莫如主/孝惠曰/曹参何如/何顿首曰/帝

A．御史，先秦时为负责记录的史官、秘书官；自秦至清，专为监察性质的官职。 B．图书，文中指地理图册、文书档案。“律令〞和“图书〞是秦治理国家的重要资料。 C．关中，指嘉峪关以西地区，四面为天然地形屏障，战国后有“四塞之国〞的说法。 D．昆弟，指哥哥和弟弟，后比喻亲密友好。“昆仲〞“昆玉〞，均为称人兄弟的敬辞。

- 6 - / 9

12．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔 求取金帛财物，表现出与诸将不同的情趣。

〕〔3 分〕

A．萧何善于识人，情趣非凡。高祖为平民时，萧何屡次凭为官的职权保护沛公：沛公进咸阳，唯独萧何不 B．萧何推荐贤才，外不避仇。萧何曾经举荐韩信；萧何素来与曹参不和，汉惠帝询问萧何在萧何百年之后 能否让曹参行相国之权，萧何认为人选适宜。

C．萧何忠心耿耿，不重私产。汉二年，萧何守关中，转运粮饷，补充兵员，成为汉王坚实的大前方；购置 田宅居处偏僻，建造家园、不修筑有矮墙的房舍。

D．萧何纳谏解危，终得保全。采纳鲍生意见，派亲人到汉王营中效力且作人质；采纳门客意见，贱价强买 平民田宅示自己无政治野心，平安解除信任危机。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔10 分〕

〔1〕上笑曰：“夫相国乃利民!〞民所上书皆以与相国，曰：“君自谢民。〞〔5 分〕 〔2〕后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。〔5 分〕 〔二〕古代诗歌阅读〔11 分〕 阅读下面这首唐诗，完成 14~15 题。

九日蓝田崔氏庄

杜 甫

老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。 羞将短发还吹帽

①

，笑倩旁人为正冠。

③

蓝水②远从千涧落，玉山

高并两峰寒。

明年此会知谁健？醉把莱萸仔细看。

【注】①吹帽：此处用“孟嘉落帽〞的典故。孟嘉，东晋名士、官员，其性风流蕴藉。?晋书?记载：〔孟嘉〕 “为征西桓温参军，温甚重之。九月九日，温燕龙山，僚佐毕集。有风至，吹嘉帽堕落，嘉不之觉。温使左 右勿言，欲观其举止。嘉良久如厕，温令取还之，命孙盛作文嘲嘉，著嘉坐处。嘉还见，即答之，其文甚美， 四坐嗟叹。〞②蓝水：即蓝溪，在蓝田山下。③玉山：即蓝田山。 14．本诗表现了作者哪些形象特点？请简要分析。〔6 分〕 15．本诗运用了哪些表现手法？请简要赏析。〔5 分〕 〔三〕名篇名句默写〔5 分〕

16．补写出以下句子中的空缺局部。〔5 分〕

〔1〕?论语?中，孔子认为探求学问或了解事物，应采取极其老实的态度。他教诲子路说，“______________， ______________〞是智慧。

〔2〕庄周的?逍遥游?中，作者引?齐谐?的说法，说鹏鸟飞到南海去，“水击三千里，______________〞， 而它离开北海是乘着六月的风。

〔3〕杜甫的?登高?中，“______________，______________〞两句描写落木窸窣之声、长江汹涌之状， 传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。

第二卷 表达题

- 7 - / 9

三、语言文字运用〔20 分〕

17．以下各句中加点词语的使用，全都正确的一项为哪一项〔 〕〔3 分〕

①参加“梦·飞翔〞夏令营，要说一说自己的特长，我是唱歌、跳舞、打球全不好，算是身．无．长．物．了，怎么 介绍自己啊？

②莱斯之所以能敏捷地抓住时机并翻开成功之门，是因为他平日早就厝．火．积．薪．，为这一天的到来做好了充 分的准备。

③这个家伙原想着独吞这两千块钱，没成想给当面抖搂出来，只得三．一．三．十．一．，和那两个，每人六百六十六 地平分。

④这部片子真实复原了那个如火如荼的英雄年代，抓住并答复了有关那场战争的三个核心问题，让观众荡． 气．回．肠．。

⑤窗外，夜色朦胧，春．风．化．雨．，融化了我的清梦，柔美了我的心海，淡淡的墨香在小屋四处飘散，尽释了我 满腹惆怅。

⑥通俗并不等于低俗，也就是说，只要运用得当，弘扬“下．里．巴．人．〞式的文艺，同样可以为时代带来更多的 精粹。 A．①②⑤

B．①⑤⑥

C．②③④

〕〔3 分〕

D．③④⑥

18．以下各句中，没有语病的一句是〔 就，也要保持低调做人的态度。

A．一旦流星在灿烂的天空开始炫耀自己的光亮，也就即将结束自己的一切；人也如此，即便取得再大的成 B．余旭在不久前结束的珠海航展上表示，无论从身体上还是心理上，如果要跟男飞行员到达一个同样的水 平，我们女飞行员注定要付出更多。

