小学语文五年级的上册的第二单元整体学习的教学目标.doc

小学语文五年级上册第二单元整体教学目标

城关区二营学校

一、单元教材分析：

本组以“思乡”为主题，选编的诗词和散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。 《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的

叶初蕾

惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》

写到戍边打仗的南方将士， 在北方的风声雪声里因思念家乡， 辗转反侧，夜不能寐。《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡

的眷恋。《桂花雨》 写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。 《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗

茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。

二、单元教学目标：

1．会认 21 个生字。会写 “洛、榆、畔、帐 ”等 18 个生字，能正确读写 “洛阳、缕缕 ” 等词语。读读记记 “颇负盛名、姿态、婀娜 ”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗词，默写古诗。

3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。

4. 抓住重点词句体会作者思念家乡，思念祖国的思想感情，揣摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。

5.摘录让你感动的词句，积累表达思乡的诗句，体会思乡思友之情。

6.通过策划《浓浓的乡情》活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，能积极参与，学会表达和倾听。

7.充分想象，完成习作《二十年后回家乡》，运用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表达对家乡的爱和关注。

三、单元重点：

1.掌握本单元的生字、新词，能正确、流利朗读课文。 2.能通过朗读体会作者思乡情。

3.品味语言，引导学生积累表达思乡之情的语句。 四、难点：

1.是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。

2.是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的， 引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的情感是通过一些景物或事情表达出来的。

3.是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。 四、单元课时安排：约 14 课时

《古诗词三首》

《梅花魂》 《桂花雨》 《小桥流水人家》 《口语交际．习作二》

《回顾．拓展二》

2 课时 2 课时 1 课时 课时 4 课时 课时 1 1