第一课：食品雕——金鱼
学习目标
1.知识与技能
①知道食品雕刻的操作过程，在雕刻过程中享受美． ②了解并掌握简单的食品雕刻方法．
③初步了解食品雕刻在我国饮食行业中的作用． ④初步了解食品雕刻的应用和发展前景． 2.过程与方法
了解许多蔬菜、水果都可以成为食品雕刻的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习食品雕刻，认识食品雕刻意义与作用，帮助学生树立科学的物质观．
学习重点与难点
1.食品雕刻在操作过程中的创新与应用。 2. 用其他食品进行雕刻创作。
学习课时：1课时 学习过程：
食品雕刻是我国饮食文化中一颗璀璨的明珠，是我国烹饪技术中不可缺少的重要组成部分，它对于美化宴席、烘托氛围起着重要的作用。许多蔬菜、水果都可以成为食品雕刻的常用材料。
制作准备
胡萝卜，各种刻刀，牙签，小红豆等。 制作过程 观察思考
食品雕刻有什么特点? 实践探素
学做食品雕——金鱼。
①用手刀刻出“金鱼”的眼睛和嘴巴。
②用小号“V\"形戳刀，用戳刀法在鱼鳍部位刻出流畅的花纹。
③先用小号‘‘V”形刀，使用戳刀法刻鱼尾上的花纹，然后将鱼尾部削成片状，外薄内厚。 ④每做完一片鱼尾后，就将它下面的多余部分挖除。 ⑤用圆口刀，刻出鱼身上的鳞片。
注意：使用戳刀时，要从里往外推出刻划花纹。
⑥用小型圆口刀在鱼眼上旋转挖出两个小孔，再粘上两颗小红豆。这样，一个食品雕刻作品——金鱼就做好了。 思考。与实践
1．你还能用其他食品进行雕刻创作吗? 2．你知道如何将食品雕刻保存得更久一点吗?
第二课：泡沫雕—一白天鹅
学习目标
1.知识与技能
①知道泡沫塑料雕刻的操作过程，在雕刻过程中享受美． ②了解并掌握简单的食品雕刻方法．
③初步了解泡沫塑料雕刻在我国雕刻行业中的作用． ④初步了解泡沫塑料雕刻的应用和发展前景． 2.过程与方法
了解泡沫塑料是雕刻的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习泡沫塑料雕刻，认识泡沫塑料雕刻意义与作用，帮助学生树立科学的审美观．
学习重点与难点
1. 泡沫塑料雕刻在操作过程中的创新与应用。 2. 用其他塑料进行雕刻创作。
学习课时：1课时 学习过程：
你见过用废弃的泡沫塑料雕刻成的精美工艺品吗?上面这只栩栩如生的“白天鹅”，就是用泡沫材料雕刻成的。 制作准备
泡沫塑料块，刻刀。 制作过程 观察思考
观察、了解“天鹅”的基本体态特征。 实践探素
学做泡沫雕塑——“白天鹅”。 ①将泡沫切割成需要的大小。 ②将泡沫切割成“天鹅”的基本形状。 小提示：
要想把泡沫切割得既光滑又整齐，刻刀一定要锋利，而且下刀要平而直。
③将“天鹅”的头、颈、身、翅等部分的大体形状切割出来。注意把握好各部位之间的比例关系。 提醒学生注意：刻刀很锋利，可别伤着手啊!
④精心雕刻出“天鹅”各个部位的细部特征。 ⑤进一步雕刻出“天鹅”翅膀和尾巴上的羽毛。 小提示： 先刻整体再刻局部，要处理好羽毛的层次关系。 思考与实践
1．制作泡沫雕塑，你还有更好的方法和技巧吗? 2．试用废弃的泡沫，雕刻一件自己喜欢的作品。
第三课：篆刻——石头记
学习目标
1.知识与技能
①知道篆刻的操作过程，在篆刻过程中享受美． ②了解并掌握简单的篆刻方法．
③初步了解篆刻在我国雕刻行业中的作用． ④初步了解篆刻的应用和发展前景． 2.过程与方法
了解石头是篆刻的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习篆刻，认识篆刻意义与作用，帮助学生树立科学的审美观．
学习重点与难点
1. 篆刻在操作过程中的创新与应用。 2. 用其他材料进行篆刻创作。
学习课时：1课时 学习过程：
篆刻是我国的传统艺术，它融书法、刀法和章法为一体，篆刻中以图画为主人印的印章称为“肖形章”。下面，我们一起学习刻印章吧。 制作准备
石章，刻刀，印泥，毛笔等。 制作过程 观察思考
篆刻作品有什么特点? 实践探素
动手试一试，为自己刻一枚印章吧!
