赤鹫中心小学 六年级 上册教学设计
主备人:马晓玉 备课时间:2017-9-6 上课时间:
课题名称 教学目标 教学重难点 教学准备 扇形统计图 例1 1.认识扇形统计图的特点和作用。 2.能看懂简单的分析扇形统计图所反映的信息。 会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点 课件 教学过程 计划课时 1 再次修改 一、导入 出示情景图,师生谈话,现场调查:平时你喜欢做什么运动 二、处理数据,引入新知 1.通过这张统计表,我们可以得到什么信息? 2.如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少,可以怎样比较? 3.如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢? 4.学生进行口算或笔算,完成统计表,并进行校对。 乒乓球 足球 跳绳 踢毽 12 8 5 6 30% 20% 12.5% 15% 三、合作交流,探究新知 1.认识扇形统计图 (1)如果我用这样一张图来统计我们最喜欢的运动项目,用这个扇形表示乒乓球的30%,你觉得这整个圆表示的是什么? (2)乒乓球的30%又表示什么?
(3)你能根据我们刚才计算的,把这张图补充完整吗? (4)根据学生回答完成扇形统计图。 (5)揭题:像这样的统计图,我们把它叫做扇形统计图。(板书课题) (6)想想各个扇形的大小与什么有关系? (7)小结:扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可以根据扇形的大小来判断数量的大小。 2.理解扇形统计图的特征 (1)看图说说,在这幅统计图中你还可以知道哪些信息? 预设:量的多少:如谁多谁少,谁和谁一样多;部分和总量的关系:如喜欢乒乓球和足球的人数占了总人数的一半,喜欢踢毽和跳绳以及其他项目的人数占了总人数的一半。 (2)说说这样的统计图有什么优势? 预设:可以根据扇形的大小清楚直观地看到量的相对大小;可以看到各部分和整体之间的关系。 (3)小结:在这样的统计图上,我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小,还能清楚地看出各部分与整体之间的关系。 【设计意图】通过计算、选择、补充,让学生经历扇形统计图制作的过程,使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的认识,同时通过对信息的整理和对
扇形统计图的优势分析,明确扇形统计图的特点。 3.尝试练习 出示教材第97页“做一做”的内容。 (1)你能看懂这张扇形统计图吗?统计的是什么?你是怎么知道的?(可以根据旁边的图例来知道各个扇形代表的项目。) (2)说说从图上你得到了哪些信息? (3)如果每天喝一袋250 g的牛奶,能补充每种营养成分各多少克?引导学生用百分数的意义理解各百分数和250 g的关系,进而算出各种营养成分多少克。 四、课堂练习,巩固应用 1.练习二十一第1题。 2.练习二十一第3题。 3.练习二十一第2题(在教材基础上拓展改编)。 五、回顾总结,布置作业 1.扇形统计图有什么特点和作用?你对它产生了哪些了解? 2.选择自己感兴趣的内容进行统计,并进行数据分析,提出合理化的建议。 教学反思:
赤鹫中心小学 六年级 上册教学设计
主备人:马晓玉 备课时间:2017-9-6 上课时间:
课题名称 教学目标 教学重难点 教学准备 扇形统计图 例2 1.比较三种统计图,能根据题目选择合适的统计图。 2.能准确的画出扇形统计图。 能根据题目需要选择合适的统计图 课件 教学过程 计划课时 1 再次修改 一、导入 出示三种统计图,说一说它们各有什么特点: 师:我们以前学习过条形统计图、折线统 计图,上节课又学习了扇形统计图。你知道它 们各有什么特点吗? 学生相互交流。 师:学习过这么多统计图,我们在统计时该选用什么统计图呢? 二、学习新知 1.出示例题2,让学生分析各统计表的数据。 提问:第一个表的数据是什么?第二各表呢?第三个表呢? 2请同学以四人小组合作讨论三个表格用什么统计图表示更为恰当呢?然后画出统计图,并且说出理由。 3.教师进行巡查指导。
4.全班回汇交流,请同学说一说。 5.第一个表格出示5年中每年的数木数量,用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化情况。表二出示百分比,用扇形统计图比较直观容易些,表三出示的是各种数目的数量,用条形统计图表示更为明了。 6各小组说完后进行对比总结。 7小结:当遇到让你选择统计图来表示表中数据时,怎么选择选择? 8.学生起来小结 三、巩固练习 完成做一做练习,让学生完成。问:用什么图表示?那种统计图更直观?为什么? 四、课堂小结 同学们,通过今天的学习,我们三种统计图的特点及在如何选用统计图。小组交流你的收获;你还有哪些疑惑,我们一起解决! 教学反思:
