《贺年片》教学设计

城关小学 孙谦

教学目标：

1、采用多种方法有感情朗读课文。

2、理解诗歌内容，体会作者产生的联想和丰富的想象。 3、激发学生努力学习，茁壮成长，长大为祖国贡献自己的智慧。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点

体会每节诗后几行诗句的含义。 教学过程

一、 创设情境，谈话导入：

1、快过新年了，老师给大家带来了一份礼物，先来听一听。会唱的让我们一起拍手唱吧！（多媒体里播放歌曲《新年好》）每到新年我们都要互相祝福，你喜欢用什么方式来表达对朋友，对亲人的祝福呢？这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望牙！今天我们就来学习一首小诗，题目叫《贺年片》。

2、板书课题：贺年片，边写边说：“贺”的最后一笔是“点”生读题目。

二、 复习字词 1、 吗？

昨天我们认识了一些新的字词朋友还记得怎样称呼它们

2、同学们真聪明，这么多字词朋友，我们全都记住了，把它放到课文中你一定能把这首诗读得更准确，更流利的。请同学们轻轻地把书翻到104页，快速的轻声快速读课文，想一想，这首诗给我们带来了几种贺年片，他们分别是什么颜色的？（生读文后回答）

三、理解课文内容 ㈠、学习第一小节

1、这首诗那一小节写了绿色的的贺年片？（第一小节）谁喜欢绿色的贺年片（指名一学生读，其他他同学思考）绿色的贺年片是谁送的？（森林）它是什么样子的？（一片树叶）森林祝愿我们什么？（指名说）

2、树叶贺年片真美，森林爷爷祝福同学们快乐、茁壮成长。我想大家的心情一定很高兴让我们带着这种快乐的心情再来读一读这节小诗。

3、拓展：森林爷爷对我们这么好，我们要怎样对待树木花草？（保护小树、爱护花草）

㈡学习第二小节

1、 谁喜欢白色的贺年片？（喜欢白色贺年片的同学齐读第2小结）同学们读的真棒！谁知道白色的贺年片是谁送的？（蓝天）它是什么样的？（是一朵洁白的云朵）呼唤我们什么？（把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽） 2、蓝天在呼唤（出示课件引读）

3、同学们飞上蓝天已经不是梦想，只要我们多学知识、多学本领，就一定能在蓝天上自由翱翔，让我们再一起来读一读蓝天的祝愿。

㈢、自学、探究

1、按老师刚刚讲课的方法，分小组合作学习选择你们最喜欢的一小节，拿起笔把你找到的答案用所给的符号做上标记。

课件出示：1、谁送的贺年片?○○○○○○ 2、是什么样的贺年片?△△△△△△ 3、表达了它什么样的祝愿?＿＿＿＿ 2、小组交流，统一观点，答案 五、展示提升

1、各小组已经交流统一了观点，谁来说一说你找到的答案。 2、指名回答（我喜欢蓝色的贺年片，蓝色的贺年片是大海送的，是一枚蓝色的贝壳，祝福我们把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获„„）

3、大海让一枚蓝色的贝壳，给我们送来了它的嘱咐，你理解嘱咐的意思吗？教师引导：每天上学，妈妈总会说孩子过马路千万要小心，这是妈妈的嘱咐。下课时，老师总要说课间要做有益的游戏，这是老师的------生：嘱咐

大海嘱咐我什么？指名读）课件出示句子

4、孩子们，你们想去大海中收获宝藏吗？（想）现在你们就是驾驶着小船去寻找宝藏的人面对着风浪，你们害怕吗？（不怕）勇敢的男孩子们自信的读一读（男生读）聪明的女孩签订的读一读。（女生读）

5、孩子们，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在学习上不怕困难，迎难而上，这是大海对我们的祝愿。

六、还有一张红色的贺年片：

⑴、 还有一张红色的贺年片是怎样的贺年片呢？指名一小组学

生回答。

太阳希望我------生读闪闪烁烁的红霞是太阳送给我们的祝愿。 ⑵、在太阳火红热烈的祝愿中，你们已经穿越了时空隧道二十多年过去了，你们却长成了大人！现在的你在做什么？（老师、医生）能够为祖国贡献自己的知识和力量，心情怎样啊？（自豪、骄傲）带着这种感受，能读好这一小节吗？还有哪个小组愿意自豪地读一读这一小节？

小结：孩子们大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然 是一首美丽的诗。我们一起来合作朗读吧 ！指名读第一小节，女生读第二小节，男生读第三小节，齐读第四小节。

六、拓展------仿写诗歌

1、大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想，我们还会收到那些贺年片？

课件出示半田空学生仿写。 ______的贺年片， 是_____送给我的。 那是___________。 _______祝愿我, _______________、

2、我们班的同学都成了小诗人了，写的真好。老师也仿写了一首，送给大家。（出示课件）

3、这几课我们收到了大自然的祝福，希望同学们可以向大自然祝福

的一样快乐健康成长，将来成为祖国的栋梁之才。

七、作业：

自己制作一张贺卡，仿照照课文写上一首小诗送给自己的朋友。