花仙子之歌
温江二中 廖军
《花仙子之歌》，是我小时候最喜欢的一首歌。我在陪妈妈种地的山坡上唱它，在放学回家的山路上唱它，在夏日看落霞的晚上唱它。
这首歌有这么一段歌词：
能给人们带来幸福的花儿啊 你在哪里悄悄地开放 我到处把你找 脚下的路伸向远方 大波斯菊是我的帽子 蒲公英在我在我身边飘荡 穿过那阴森的针槐林 奋勇向前,向前
我没有想到，这首歌，对我的影响这么大。回头看看自已走过的路，不正是在寻找“能给我们带来幸福的七彩花！”。这朵神奇的七彩花，我认为是爱，所以，我踏上了助人心灵成长的艰辛之路。
这是一条爬山涉水的路，是一条充满荆棘险阻的路。然而，因为路上有大波斯菊、有蒲公英还有针槐林，这些美丽的风景，使寻找的旅途充满了乐趣。所以，我也能一直坚持走下去。前不久，在心理辅导室里，一名初二女生从无助迷茫中走出来后，紧紧拥抱着我，并在我耳边轻声地说：老师，学校有心理辅导室，真好！我听了这话，心里比喝了甘露还甜，胸中也涌出一股从未有过的暖流，我的眼睛有些混润，因为这句话，是对我从事心理辅导助人工作的最高嘉奖！
在那一刻，我想：爱是你采摘后，会长出更多果子的神奇之树。爱是你付出后，会得到加倍回报的最美妙的生命礼物！
助人的工作，表面上是我在付出爱，可是我却收获了更多的爱！为什么会这样？这激起了我，深入探索爱的本质的好奇心！
前不久，我接触到了心理学家许金声老师，他认为，“爱”大概是当今被用得最烂的字眼之一了，它被公认为是最积极的行为之一，可是它表达的意思实在是非常混乱。那么许老师又是如何给爱下定义的呢？他说：
真正的爱是通心，不通心的爱是孤独的游戏，是同床异梦。真正的爱是通心，不通心的爱是投射，是移情； 真正的爱是通心，不通心的爱是恐惧等负面的情绪 ；真正的爱是通心，不通心的爱是控制、利用、自私。
真正的爱就是通心。通心是什么呢？简单地说， “心心相印”就是一种非常好的通心状态。
许老师认为，罗曼·罗兰的名著《约翰·克利斯朵夫》一书中，书中的主角克利斯朵夫与恋人葛拉齐亚的关系的，就是“通心”的很高的境界。 书中是这样描写的：“两颗相爱的心自有一种神秘的交流，”“不管是否在一起，两人的心永远息息相通”。”
许老师，在这里的爱，不仅指恋人的爱，还泛指师生之爱，朋友之情，父母之恩等日常的人际关系。
这让我很是震憾！ 心心相印，是两个激情状态下的人强烈相爱的结果。或许这种状态还是一种激素的作用。日常的人与人的交流，真得能够做到，心心相印，而不借助语言的交流？对于这一点，我将信将疑。
前两日，我在家里享受夏日午后的清闲。倚窗而立时，落入眼帘的，是在烈日炎炎下，一名建筑工人正一块砖一块砖地垒墙。他垒的墙笔直笔直的，让我很惊叹！我在想他是如何做到的。突然，我体会到他专心至致的静心状态。在庞大的建筑工地上，他象一只蚂蚁，很是渺小。可是，正是他一心一意，一块砖一块砖地积累才成就了高楼大厦，以及我脚下纳凉避风的居所。此时，内心隐藏着的，因处境不同，而产生的优越感，已经荡然无存，剩下的只是感动与感恩！“静下心来，全身心投入工作”的状态，让我感受到了他由内而外散发出来的爱。我因为感受到了这份爱，而心存感激。这也使我想起，自己代表的小集体，学校的后勤大组。学校的后勤大的老师们，就象一群不起眼的蚂蚁，
默默地做着自己的本职工作。也许我们没有直接学生传递爱，可是做好自己的本职工作，是另外一种的爱形式！
在这一刻，我想，爱就是活在当下，全身心投入，当下的工作！
一位素不相识的建筑工人给予的感动，我不知道，是否是瞬间的“心心相印”的结果。但是，这种通心的过程，让我领悟到更丰富的爱的内涵，也使我感受到，要时时心怀“感恩”之心，面对周围的一切，那怕是一棵树，一棵草，或者一只蚂蚁。就如同，我们要去感恩，那些在夜空中的每一颗，看得见或看不见的，星体一样，因为，正是他们共同的作用，才造就了地球神奇的轨道，和地球上生命的奇迹！
所以，爱就是感恩！
爱的探索，就是生命本质的探索。我脚下的路，没有尽头，永远伸向远方！
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