C．有人说，既然生活不如自然那般美好，但我们仍可让生活充满诗意；对于我们每个人而言，其实都拥有 一座属于自己的精神家园。

D．生活中有许多被我们无视的“夜班族〞，95 后新蓝领选择做“夜班族〞，主要原因是受自身工作性质与 公司安排等内外因素影响。

19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是〔3 分〕

真正的在自然状态下的野生虎都是独居， 野生动物园

①

在交配期雄虎和雌虎

④

②

在一起生活。

③ 保证欣赏性，把一大群老虎圈养在同一片区域，

说这个区域看起来很 ⑥ 这种圈养方式本

大、很宽敞，跟野外环境里一只老虎正常的巡游范围还是 身还是在违背动物的天性。

①

A． B． C． D．

因此 尽管 只有 只要

② 才 / 才 就

③ 为 因为 为了 /

④ 虽然 即使 即便 所以

⑤ 没法比，

⑤ ⑥ 因此

有点 完全 有点

所以 / 而

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。〔5 分〕

绝大多数人认为，

①

，其实不然。冷饮吃得太多不但容易中暑，还会使中暑病症加剧。大量

- 8 - / 9

冷饮进入肠胃后， ② ：一是过量饮用的冰镇饮料，需要体内水分稀释，使人体更易受暑热侵袭；

③

，体内温度

二是食物过凉引起胃肠道痉挛性收缩；三是吃了过凉的食物会增加心脏负担；四是

骤降，而暑热积聚体内某些部位无法散发，使中暑的几率加倍。以上几点同时作用于人体，就更容易中暑了。 21．下面是某校社会综合实践活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求：内容完整，表述准确， 语言连贯，不超过85 个字。〔6 分〕

四、写作〔60 分〕

22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。〔60 分〕

不管是在朋友圈还是微博上，人们习惯性地去点一下赞，温暖了情怀，增进了感情，拉近了关系。点赞 已成为人们在网络交流互动中离不开的方式。

点赞虽然被视为虚拟世界中人际互动的必备利器，却也出现了质疑声。有人说，点赞难免有敷衍之嫌， 人们点赞越来越多，评论交流却越来越少，原本方便我们表达的工具，如今反而让我们变得不善表达；有人 认为，点赞这样动动手指就能完成的事，如果别人都对你吝啬，那你就该检讨下自己的人际关系了。

对于点赞，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭。

- 9 - / 9

全国Ⅰ卷 2021 届普通高等学校招生全国统一考试模拟试题

语文试卷〔一〕

答 案

1．D 2．C 3．B 4．D

5．①工作的开拓意义：陈翰伯进行的具有开拓性的规模宏大的根底工程，对国家现代化建设具有巨大意义。 ②思想的启蒙意义：陈翰伯赞成“读书无禁区〞的主张，敢于破除思想禁区。③时代的引领意义：陈翰伯创 办的?读书?触摸时代最锋利的问题，引领了社会大势。

6．①有见识。他任商务印书馆总经理，注重文化传承的力量，恢复商务印书馆出版建制，延续“百年商务〞 文化香火。②有责任感〔实干精神〕。接手商务印书馆后，八年间，出版大量图书，功勋卓著。③有开拓进 取精神。为国家开列辞书建设书单，创办?读书?杂志。④延揽名家，保护人才。冒着很大的风险，一一寻 访众多“靠边站〞的专家学者，使他们得以担当古典名著的翻译工作。⑤他出任具有百年历史的商务印书馆 总经理，这为他提供了出版的舞台；周恩来总理批准了“中外文辞书出版十年编辑规划〞，为他提供了历史 机遇，这是客观因素。 7．DE

8．①收拾妆容是一种掩饰，而流泪说明父母的心疼、理解让我深受感动。②说自己长得俊是在“吹牛〞，也 是在间接夸父母长得俊，是爱的融通与理解。③在父母面前，“我〞借玩笑宣泄情感，放松心情，增添自信， 让父母释怀。