赤鹫中心小学 六年级 上册教学设计
主备人:马晓玉 备课时间:2017-9-6 上课时间:
课题名称 单元检测 1、对学生进行单元测试,让老师及时了解学生对该单元知识的掌教学目标 握情况,掌握教与学中存在的问题。 2、对学生的学习情况的掌握,从而做到有的放矢,及时查缺补漏,提高教学质量。 试卷 教学过程 计划课时 2 教学重难点 教学准备 再次修改 1、测试前对测试要求及测试时间做说明。 2、发放试卷。 3、严格要求学生,认真监督,养成良好的做题习惯,保证测验结果的真实性。 4、完成检测,收取试卷,及时批阅、反馈。 教学反思:
赤鹫中心小学 六年级 上册教学设计
主备人:马晓玉 备课时间:2017-9-6 上课时间: 课题名称 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程 1、对检测结果做分析说明。 2、集体订正、教师或学生讲解(学生讲解、教师补充)。 3、找错、纠错、分析。 4、定制下一单元目标。 教学反思:
再次修改 1、让学生认识自己对于这一单元知识的学习情况。 2、通过教师讲解,集体订正,帮助学生纠错改错,强化知识记忆。 1、检测中出现错误较多的题的讲解、理解。 2、学生对于做题方法的掌握。 投影、课件 计划课时 2 单元检测讲解
赤鹫中心小学 六年级 上册教学设计
主备人:马晓玉 备课时间:2017-9-6 上课时间:
课题名称 节约用水 1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步形成综合应用知识的能力。 2 、通过多种途径查找资料,经历走进生活、材料收集、整理交流和表达,培养学生观察搜集和处理信息的能力。 3、渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和迫切性,增强节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。 教学目标 教学重难点 教学准备 1.水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制 2.运用所测量的数据联系实际生活进行应用 课件 教学过程 计划课时 1 再次修改 一、创设情境,复习导入 出示各地干旱图片 二、学习新知 1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料,谁愿意给大家分享你收集到的信息,并说明资料来源。 2、阅读资料P105页(阅读宝贵的水资源片段,了解我国及地球上水资源状况) 阅读任务: (1)用笔勾出相关的统计数据,展示相关的统计数据)。 (2)说出你阅读此片段的感想。 3、交流学习结果,板书:2300立方米 、1/4、121位 看了这些数据和你收集到的信息,你有什么感受呢? 4、课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验,老师为
你们每人都测量了一分钟的漏水量,我们一起来看看全班同学的试验结果! 2、计算统计,交流感想。 (1)师:根据上面的滴水速度,完成下面的统计表。 平均一个漏水水龙头漏水情况统计表 时间 1分钟 1小时 一天 1年(365天) 水量(升) 一个水龙头一年浪费多少升水?(如果1立方米约重1吨)一个水龙头一年浪费多少吨水?(2.628升=2.628吨)要求学生用四舍五入法保留整数约为3吨 (2)在统计表中选择恰当的数据,完成统计图 引导学生观察统计表和统计图中的数据发现,滴水量随着时间的增加而不断增加,滴水量与时间成正比例关系。(板书:滴水量与时间成正比例关系) 1、在实际生活中如何做到节约用水?(生说说收集到的节约用水的资料) 请大家分组讨论一下节约用水的措施。节水倡议(生齐读:节约用水,从我做起,从节约每一滴水做起。) 三、巩固练习 1、 P106页第3题。(运用调查的和计算出来的数据解决问题) 2、 周围有那些浪费水的现象?你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗? 四、课堂小结 通过本节课的学习,你想说什么? 五、板书设计 教学反思:
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- ryyc.cn 版权所有 湘ICP备2023022495号-3
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务