①将石章印面在细砂子上呈“8”字形旋转磨平。 ②在白纸上确定石章的大小。 ③在白纸上按石章的大小设计将要刻的内容。 ④将字印到石章上。 小提示：
把画好的印稿反过来并对准印面，然后用毛笔蘸水让纸微湿，使石面与纸面紧贴，再将水拭干，用一弧状硬物(如毛笔杆等)在纸面上反复磨压，使墨迹反印到印面上去，若仍有不清楚之处，用毛笔对照原印修补。
⑤用刻刀进行刻制。 ⑥蘸印泥，盖印。 小资料
刀法是以刻刀在印石上运行、镌刻的方法。主要有冲刀法(三指横式执刀法)和切刀法(拳式执刀法和三指直式执刀法)。 执刀方法
①三指横式执刀法 ②拳式执刀法 ③三指直式执刀法 思考与实践
1．除了篆刻文字外，你还可以刻图案吗? 2．想一想，还能用其他材料进行篆刻吗?
第四课：镂雕—一蝴蝶吊坠
学习目标
1.知识与技能
①知道镂雕蝴蝶吊坠的操作过程，在镂雕蝴蝶吊坠过程中享受美． ②了解并掌握简单的镂雕蝴蝶吊坠方法．
③初步了解镂雕蝴蝶吊坠在我国镂雕行业中的作用． ④初步了解镂雕的应用和发展前景． 2.过程与方法
了解镂雕的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习镂雕蝴蝶吊坠雕刻，认识镂雕的意义与作用，帮助学生树立正确的审美观．
学习重点与难点
1. 泡沫塑料雕刻在操作过程中的创新与应用。 2. 用其他材料进行镂雕创作。
学习课时：1课时 学习过程：
镂雕是指在泥坯体半干时在坯壁上打孔或雕花。利用双层坯体雕花是一种沿用已久的镂雕方法。做一个镂雕蝴蝶吊坠，既能装饰房间，又能学习镂雕的基本技术。 制作准备
1．搜集你喜欢的蝴蝶花纹图样。
2．工具材料：泥，雕刻刀，牙签，擀面棍，铅笔等? 制作过程 观察思考
想一想，为什么要在坯体半干时才进行雕刻? 实践探素
学习镂雕——蝴蝶吊坠。
①在白纸上设计好蝴蝶纹书，然后用牙签或铅笔印到事先碾好的薄泥板上。 ②用刻刀和牙签镂空“蝴蝶”身上的花纹。
③用刻刀切割“蝴蝶”的外形，并用刮刀将表面整理光滑。
一定要等泥}稍干后再用刻刀雕刻花纹，这样才能使坯体切口处光滑、整齐。
④用擀面棍碾泥板，并切割成一样宽度的泥条做衬板，然后沿坯体边缘粘接衬板，粘接缝要用小泥条填实、粘牢。
⑤在衬板的上面刷上泥浆，与另一块坯体粘接，然后用牙签在“蝴蝶”的头部和尾部分别打孔。 ⑥整理完成。
一定要等“蝴蝶”干透或烧制后再安装吊坠。
注意：要想使它们粘接牢固，可先将粘接处用牙签或刻刀划痕，使其变粗糙。 思考与实践
1．你还见过哪些类型或材料的镂雕作品，你知道它们的制作工艺吗?
2．想一想，下面这些作品是怎样做出来的，你还能创作出更有新意的镂雕作品吗?