9．①从情节安排看，小说中的故事与“到父母面前吹牛去〞有关。②从人物设置看，小说中的主要表现对 象是心疼并理解女儿、配合女儿“吹牛〞的父母。③从主题表现看，借去父母面前“吹牛〞，暗点〔含蓄地 点出〕安享父母之爱的主题。④从读者感受看，幽默幽默的说法，表现出两代人的关系的温馨、和谐，增强 了故事的感染力。⑤设置悬念，吸引读者。 10．A 11．C 12．A

13．〔1〕高祖笑着说：“你这个相国竟是这样‘利民’!〞高祖把民众的上书都交给相国，说：“你自己向百 姓谢罪吧。〞

〔2〕我的后代贤能，就学习我的俭朴；后代不贤能，也不会被有权势的人家夺取。

14．①怀才不遇，晚境凄凉。诗人虽有孟嘉之才，现在却羞露短发，不敢与古人相比。②强颜自宽，不拘形 迹。诗人欣慰赴约，宴会上得意尽欢，豁达乐观。③心怀隐忧，借酒浇愁。山水永恒，病体难料，想明年今 日，自己还能健在吗？

15．①反衬〔以乐写哀、侧面描写、以事写情〕：以兴至尽欢、笑请旁人为自己正冠，反衬〔侧面表现〕自 己老境颓唐的悲凉；以山水无恙反衬人事无常。②用典：用孟嘉落帽典故，以孟嘉风流蕴藉之态，反写自己

悲凉、落寞而又强颜欢笑的情态。③衬托〔借景抒情〕：以开阔萧瑟、气象峥嵘之景衬托内心的豪壮、感奋。 ④设问：尾联首句发问，引发读者感慨，凸显诗人沉重的心情和深广的忧伤。⑤神态〔动作〕描写：醉把茱 萸细看，生动形象地表现了作者对人事难料的感慨。 16．〔1〕知之为知之不知为不知 〔2〕抟扶摇而上者九万里

〔3〕无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 17．D 18．B 19．C

20．①热天喝冰镇饮料可以清凉解暑〔冷饮可以清热解暑〕 ②会带来四种不良后果 ③冷饮进入体内

21．本次暑期社会综合实践活动为期三天，团干部负责自我保护方法、行装、日用品方面的准备；〔2 分〕 班干部负责编织、布艺、雕刻、景泰蓝制作等活动实施；〔2 分〕每位同学通过感言交流形式总结。〔2 分〕 22．略

全国Ⅰ卷 2021 届普通高等学校招生全国统一考试模拟试题

语文试卷〔一〕

解 析

1．不是主张要“轻徭薄赋〞，而是要“适中〞。

2．“吸收其爱民、利民的思想〞不妥，原文是“批判吸收法家爱民、利民的思想〞，“吸收〞和“批判吸收〞 意思不同。

3．“儒家、法家在根本上是相通的〞不妥，根据“法家论述以人为本，根本目的是‘用民’；孔子倡言道德， 也是为了使民〞，只能推断出两者“在使人这点上，儒法是相通的〞，并不是“在根本上是相通的〞。 4．原文是“在美国记者埃德加·斯诺的客厅中聚会〞，并不是“在美国〞参加埃德加·斯诺组织的聚会。B．原 文是“陪同斯诺夫人尼姆·威尔斯〞，不是“陪同埃德加·斯诺及夫人〞。C．我们可以从陈翰伯的检讨书中 看出他在恢复商务印书馆出版建制、延续商务文化传承所作的奉献，并不是他要 “委婉地陈述自己恢复商 务印书馆出版建制、延续商务文化传承所作的奉献〞。 5．〔任选两条作答，每条 2 分，共 4 分〕

6．任选三条作答，答对一条给 1 分，答对两条给 3 分，答对三条给 5 分

7．“没有能力〞的说法过重，原文说“全部存款刚满 10 万元〞，应是能力缺乏。E．“开头设悬念〞不恰当， 只是在爸爸给“我〞解围、只允许弟弟向“我〞借三万时设了悬念。 8．任选两条作答，每条 2 分，共 4 分 9．任选三条作答，每条 2 分，共 6 分

10．从实词角度看，“孝惠自临视……〞中的“临视〞意为“去探视〞；“曹参何如〞中的“何如〞意为“怎 么样〞；“何顿首曰〞中的“顿首〞意为“叩头〞。从语境角度看，上文说“何病〞，那么“孝惠自临视………〞 中孝惠皇帝“临视〞的只能是“相国病〞〔因关心而探视〕，而不是“相国病因〞〔因疑心而探视〕；“因〞字 放在“问……〞前，作“趁便〞解，故在“相国 病〞“因问日〞中问断。从语法角度看，“曹参何如〞中， “何如〞作“曹参〞的谓语；“何顿首曰〞中，“何〞作“顿首〞的主语，故在“曹参何如…“何顿首曰〞中 间断。

