２０１１年第１期 理 论 观 察 Ｔｈｅｏｒｅｔｉｃ Ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ Ｎｏ．１，２０１１ Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．６７ ｒ总第６７期） 对高校学生究员发展工作的飓考 江珍 ３１００２７） （浙江大学．杭州［摘 要］高校大学生作为国家实施科教兴国、人才强国战略的重要力量，具有较高的思想 和文化素养．但同时也思维活跃，容易接受新鲜事物，对未来充满了热情和幻想。但大学生中也 存在政治取向功利化和政治信仰冷漠化的缺陷。因此，在发展党员过程中要严格把关，并且要加 强入党后教育和增强学生党员的组织观念与服务意识。 ［关键词］新形势；大学生思想政治特点；党员发展 ［中图分类号］Ｇ６４［文献标识码］Ａ［文章编号］１００９—２２３４（２０１１）０１—００９３—０２ 高校大学生作为国家实施科教兴国、人才强国战略的重 要力量。具有较高的思想和文化素养，但同时也思维活跃，容 易接受新鲜事物，对未来充满了热情和幻想。同时大学生政 治观教育又是当前高校加强大学生思想政治教育的重要内 容，而党员发展工作，是一个促进大学生改进思想政治观念 的一个重要手段。因此这就要求我们高校辅导员在做好大学 生党员发展Ｔ作时，注意与时俱进、顺应时代要求。 了解和掌握当代大学生的基本思想特点 ～复杂．学生中不少人存在认知与行为的背离。主流积极，亮 点突出，但缺乏艰苦生活磨炼，心理承受能力较差。虽然初 步具备了一些现代性的思想品质，但科学精神、人文素养、 公德意识、心理素质还有欠缺。有些学生自我意识强烈，集 体观念、团队精神、大局意识、社会整体意识缺乏，“价值主 体自我化、价值取向功利化，价值目标短期化”的趋势日益 突 。 ３．从入党动机看．在积极要求入党的学生中．也有一些 目的不正确、入党动机不端正的。第一、极少数大学生入党 ．中围当代大学生差不多都是在改革开放的年代里成长 起来的．他们经历了我国人民生活水平大步提高和综合国 力日益加强的现实进程。良好的政治经济环境使他们的政 治态度基本稳定，具有较高的爱围热情，关心涉及国家根本 利益、民族尊严和影响国家、社会发展的重大问题，具有较 强的政治责任感和使命感，绝大多数学生都对坚持巾国共 动机不很自觉或不明确 他们之所以申请加入党组织，目的 是为了将来能分配到一个好单位或找到一份更实惠的工 作，而且在我们的现实生活中，也确实一些不良现象也易引 发一些大学生为个人利益或前途而谋求加入党组织。第二、 少数大学生在进入大学后是因为父母或亲友的“启发”、催 产党的领导、坚持社会主义道路等基本原则态度鲜明、认识 正确。在广大学生中，大部分同学都对入党保持较高的热 情。以本人所在学院的实际情况来看，本院食品专业支部共 有学生党员１２人，比例为８％。学生中向党组织递交入党申 请书的占７２％，其中被列为人党积极分子的同学占２９．５％。 但是在大学生中也存在政治取向功利化和政治信仰冷 漠化的缺陷。大学生在政治观方面表现 的矛盾性和功利 性等特征。 １．从思想现实看，关心政治热点在减少：政治意识、理 想激情逐渐被功利意识和既得利益所取代。观察、处理问题 上往往表现出五个“更多”，即更多地采用生产力的标准，而 不是意识形态的标准；更多地采用具体利益的标准，而不是 促才提交入党申请书，而并非其自身感觉到党的伟大、光 荣、正确和立志为共产主义、社会主义事业奋斗才要求加入 党组织的。第三、在某些特殊情况下．个别的学生随大流．看 到其他同学都入党了或都递交了入党申请书，怕自己不写 就显得落伍，所以也跟着写入党申请书。 面对这些特点，在高校内开展学生党员发展工作就要 求我仃】能够抓好党员发展工作，以此为抓手，利用学生迫切 入党的心愿来对学生进行思想政治的正面教育．