第五课：浮雕—一瓶花
学习目标
1.知识与技能
①知道浮雕的操作过程，在雕刻过程中享受美． ②了解并掌握简单的浮雕方法．
③初步了解浮雕在我国雕刻行业中的作用． ④初步了解浮雕的应用和发展前景． 2.过程与方法
了解浮雕的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习浮雕，认识浮雕意义与作用，帮助学生树立正确的审美观．
学习重点与难点
1. 浮雕在操作过程中的创新与应用。 2. 用其他材料进行雕刻创作。
学习课时：1课时 学习过程：
你知道浮雕吗?留心观察一下，你会发现周围有不少浮雕作品。让我们一起通过学做瓶花，了解浮雕制作的基本工艺。 制作准备
1．观察浮雕作品，找一找浮雕的特点。
2．工具材料：陶泥，雕塑刀，擀面棍，牙签，布等。 制作过程 观察思考
想一想，这件泥板浮雕是怎么做出来的? 实践探索 学做泥板浮雕——瓶花。
小资料：浮雕就是在平面上对自然物象进行体积上的合理压缩，凸现在平面之上的雕塑形象。它是一种常见的艺术表现形式，题材广泛且具有很强的装饰性。根据浮雕体积的厚薄程度可以将它分为高浮雕和低浮雕。
① 设计瓶花图案，并画出铅笔稿。 ②在泥板上切出浮雕作品的外形。 ③将画稿放在泥板上，用牙签描画出图案。 注意其比例，大小要合适。 把泥巴捏成相应的大小和形状，堆附在所画的形象上。你想做高浮雕还是低浮雕呢?
④堆出一个大致形状。 ⑤精细塑造出叶子和花瓣，并处理好前后的关系。 ⑥雕刻花瓶花纹。 ⑦完成作品。
处理好物体各部分前后的层次关系，就能使浮雕作品更加生动、形象。
用相应型号的木制雕塑刀整理出作品的轮廓，再抹光表面，处理前后的层次关系。雕刻花瓶的花纹。 小提示：在处理物像前后层次关系时，第一层体积厚度总要大于下一层的重叠遮挡处。当层次过多时，一定要把握好各部分的体积压缩比例。 思考与实践
1．仔细观察右边的作品，找出与上述制作方法的不同点。 2．运用所学的方法，创作一个你喜欢的浮雕作品。
第六课：泥塑—一玩具虎存钱罐
学习目标 1.知识与技能
①知道泥塑的操作过程，在泥塑过程中享受美． ②了解并掌握简单的泥塑玩具的方法． ③初步了解泥塑玩具在我国玩具行业中的作用． ④初步了解现代陶艺成型的新技术的应用和发展前景． 2.过程与方法
了解泥塑玩具的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习泥塑玩具的制作，认识泥塑的意义与作用，帮助学生树立正确的审能力．
学习重点与难点
1. 泥塑玩具在操作过程中的创新与应用。 2. 用泥进行泥塑创作。
学习课时：1课时 学习过程：
在我国民间，用泥巴制作玩具有着悠久的历史，而且在世界上也享有盛名。你试过运用大泥块挖空的方法进行泥玩具的创作吗?这种方法是现代陶艺中常用的造型方法之一。本课通过做玩具虎存钱罐，学习现代陶艺成型的新技术。 制作准备
1．搜集民间玩具素材的资料。 2．工具材料：泥，雕塑刀，泥浆，刮刀，切割线等。 制作过程： 观察思考：
想一想，怎样才能做出空心的玩具老虎呢? 实践探索：学做玩具虎存钱罐。
①分别按比例捏出玩具老虎身体的各部分。
②将四肢和身体粘接组合在一起，并捏出头部的基本形状。
注意：四肢和身体的粘接面要大一些，这样不仅粘得牢，而且便于挖空。
③用切割线切割“老虎”背部的泥块。
选泽切割部位时要注意到能便于于}=各部位泥巴挖空，避免某一部位太单薄使坯体变形。切割部位可在一处，也可多处。
④用刮刀掏空坯体并挖出投币孔。
分解：先用刀划出坯壁厚度标示线。沿标示线、心挖泥。不要破坏切口，车把握好坯壁的厚度，避免坯体变形。
⑤用泥浆将身体粘合起来。
小提示：在切口处先划痕，再刷泥浆，这样才能粘接得更牢。粘合处先用雕塑刀划痕使其粗糙，再用小泥条填补切口，并抹平。