11．“嘉峪关以西地区〞错，“关中〞应指函谷关以西地区。

12．不是“情趣非凡〞，而是“见识非凡〞。文中“何独先入收秦丞相御史律令图书藏之〞写萧何为让汉王详 尽地掌握全国地理、户籍等方面的情况保存了相关资料，为统一天下创造了条件，其言外之意为萧何眼光远 大，深谋远虑。

13．〔1〕“乃〞“以…‘与〞“谢〞各 1 分，句意 1 分 〔2〕“贤〞“师…‘毋〞“势家〞各 1 分，句意 1 分 【参考译文】

萧相国萧何，是沛县丰邑人。他因为精通文书无人能比，作了沛县县令手下的官吏。汉高祖刘邦还是平 民时，萧何屡次凭着官吏的职权保护他。等到刘邦起事做了沛公，萧何常常作他的助手督办事务。沛公攻进 了成阳，将领们都争先奔向存储金帛财物府库瓜分它们，唯独萧何首先进入宫室收取秦朝丞相及御史掌管 的法律条文、地理图册、文书档案等相关资料珍藏起来。萧何向汉王推荐韩信，汉王任命韩信为大将军。汉

二年〔前 205〕，汉王与各路诸侯攻打楚军，萧何守卫关中，在关中管理户籍人口，征集粮草运送给前方军 队，汉王屡次作战失利，士兵逃散，萧何常常征发关中士卒，随时能补充军队的缺额。汉王因此专门委任萧 何处理关中政事。

汉三年〔前 204〕，汉王和项羽在京县、索城之间对峙，汉王屡次派遣使者慰劳丞相萧何。有个叫鲍生的人 对丞相说：“汉王有疑心您的心意。为您着想，不如派遣您的能打仗的子孙兄弟都到军营中效力，汉王必定 更加信任您。〞于是萧何听从了他的计谋，汉王非常快乐。汉五年〔前 202〕，已经平定了天下，于是论功行 赏。高祖认为萧何的功绩最显赫，封他为酇侯，给予他的食邑最多。汉十一年〔前 196〕，陈豨造反，高祖 亲自率军到了邯郸。平叛尚未结束，淮阴侯韩信又在关中谋反，吕后采用萧何的计谋，杀了淮阴侯。汉十二 年〔前 195〕的秋天，黥布造反，高祖亲自率军征讨他，屡次派使者来询问萧相国在做什么。有一个门客劝 告萧相国说：“您灭族的日子不远了。皇上之所以屡次询问您的情况，是害怕您在关中作乱。如今您何不多 买田地，采取低价、赊借等手段来败坏自己的声誉？这样，皇上的心才会安定。〞于是萧相国听从了他的计 谋，高祖这才非常快乐。高祖征罢黥布军队回来，民众拦路上书，说相国低价强买百姓田地房屋数量极多。 高祖回到京城，相国进见。高祖笑着说：“你这个相国竟是这样‘利民’!〞高祖把民众的上书都交给相国， 说：“你自己向百姓谢罪吧。〞萧何一向不跟曹参和睦相处，到萧何病重时，孝惠皇帝亲自去探视相国病情， 趁机问道：“您如果故去了，谁可以接替您呢？〞萧何答复说：“了解臣下的莫过于君主了。〞

孝惠帝说：“曹参怎么样？〞萧何叩头说：“陛下得到适宜的人选了!我死也不遗憾了!〞萧何购置田地住宅一 定居处在贫苦偏僻的地方，建造家园不修筑有矮墙的房舍。他说：“我的后代贤能，就学习我的俭朴；后代 不贤能，也不会被有权势的人家夺取。〞孝惠二年〔前 193〕，相国萧何去世，谥号为文终侯。

14．①怀才不遇，晚境凄凉。诗人虽有孟嘉之才，现在却羞露短发，不敢与古人相比。②强颜自宽，不拘形 迹。诗人欣慰赴约，宴会上得意尽欢，豁达乐观。③心怀隐忧，借酒浇愁。山水永恒，病体难料，想明年今 日，自己还能健在吗？〔每条 2 分，有道理即可〕

