2012—2013学年度第二学期七年级英语阅读总结
周国彬
本学期，我担任七年级的英语阅读教学工作，作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教育教学方法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到中学英语阅读教学的艰辛及困难，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的英语阅读教学工作做如下计划：
首先，运用五步阅读法，训练学生的阅读能力。
1.浏览
2.发问
3.阅读
4.复述
5.复习
其次，关注阅读有困难的学生，及时给予帮助，如：
史巧霞 倾双梅 曹红梅 曹彩梅
再次，加强课外阅读量，争取每天阅读一小时。
英语阅读是学生的一门较难课程，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。具体做法是：
为了体现学生为主体的教学理念，课外阅读内容让学生自己选择，这样学生能够选择自己感兴趣的话题，适合自己的话题，阅读才能达到娱乐的目的，陶冶学生的情操，增强阅读信心。
总之，本学期的阅读教学任务重，课时紧张，在有限的时间内尽可能的提高学生的阅读技能，取得一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向优秀教师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语阅读教学工作中取得更大的进步。
二○一三年二月二十六日
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容