⑥对头部进行装饰。眼睛的制作：先画出眼睛的轮廓，再挖去眼角处泥巴，使眼球凸出，最后用小泥条粘贴眼眶。
⑦粘上耳朵，并在身体上制作浮雕装饰，稍加整理，一件作品就完成了。 思考与实践
1．掏泥时，把握好器壁的厚度非常重要，对此你有什么好方法吗? 2．运用本课所学的方法，自己设计制作一件其他形状的泥塑工艺品。
第七课：泥板成型——陶盒
学习目标
1.知识与技能
①知道现代陶艺成型的新技术泥板成型的操作过程，在泥板成型过程中享受美． ②了解并掌握简单的泥板成型方法．
③初步了解泥板成型在我国泥塑行业中的作用．
④初步了解现代陶艺成型的新技术泥板成型的应用和发展前景． 2.过程与方法
了解现代陶艺成型的新技术泥板成型的过程。 3.情感态度与价值观
通过学习现代陶艺成型的新技术泥板成型，认识泥塑的意义与作用，帮助学生树立正确的审美观．
学习重点与难点
1. 现代陶艺成型的新技术泥板成型在操作过程中的创新与应用。 2. 用现代陶艺成型的新技术泥板成型创作更优美的陶艺。
学习课时：1课时 学习过程：
泥板是现代陶艺创作的重要造型语言之一。在泥板上制作出各种凹凸不平的肌理效果，能使作品更生动、更逼真。下面，我们通过制作“陶盒”，学习肌理语言的创造与运用。 制作准备
泥，泥浆，擀面棍，雕塑刀，布，树叶等。 制作过程 观察思考
先看书图，了解陶盒的基本结构和各部分的尺寸比例。 小资料
肌理是指坯体表面凹凸不平的纹理。 实践探素 学做陶盒。，
1.碾制现代陶艺成型的新技术
①把树叶平铺在衬布上。 ②在铺有树叶的衬布上碾泥板。 ③将泥板翻转过来。 ④揭去树叶后，泥板上就印出了纹理。 2.切割成特定形欲的泥板。 3.用泥浆粘接成型 4.切薄盒口处泥板厚度。
侍坯体半干后，用小刻刀将盒口2.5厘米处泥板厚度切薄1/2 5.完成作品 思考与实践
1．同学之间互相交流制作心得。
2．如果有条件，可以将制作的陶盒进行烧制。 3．这些作品的肌理效果是怎样做出来的吗?
用其他材料试一试，看看你能创造出多少种肌理效果来。
第八课：小泥片成型——花瓶
学习目标
1.知识与技能
①知道现代陶艺对花瓶的制作过程，在泥片成型过程中享受美． ②了解并掌握简单的现代陶艺对花瓶的制作技术．
③初步了解现代陶艺对花瓶的制作在我国陶艺中的作用与影响． ④初步了解现代陶艺对花瓶的制作的应用和发展前景． 2.过程与方法
了解现代陶艺对花瓶的制作技术。 3.情感态度与价值观
通过学习现代陶艺对花瓶的制作，认识现代陶艺意义与作用，帮助学生树立正确的审美观．
学习重点与难点
1. 现代陶艺对花瓶的制作在操作过程中的创新与应用。 2. 用现代陶艺对装饰品的制作的创作。
学习课时：1课时 学习过程：
花瓶是我国传统陶瓷工艺中主要的表现题材之一，其制作工艺有着悠久的历史和灿烂的文化。现代陶艺对花瓶的制作方法进行了全面的拓展。通过做小泥片成型花瓶，学习现代陶艺造型的基本技术。 制作准备：泥，泥浆，雕塑刀等。 制作过程 观察思考
你喜欢这样的花瓶吗?想一想，应该怎样制作。 实践探索 学做花瓶。
①制作瓶底。分解：将大拇指插入泥团中轻向外捏，边捏边旋转，注意：握器壁的厚度，使其厚薄均匀。 ②制作小泥片。先将泥团捏成小球状，然后再挤压成泥片，形状可大可小。 ③用小泥片贴制瓶身。
小泥片之间重叠l／3即可，并用泥浆粘牢。
④用雕塑刀将瓶内侧抹平。
较大缺口处，要先适当填上泥巴后再喜平。 向上贴筑的泥片逐层缩小，注意收口。
⑤制作瓶颈和瓶口。
瓶颈处从内侧粘贴小泥片然后用左手中指顶住内壁，手握泥塑刀，均衡用力，抹器壁至口部。
⑥用弯曲的小泥片装饰瓶颈，完成作品。 思考与实践
1．在造型上，你还有更好的创意吗?先画出设计图，然后再制作。 2．将你的作品烧制后，即可成为一件漂亮的工艺品了。
3．观察右边这些作品，想一想，你能用所学的方法将它们做出来吗?