15．①反衬〔以乐写哀、侧面描写、以事写情〕：以兴至尽欢、笑请旁人为自己正冠，反衬〔侧面表现〕自 己老境颓唐的悲凉；以山水无恙反衬人事无常。②用典：用孟嘉落帽典故，以孟嘉风流蕴藉之态，反写自己 悲凉、落寞而又强颜欢笑的情态。③衬托〔借景抒情〕：以开阔萧瑟、气象峥嵘之景衬托内心的豪壮、感奋。 ④设问：尾联首句发问，引发读者感慨，凸显诗人沉重的心情和深广的忧伤。⑤神态〔动作〕描写：醉把茱 萸细看，生动形象地表现了作者对人事难料的感慨。〔任选三条作答，答对一条给 1 分，答对两条给 3 分， 答对三条给 5 分。其他有道理亦可〕 16．〔每空 1 分，共 5 分〕 17．略

18．A．语序不当，“一旦……也〞主语是“流星〞，应将“流星〞放在“一旦〞前面，作后面两个分句的主 语。C．搭配不当，将“既然〞改为“虽然〞。D．句式杂糅，将“原因〞删掉；或改为“主要原因是自身工 作性质与公司安排等内外因素〞。 19．略

20．写出一句给 1 分，写出两句给 3 分，写出三句给 5 分 21．略

22．【写作指导】

作文材料中含有正反两方面的观点，以一方为主，兼及另一方为好，这样全面而有重点，不至于看问题

绝对化。注意不要平分秋色，一半支持点赞，一半反对点赞，那样就会前后矛盾，看不出到底是支持还是反 对，造成观点不明。要使文章写得深刻，可从现象、本质、原因〔根源〕、趋向〔利弊〕、方法〔原那么〕角度 来看，要用联系〔联系其他，进行类比、比喻或比照〕、开展〔既要看到现在，又要看到过去，看刭未来〕、 全面〔从正、反、侧多方面全面并且有重点地分析〕的观点辩证地看问题。 〔1〕正面来看

①点赞的本质：点赞是网络世界中人际互动的必备利器，该功能的许多特性和人际交往原那么是相吻合的，尤 其表达在这个“赞〞字上。有时候做事情最大的目的不是完成某件事，而是得到赞美。赞美是人与人之间增 进感情的重要手段。

②点赞的原因：人在很多时候有互动需求，但没有表达需求。总的来说，点赞功能拯救了这个为难时刻的人 类。在网络平台，用评论来增加曝光度显然更麻烦，点赞不需要你付出多少感情，不费工夫又到达目的，何 乐而不为？人们在朋友圈发出一条状态的目的是想引起互动，可以说每一个状态都是一张点赞的邀请函。 一般善良的人实在不忍心无视你的新发型自拍和精心摆好的美食而让你冷场，那么，点个赞吧。

③点赞的趋向：虽然不言不语，小小的点赞对于维持人际关系还是很有作用的。称赞可以促使人们努力地表 现。此外，心理学上有种现象叫“曝光效应〞，指的是我们会偏好自己熟悉的事物，只要某个人或物经常出 现，就能增加我们对他〔它〕们的喜欢程度。应用在人际交往上，麻省理工学院的研究人员早就从实验中得 出结论：人们更倾向于和离自己较近、经常有时机接触的人开展亲密关系。他们把近 300 名大学生安排进 有 17栋楼的宿舍区生活数月后，发现大多数人在此期间结交的好朋友都是同一栋楼的，再细分，发现好朋 友里又有很大局部就住在仅隔几个门之外。从实验情况来看，增加你在别人眼中的曝光度有助于人际关系 的维持，越熟悉越喜欢。

④点赞的原那么：善良、真诚、热情等。 〔2〕辩证分析 ①联系地来看

线上的“点赞支持你〞和面对面的鼓励性话语相比，后者在人们心中要重要得多。 ②开展地来看

“点赞〞是新鲜事物，人们对它的接受和认识有一个逐步开展的过程。 ③从问题的另一个方面来看

点赞的本质：点赞几乎就是简化版的交友技巧。泛泛的点赞之交，没有现实的碰撞，意义只不过是奉献了又 一个“赞〞而已。

点赞的原因：碍于情面，敷衍应付；习惯；恶作剧等。

点赞的趋向：点赞行为对人与人之间的真实了解并不起实际作用；点赞式社交里，亲密感并不完整，不一定 能转为现实中的人际联结；让原本方便我们表达的工具，如今反而让我们变得不善表达。 解决问题的方法：古有点头之交，今有点赞之交。对人生而言，还是得回到真实社交才是正道。