人教版体育与健康全一册-7.5 剑术-教案

——《剑术》教学设计

一、设计思路：

本课程以《体育与健康》课程基本理念为指导，以学生发展为主线，以学练剑术基本剑法和整套18个动作为主要内容，运用讲解、示范、自主练习、互助等多种教与学的方法、手段，本模块分为9节课：第一节课（剑术的概述、练习中强调的安全问题及考核方法）；第二节课（基本剑法）；第三节课（分组自主学习，全班分为5个小组，小组1自主学习动作1—5，小组2自主学习动作6—8，小组3自主学习动作9—12，小组4自主学习动作13—15，小组5自主学习动作16—18）；第四节课（学习剑术套路1—5动作，小组1教其他4个小组）；第五节课（学习剑术套路6—8动作，小组2教其他4个小组）；第六节课（学习剑术套路9—12动作，小组3教其他4个小组）；第七节课（学习剑术套路13—15动作，小组4教其他4个小组）；第八节课（学习剑术套路16—18动作，小组5教其他4个小组）；第九节课（练习全套动作，考核）；通过剑术模块教学使学生掌握剑术运动特点及其轻快洒脱，身法矫健，刚柔相兼，富有韵律的风格。提高学生自身协调能力、发展自主学习能力及探究学习能力，陶冶美的情操，培育对武术运动的爱好，增强民族自豪感。 二、课程的标准指向：

1.提高民间体育类项目中某一或某些项目的运动技能水平。 2.参加班内比赛。

3.通过体育活动发展自主学习能力。 4.通过体育活动发展探究学习能力。 5.在体育活动中表现出坚强的意志品质。

6与同伴一起分担和处理体育活动中遇到的困难和问题。 三、相关分析 1.教材分析：

剑术为高中体育与健康教材基础内容之一。本课为剑术模块教学第4课次，主要教学内容为剑术1-5动作技术，教学重点为步法、步型和手型，教学难点为动作衔接、精气神的体现。 2．学情分析：

本课授课对象为高二学生，他们思想活跃、在生理和心理上都趋于成熟，具备克服剑术练习枯燥的承受能力；其次，在剑术第三节课的内容中第1小组已经自主学习了1-5的动作

让第一小组去教其他4各小组，充分体现学生的自主、合作学练能力为本课教学方法手段的选择提供了更大的范围；再次，该年级学生在高一阶段有参加过武选修课的经历，对剑术学练有较高兴趣，这是本课教学实施的有利基础；但是，由于本课是器械套路学习，有别于拳术，对于本课授课对象的动作理解、肢体与器械的协调、动作技能必然提出较高的要求，因此，本课教师从旁将通过语言讲解积极调动学生的学练兴趣，运用不同形式的动作示范将动作技术的难度分解降低，尽大可能提高本课教学质量的有效性。 四、学习目标：

1．基本掌握剑术1-5动作技术要领。

2．发展学生灵敏、柔韧等身体素质，提高器械肢体的协调能力。 3．体验课堂学练乐趣，克服练习枯燥、畏惧等心理情绪。

4．培养互帮互学、团结协作等良好品质，提高自主学练意识与能力。 五、评价任务

1.同伴互评

2.专项素质比赛的练习 六、主要教学策略、流程：

策略：无论是自主，还是互助，都是在通过充分运用学生自有能力消化部分教材的基础上，从而腾出教学空间，让师生主体把主要精力放在剑术的步型、步法、及剑法重点环节的学练与体验上。本课将采用自主练习（学生教学生）、小组合作、教师从旁指导的方式，充分发挥学生的自主、合作与探究能力，师生通过努力，共同解决学练内容相关重难点，顺利推进本课教学实施，达成本课学习目标。

流程：在准备活动部分，一是通过慢跑及弧形步，提高课堂气氛；二是通过各种剑法等基本功练习完成主教材的自然过渡；主教材部分，主要通过自主、合作、交流、评价等多种教与学方式，在互帮互学、相互评价、体验剑术精气神的过程中完成对剑术1-5动作基本技术要领的掌握，解决步型、步法、及剑法等重点学练环节问题，激发学生对剑术的热爱，增强民族精神意识，通过多种身体素质练习，发展速速、身法、协调性等相应身体素质；课的结束部分，安排太极养生功等放松练习及师生共同评价。 七、预期

