南昌“和美课堂”中小学英语衔接暨有效教学观摩研讨会总结与反思

南昌“和美课堂”----中小学英语衔接暨有效教学

观摩研讨会总结与反思

我很荣幸参加了2014年12月06日--07日在南昌举办的“和美课堂”----中小学英语衔接暨有效教学观摩研讨会。此次的研讨会请来了来自全国各地的教育专家授课，他们分别为孙新，王超，岑振祥，鲍当洪。这几位教育专家用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课。以下是我对此研讨会的总结：

先谈谈孙新老师的课。孙新老师上的是七年级英语---My favorite subject is science。他的导入部分采用小测试，通过测试来了解学生最喜欢的科目是什么。然后通过课件展示一些常见科目以及英语单词，再通过游戏来加强巩固这些科目单词以及引出本课的重点句型。对于七年级学生来说，听力也是一项不可或缺的部分，所以他紧接着上听力。之后就是小组合作，两人一组运用本课句型自由编对话。这个活动突出了学生扎实的基本功。最后完成相应的练习。如果用简短的语言来概括的话，我在孙新老师的课上学到了这样一个教学过程：输入---内化----输出。

其次谈谈王超老师的课。他上的是六年级上册Unit5 Part B Read and write。他先通过简单的自我介绍以及询问学生以后想做什么工作导入，由此加强了课堂氛围。然后他通过课件展示一些图片以及播放录音让学生补充表格。之后要求学生根据例句提示和录音能准确朗读句子，进一步养成按标点停顿的朗读习惯。最后通过阅读，对比，感知并尝试归纳like的两种意思与三种用法，并能使用关键句型进行仿写。在王超老师的课上，最令我佩服的是他的基本素养太强悍了，尤其是他的发音非常准确，就像是母语似的。听完他的课后，我感觉自己都不会说英语了。

下面谈谈岑振祥老师的课。他上的是五年级Unit4 What can you do? B Read and write。本课以任务为驱动，运用头脑风暴激活孩子们的阅读兴趣；通过设计层层递进的问题引领学生对课文理解的同时关注核心语言的学习。他通过引导学生对文本进行观察和推理，培养学生的思维能力，引导学生理解文本的内涵。

通过联系实际、未来和文本再构拓展阅读文本，进而培养学生的想象力和创造力，最终提升学生的阅读能力。

最后谈谈鲍当洪老师的课。他上的是六年级上册Unit3 What are you going to do?首先他通过与学生自由谈话导入。然后让学生听、读课文文段，并完成各种任务。紧接着用一首英文歌曲贯穿、巩固本课重点句型。最后让学生写一篇有关周末计划的小作文。他的整个教学过程都围绕着教学内容展开。

听专家们送课活动虽然不长，但“听君一席话，胜读十年书”，几多感悟在心头。通过零距离接受专家指导、启发，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益匪浅。让我们播种希望，收获成功；继续乘风破浪，杨帆远航吧！