第九课：泥条盘筑——三足器
学习目标
1.知识与技能
①知道三足器皿的陶艺操作过程，在陶器造型过程中享受美． ②了解并掌握三足器皿的陶艺操作技术．
③初步了解三足器皿的陶艺操作在我国陶艺行业中的地位． ④初步了解现代陶艺技术的应用和发展前景． 2.过程与方法
了解现代陶艺的发展趋向。 3.情感态度与价值观
通过学习现代陶艺，认识现代陶艺意义与作用，帮助学生提高审美能力．
学习重点与难点
1. 现代陶艺的创新与发展。
2. 用现代陶艺对装饰品以及生活用品的制作与创新。
学习课时：1课时 学习过程：
三足器皿是龙山文化陶器造型的重要代表，是我国古代陶器特有的造型样式。下面我们一起学做三足器皿，并通过实践掌握盘条成型的新技术。 制作准备：泥，泥浆，塑料纸等。 制作过程 观察思考
仔细观察，看看这个三足器皿是用什么方法做成的? 实践探素
学习泥条盘筑三足器皿。
资料：龙山文化介绍：龙山文化是我国新石器时代晚期的一种文化，晚于仰韶文化，因最早发现于山东济南附近的龙山镇而得名。遗物中常有黑而亮的陶器，所以也曾称为黑陶文化。
① 用泥条做成3个泥圈，放在塑料膜上粘牢。
② 分别将3个泥圈环绕向上渐小盘筑，使其成为圆锥状。泥条之间用泥浆粘牢，顶部用泥球做出3
个顶点。
③3个顶点处一定要在同一个水平面上，等坯体稍干变硬后再翻转过来。翻转时千万不要让3个圆锥的粘接处松动。你有什么好方法吗?
④盘筑器身。在盘筑过程中要使3个圆圈逐渐变成1个圆形。
思考：泥条往外侧盘筑时，器身逐渐变大；往内侧盘筑时，器身则逐渐变小；往中间盘筑则不变。如何将3个圆圈盘筑成1个圆形?
注意：盘筑器身至一定高度时就停止盘筑，让其稍干、变硬。在晾干的过程中先要用塑料膜盖住器口部干燥过快。
⑤下半截稍干后再继续盘筑，直到完成。 用什么方法能使瓶口逐渐变小呢? 思考与实践
1．你能运用这种方法设计制作陶艺作品吗?欣赏右边的作品．思考它们是怎么制作出来的? 2．在班内举办一个以“回顾龙山文化”为主题的小型陶艺作品展览。 想一想，它们是怎么制作出来的?
第十课：泥塑——凉亭
学习目标
1.知识与技能
①知道泥塑凉亭的操作过程，在泥塑过程中享受劳动的乐趣． ②了解并掌握泥塑凉亭的操作技术．
③初步了解泥塑凉亭在我国装饰行业中的作用与地位． ④初步了解泥塑凉亭的应用． 2.过程与方法
了解现代泥塑的发展趋向。 3.情感态度与价值观
通过学习泥塑凉亭技术，认识泥塑凉亭技术的意义与作用，帮助学生提高的审美艺术．
学习重点与难点
1. 泥塑凉亭技术的创新与应用。 2. 用泥塑技术进行创作。
学习课时：1课时 学习过程：
亭是常见的中国古代建筑之一。你见过哪些亭?喜欢它们的风格和样式吗?学做一个泥塑凉亭，从中感受我国古代建筑文化的艺术魅力。 制作准备
1.了解凉亭的结构与种类。
2.工具材料：泥，泥浆，擀面棍，雕塑刀，刮刀，布等。 制作过程 观察思考
观察凉亭的结构示意图，先思考它的制作方法和步骤。 实践探素
学做四方凉亭。
注意：把握凉亭各部分的比例关系，屋顶部分要先捏成四棱锥状。
①制作凉亭各组成部分：顶部、柱子、底座等。 ②捏塑屋顶的大致形状。
提示：先拉长棱锥的4个角，然后将4条棱边抹圆并捏塑成向上翘起的曲线，使4个角自然翘起。 用刮刀刮去屋顶内部多余的泥巴，以减轻屋顶的重量。 ③ 装饰屋顶及飞檐。
用小泥条和泥球做出琉璃瓦和飞檐效果，并用泥浆粘牢。 ④用大小泥板粘接，制作底座及台阶。 ⑤粘接立柱及亭子内的桌凳。
注意：一定要把握好立柱之间的距离与屋顶大小的关系。 ⑥安装完成。待立柱干到一定程度时再安装屋顶。 想一想，立柱能用其他材料代替吗? 思考与实践
观察右边的作品，你能设计并制作出其他类型的中国古代建筑吗?