逐渐扭转 学生的错误观念。就要求我们在开展高校大学生党员发展 工作的时候，务必要把好第一关．深入学生的学习生活．关 注学生、尤其是入党积极分子的思想动态，切实做到“成熟 个、发展一个”，挖掘学生之中确实思想品质优秀的，并做 好这些同学的入党前培训，积极组织他们学习党的基本理 一抽象的政治标准：更多地采用市场经济的标准．而不是传统 的道德标准；更多地采用批判的标准，而不是建设的标准： 更多地采用“与国际接轨”的标准．而不是“中国特色”的标 准。 ２．从思想价值看，由于生活经历的单纯和价值环境的 论知识。而针对确实存在此类思想但又已经入党的同学．就 要通过发展后的继续教育，才能使其明确共产党员的真正 使命和责任。 ［收稿日期］２０１０一Ｏ１—１４ ［作者简介］江珍（１９８１一），女，浙江兰溪人。讲师，研究方向：思想政治。 一９３— 二、在发展过程中严格把关。规范党员发展 在学生党员考察对象的选拔上，必须坚持公开、公平、 公正的原则，严格按照学校有关规定和本支部制订的细则 办事。 １．公开原则。考察对象人选的确定．应考虑其联系人及 班级同学的意见，并经支部大会充分讨论后确定 确定人选 后，还应举行更广范围的群众座谈会，听取大家对他们近期 表现的评价，以保证发展质量。支部还应保证对拟发展对象 的公示程序，使他们接受学院所有同学的舆论监督。 ２．公平原则。很多学生都会有这样一个概念：发展党员 只对学生干部。其实发展党员与评优秀学生干部是两回事． 它必须是思想达到一定境界后的水到渠成。当然个别学生 干部的确在班级及学院工作中表现突出、有强烈的集体荣 誉感和为他人服务的意识．因此被确定为人党积极分子的 学生干部也是有一定的偶然因素的。 ３．公正原则。随着高校的扩招，学生数量不断增加，其 中申请入党学生的数量也激增，入党积极分子、预备党员、 党员的队伍不断扩大，而相应的党务工作者变化不大，一般 还是由专职辅导员担任。由于在大学中老师与学生之间的 特殊关系，因此使得很多支部很容易成为辅导员的“一言 堂”，因此我们在发展党员工作中，务必要杜绝因个人喜好 而出现的不公正现象。支部的每一个决定都应该是辅导员 与学生共同讨论得来，切实体现出公正原则！ 三、加强入党后教育．提升大学生自身素养 １．加强大学生入党后教育的重要性 大学生毕竟处在可塑性尚较大的时期，有些学生虽然 在组织上入了党．未必在思想上真正入党．或者．即使曾经 在思想上达到过很真诚很自觉的认识．在多变的现实的环 境中，其思想波动也是经常的。“许多同志组织上入了党，思 想上并没有真正入党或没有完全入党。”因此要经常对学生 进行入党后教育，使其对共产主义的信仰要在思想深处扎 下根来。并且由于改革开放的深入，我们社会处在更加迅速 的转型和重构中，各种各样的思潮、时尚及流习纷至沓来， 个人的境遇、前途及现实中人际关系复杂多变，使人的思想 容易处于飘泊之中，不能很快地稳定下来。大学生由于年 轻，阅历浅，经事少，思想发生变化的可能性更大。因此除了 提倡党员加强自我学习和修养外，对学生党员进行不断的 继续教育是十分必要的。再者，由于一些基层党支部在组织 发展工作中的失误、不足．将一些并不十分合格的学生吸收 加入了组织。当这些学生加入组织以后，如果缺少继续教育 和培养。更不可能体现出党员的先进性和模范性。对这些学 生党员加强继续教育甚至在教育失效的情况下采取必要的 组织措施．是保持党的队伍的纯洁性和党组织先进性的根 本保障。 ２．入党后教育的形式 针对学生党员的党性修养相对薄弱，理论水平也参差 不齐的情况，首先要坚持定期开展支部生活、组织学生学习 党的理论知识，使学生首先从思想上对入党后的自我学习 形成概念．并强调对一些马列原著的学习。“无论对党还是 对党的干部来说，理论上成熟都是政治上成熟的基础。”有 些大学生党员除了在党校培养时接触或听了一点培训内容 外。