1．教学目标较好达成。

2．组间交流学练效果较难把握，此部分需特别关注。

《体育与健康》剑术课时计划

内容 1． 主题 2． 剑术：1-5 身体素质练习（步型） 重步型、步法、及剑法 点 难动作衔接、精气神的体现 点 1、 基本掌握剑术1-5动作技术要领，了解剑术特点，领悟武术精、气、神等内涵要求。 教学 2、 目标 3、 4、 发展学生灵敏、柔韧等身体素质，提高肢体与器械协调能力。 体验课堂学练乐趣，克服练习枯燥、畏惧等心理情绪。 培养学生互帮互学、团结协作等良好品质，提高自主学练意识与能力。 运动负荷 课时序 间 教学 次时强内容 数 间 度 （教法：◎，学法：◇） 教与学的活动 组织与队形 课堂常规 1． ◎： 1．仪表规范    弧形步队形： 体育委员 一 2 整队 2' 小 2．讲解清楚 ◇： 1．报数有力、精神饱满、 认真听讲 2． 3． 师生问好 讲述本课 内容、提出学 练要求 5' 中 大 4． 强调安全 问题（器械练 习注意间距） 1．教师示范引领：高步 慢跑→伸展姿势半高步 曲线慢跑（弧形步亮掌） 2．边练习边提示： 二 6 准备活动 1、队列队形练习 1）注意队形组织（空间、 安全提示） 2、慢跑接弧形步 跑 3、剑法练习 (1)刺剑 (2)劈剑 (3)崩剑 3 1 0'   分等    3）强调精气神等要求   ◇：1．跟随练习   2．注意队形、重心 高度、节奏、安全（前 中 2）挺胸、摆头、亮掌充 后距离） ◎：1．师生合练 分组学练队形： 3 5' 2.提示技术要领、 (4)点剑 (5)挂剑 (6)斩剑 中 三 7 1.分小组自主学 相关身体素质   ◇：1．跟随练习    2．练习投入   3．注意教师相关练 习要领提示  学生讲解、示范 分组、分工、研 分组学练队形：      习剑术1-5动作 （徒手） 1): 1． 2． 高虚步持剑侧 指 究、练习 3． 教师从旁指导 （两臂依次抡 转要连贯，侧指迅 速舒展） 2): 2 - 弓步持剑前指 3 （抡剑要以肩 为轴） 3): 歇步交剑 8' 三 16 （接剑时，右 手虎口要靠近剑 格） 4): 2 - 纠错（重点重点歇步、 中 插步） 2.通过强化练习手 弓步下刺 3 段解决重点 （上步刺剑迅 （单个动作无器械 练习 速有力） 5):插步平斩 单个动作配合器 械练习） 3．加强集体练习 1．鼓励学生展示 （平斩时，上 体略向左倾） 2．集体练习（持 剑） 纠错练习   插步、剑指） 8' 2．引导学生学会评价  四 6 3．引导学生尝试组编   3．分组展示，延 4．提出剑术练习的内涵 伸拓展 大 要求： （重点歇步、 1) 分别展示，师2 生评价 2) 精、气、神要求 3) 动作规范，到位 精、气、神 5．巩固练习 1．观察或积极参与展示、比照学练效果 2．学会评价 3．提高动作运用能力 4．体验精、气、神等内涵要求 专项素质练习： 1. 教师带领，做有针对性的腿部力量练习(弓马步转换、器械结合步型) 2. 腿部力量练习比赛 1．放松：太级养身功 五 3 2．自评、师评 3．师生再见 1. 田径场 1．组织、引导学生力量、灵敏协调等身体素质锻炼 2．加强安全提示 ◇： 1．积极学练注意观察、学会欣赏 2．注意安全  ◇：听音乐跟随练习、 2' 尽量放松  小  ◎：教师示范、领做 1．课前场地、设备检查。 安全保2．准备活动充分。3．学练中注障 意练习距离、用力。 预计 练习密度 强度 场地器2. 剑20柄 材 3. 音响 4. 小黑板 全课 52%左基本 中-大-小 48%左右 右 课后小 结