第十一课：插花艺术
教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。 知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法 能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 教学重点：插花的艺术性 教学难点：插花的技巧 教学方法：讲授法、演示法
教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容 一、导言：
今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。 出示课题：插花艺术 二、新授：
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经
过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。 百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。
康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。 向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料：
利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。 按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。 它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。
⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
788⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。 师：下一步应添入什么呢？
生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。 师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。 你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤：
⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。
并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。 我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。 ⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。 6、 请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。 请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？ 在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。 三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调
第十二课：建桥梁
教学目标 科学探究：
1、初步学会搭建几种桥梁。 2、能够收集有关桥梁的图片和资料。 科学知识：
1、知道桥梁是由桥面和桥墩组成。
2、知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。 3、了解常见的桥的特点。 情感、态度与价值观：
1、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐。 2、意识到科学技术在桥梁中的作用。 二、教学重点
搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度。 三、教学准备
有关搭建桥梁的材料：线绳、金属钩码盒（做桥墩）、支架（做吊桥架）、双面胶、立方体块（做重物用）等 教学课件 四、教学过程
（一）激发兴趣，问题导入。
老师问：你能说一说你身边的桥梁吗？它是什么形状的？
师：老师这里也为大家搜集了几张桥的图片，请你按自定的标准为这些桥梁分类。
学生按自己的标准分，老师不加以限制，可以给学生提供更大的发挥空间，可以挖掘出学生更多的潜能，老师及时鼓励可使学生更加自信。
教师引导大家把桥分成三类并适时板书：平板桥、拱桥、吊桥。 教师用简笔画的形式表示三种桥梁。 桥梁的组成：
师：我们可以看出，不管什么桥，至少需要哪几个基本结构？ 师：桥面、桥墩。 1、质疑：
师：这三种桥梁中，那一种桥梁会是最牢固的呢？ 学生根据经验猜测。 2、揭示课题：
师：同学们的想法都很好，但怎样才能知道我们的猜想是否正确呢？
由于材料所限，今天这节课我们就来建桥梁，对这三种桥承受力的大小进行研究。 （二）实验探究，寻找秘密。 1、建桥梁
（1）我们首先来建这三种桥。
课件演示三种桥的示意图，师加以说明。
（2）那么为了公平地比较这三座桥承受力的大小，在建桥时还应注意什么呢？ 桥墩间的距离要一致，规定16cm.
（3）怎样才能在小组内把三座桥建得又快又好呢？谁能帮大家出出主意？ 生答：分工合作。
（4）开展一次建桥梁比赛，看哪个小组建得又快又好！ （5）学生分组建桥梁。
（6）建好后，怎样才能比较它们承受力的大小呢？
注意：立方块轻放，一颗一颗地放，注意桥面变化，如果放到第8颗时桥被压塌了，说明它能承受7颗立方块的重量。 （7）再次分工。
下面我们还要再次分工，每组选出2名同学负责放棋子，1名同学记录，其余同学仔细观察并数清棋子的数量。
汇报分工情况，介绍记录单。 （8）做承重实验。
（9）各组汇报，师板书数量。
（10）根据各组的实验结果，你能得出什么结论？ 拱桥和吊桥的承受比较强。
问题：你觉得桥梁的承受力和什么有关？小组讨论。
（通过讨论、分析，使学生凌乱、模糊的认识更加清晰化。） 师：看来大家先前的猜想还是有一定道理的。 （三）引申联想，扩大视野。 1、介绍“不可能任务”
不可能的任务：吉普车过纸桥？2003年10月13日，北京国际汽车会展中心上演了这样惊险的一幕——纸做的桥上开过了1吨多重的吉普车。这个让很多人一听就摇头的“幻想”，被清华大学机械系10多名大二学生变成的了现实。2分钟之内，一辆重达1.2吨的北京吉普稳稳当当地开过了6米长、2米高，完全用报纸做成的纸桥。
看了这段资料，你有什么想法？
2、如果让你给你所建的桥做一些改进，让桥梁更坚固，你有什么想法？ 3、学生利用现有材料对所建桥梁进行改进并加以验证。
4、你还有更好的想法吗？课后寻找更合适的材料继续进行创新实验，说不定你就是未来的桥梁设计师呢！ （四）课堂总结
第十三课： 向日葵制作
一、 教学设计思路
通过课前收集向日葵的图片资料和让学生分组探究、了解纸艺花的特点，材料的特点、用途，并在此基础上尝试设计一个向日葵的模板。