对共产主义的理解只是停留在模糊的感性的水平，作为 高知识高学历党员，如果对自己的信仰连一知半解都达不 到，遑论深刻认识、真诚信仰了。所以，对大学生党员必须提 出学原著的要求。 其次要加强形式政治教育，引导学生党员积极主动关 注时事政治，认真学习党当前的方针、政策和重要会议精 神．针对社会热点问题进行研讨式学习、交流，增进认识、增 ．——９４．—— 强社会责任感；大学生党员身居校园“象牙塔”．如果缺少关 心时事的热情，其政治视野必然是狭窄的，不利于大学生在 政治上健康成长。在学习过程中，应屏弃原先“一念二听三 表态”的“大锅饭”学习模式，采取多种形式让学生主动学、 乐于学。如经常性地请一些党建知识专家给学生作课外理 论指导，开展一些理论知识竞赛、演讲比赛等形式。如党的 十七大精神知识竞赛、演讲比赛，使学生在竞争的氛围中积 极学、主动学；针对一些有意义的热点话题在支部内进行交 流讨论，如“提高大学生思想素质”、“大学生挖掘自我潜力 和创新精神”、“学生党员为建设和谐校园该做些什么”等． 告别呆板的形式和乏味的说教，紧扣时代脉搏，开展形式多 样的理论学习，使党支部内外涌现出一批理论学习的典型． 由此来带动整体思想素质的提高 四、增强学生党员的组织观念与服务意识 新的形式和任务要求下．在保证规范的组织生活的基 础上，要不断改进基层党组织的活动内容和工作方式．进一 步严格党内生活，严肃党内纪律，增强基层党组织解决自身 问题的能力，增强学生党员的组织纪律观念；要不断提高学 生党员参与支部工作的积极性，开展实践式教育，组织学生 党员参与支部建设、团学工作和社会志愿服务等工作。在实 践中接受教育，提高工作能力．增强社会责任感和服务意 识。实践的考验和磨砺是关键，因此我们要做好以下几点： １．尽可能地、经常性地组织学生参加组织生活。由于高 校的学生党支部支部书记一般都是由辅导员兼任，纷繁复 杂的事务性工作让很多兼职的支部书记对学生支部的支部 生活不是非常重视，除了偶尔组织学生党员参加一些政治 学习外．很少组织其他的支部活动．这不利于学生党员尽快 自觉地树立起党员的角色意识、尽早融人到党组织的大家 庭中。因此一方面要健全党内组织生活，另一方面也要尽量 安排学生党员多参加组织活动。 ２．学生党员要承担一些社会工作。虽然在大部分学生 党员的组织培养、考察、发展过程中，这些学生都曾担任过 这样或那样的学生干部或干过一定量的社会工作，但有少 数人把它看作是进入党组织大门的跳板，而一些党支部成 员也认为学生加入了党组织．应把锻炼的机会让给正在申 请加人党组织的学生。 ３．必要的考验和磨砺。虽然在和平建设时期，不一定时 时面临生与死、血与火、刀光剑影的考验，但生活、工作、学 习上的困难和挫折总是难免的，人生道路上的坎坷、磨难也 是无法预知的。我们说对学生党员要有必要的考验，不是要 人为地去设计考验大学生党员，但当组织上有困难、有艰巨 的任务时，要有意识地给学生党员挑担子、派任务，使学生 党员真正在锻炼中健康成长，。 带着责任意识步入社会，应是每个党员和入党积极分 子对自身的要求，也是大学基层学生党支部培养学生党员 的目标！ ［参 考 文 献］ ｆ１］江泽民．为把党建设成更加坚强的工人阶级先锋队 而斗争ｆＮ］．人民日报，１９９０—０７一Ｏ１． ［２］孟杨．把握大学生特点，强化思想政治教育》［Ｊ］．边 疆经济与文化，２０１０，（０１）：２０—２２． ｆ３］靳永军．确保学生党员发展质量的创新实践研究 ［Ｊ］．人力资源管理，２０１０，（０４）：７６． ［４］论高校党员发展工作体系的整体构建［Ｊ］．国家教育 行政学院学报，２００５，（０８）：８１． ［５］谭鑫，陈鹏．层次分析法在高校党员发展对象选拔 考核体系中的应用［Ｊ］．科技创新导报，２００８，（２６）：１０８． （责任编辑：孙文政］
