二、简答题(每小题6分，共30分)11.简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。12.简述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。13.简述选择主副歌歌曲的标准与学习主副歌歌曲的方式。14.简述打击乐器音色经验的获得机制。] 5.简述音量表现性的特点。三、论述题(共15分)16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。四、活动方案设计题(共45分}17.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。在在槽里917 试卷代号:2507国家开放大学(广播电视大学)2017年春季学期\"开放专科\"期末考试学前儿童艺术教育(音乐)试题答案及评分标准(供参考)2017年6月一、填空题(每空1分，共10分}1.知觉系统2.和声3.合拍4.音乐作品的再现性5.d1-V 6.移动动作7.双手抱拳与伸展8.身体动作音乐技能9.形式性10.幼儿园音乐课程方案二、简答题(每题6分，共30分)11.简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。答:这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的\"直接知识\"，可以借助符号间接地来理解事物、人物了。12.简述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。答:幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我们追求的;(3分)而形式性是规限范畴，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基本条件，离开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想。(3分)13.简述选择主副歌歌曲的标准与学习主副歌歌曲的方式。答:标准:两段音乐的性质要有一定的对比性，而且比较适合用对比性的身体动作去表达。(2分)918 方式z有身体动作式(歌词包含动作动词的歌曲)、故事表演式(讲故事、看图说话、角色扮演等)、情境表演式(劳动情境、催眠情境、探究情境等〉、歌词朗诵式(具有节奏难度的歌曲往往采用)等。(4分〉14.简述打击乐器音色经验的获得机制。答:(1)用打击乐器模拟日常生活音色;(2)探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并实践尝试;(3)即兴创作打击乐器作品的演奏。(各2分)15.简述音量表现性的特点。答:强的音量往往传达强烈的情绪情感;中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感;弱的音量可以传达特别安静的心情、孤独单一的情绪情感等。(各2分)三、论述题(共15分)16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。答:(1)节奏z稳定的节拍;疏密节奏型。(2)旋律z声音的高低;旋律的上行与下行;旋律的跳进与级进。(3)音色z日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度:快与慢z渐快与渐慢。(5)织体z打击乐、舞蹈中声音的多层次;有伴奏无伴奏比较;声音厚薄比较;多声部歌唱。(6)力度:轻与重;渐强与渐弱。(7)结构:模仿句z重复句;喊答句;主副歌;三段体、回旋曲;引子。(8)风格:摇篮曲、舞曲、进行曲。(每点2分，全部答对15分)四、活动方案设计题{共45分}17.评分标准:是一个系列活动方案(至少两个活动)，第一个活动25分，第二个活动20分。活动目标8分，活动准备2分，活动过程15分(第二个活动的过程10分)具体要求:(1)每个活动方案应包含:活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分。(2)活动目标从幼儿角度进行表述，符合该年龄段幼儿的特点，表述准确。(3)活动目标表述的维皮包括认知、情感和技能三方面。(4)活动过程围绕活动目标展开。(5)活动准备最好包括物质准备和知识经验的准备。919