通过独立制作向日葵的过程中，让学生学会观察事物的学习习惯，初步掌握纸质材料造型的知识与技能，在具体设计制作向日葵的过程中，体验“产生需求→收集资料→设计表达→加工制作→交流评价”的技术学习的一般方法。
评价学生设计、制作的作品，在评价与展示、美化环境的过程中，让学生感受到创造的乐趣。 二、 教学目标 1、 知识与技能：
（1） 了解向日葵的造型与特点。
（2） 掌握折叠、镂刻、弯曲等加工技能及应用。
2、过程与方法：
（1） 通过调查，了解纸质向日葵在日常生活中的应用，产生设计需求。 （2） 通过学生独立技能体验活动，使学生掌握纸质向日葵制作的加工工艺。 （3） 通过对纸质向日葵的自评、互评，不断完善修改自己的设计。
3、感态度与价值观：
（1） 感受纸质向日葵作品美化环境的结果，体验制作带来的乐趣。 （2） 体验纸质向日葵给人们带来的变化价值。
三、教学重点与难点 1、重点：
（1） 纸质向日葵的模板设计与加工技能。 （2） 纸质向日葵的组合造型及拓展应用。 2、难点：向日葵的花盘的制作与组装。
四、教学准备
1、教具：深浅色云彩纸各一张。 2、学具：剪刀、胶水、美工刀。
五、教学流程图
创设情境 提出问题 构思方案 作品制作 评价交流
六、教学过程：
（一）创设情境、导入新颗
揭题：在生活中，我们大家都喜欢鲜花。因为它可以给我们带来美的享受，同样也可以美化环境的作用。今天我们就用云彩纸做一朵向日葵，来感受做作品的乐趣，享受向日葵带给我们的视觉美。但在动手之前，我们先要了解整个向日葵的基本组成结构。 （二）提出问题
欣赏图片之后，观察向日葵的组成？ 由花盘、花瓣、花托、叶子的花梗组成。
师总结：是的，虽然向日葵的品种有许多，但基本组成大致相同，都是由这几个部分组成，当然也有个别除外。
出示纸艺向日葵，让学生了解纸艺花的结构和鲜花一样的。
（三）构思方案 提出制作标准 （1） 顺序要合理
（2） 粘贴要均匀、牢固。 （3） 学生构思、制作草图。
（四）制作过程 1、教师示范 （1）花盘的制作 （2）花瓣的裁剪与粘贴 （3）花盘与花瓣的组合
2、学生分组制作
要求（1）安全使用工具。 （2）注意制作效率。
（3）发现问题及时修改自己的设计。
（五）成果评价、展示与交流
1、同组自评（制作是否美观，粘贴是否均匀、牢固） 2、全班展示与交流。
（六）课堂小结
对自己的作品进行修改
（七）拓展：思考向日葵的花梗与叶子怎么设计与制作，并尝试一下。
第十四课：纸编彩碟
一、教学目的：
学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。 培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。 教学重点、难点：
重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。 教学准备：
教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。 学生准备：彩色纸条、一幅图案。 教学模式：\"四步创造\"教学模式 教学过程： 激趣导入目标
同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？ 板书：纸编彩蝶 示范授知，指导方法
录相演示纸编彩蝶的制作进程。
学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。 重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。 组织训练，动手实践
运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。 学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。 作品展示，评议创新
待多数学生完成作品后，进行作品展示。 小组评议纸编彩蝶的成败。
启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。 小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
第十五课： 蝶穿编
一、教学目标:
1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。 二、 教学重点、难点:
在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。 三、教学具准备:
师:准备各种彩色纸条\\穿编作品\\多媒体课件\\事物投影仪等。
生:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。 四、教学过程：
(一) 欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。
引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。 师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。
时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。 总结： 1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。 2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。
(二) 出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法
发展阶段:{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。} 师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣! 生:想.
师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.
师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品) 生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流. (有学生琢磨出了方法)
生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法) 1 上下式 (课件演示) 2 波浪式 3 旋转式 4 交叉式
师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。
师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------
(三) 讨论简单物品的编织
总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:墨水盒。(立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完成。 (四) 提出要求,学生完成作业
实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。}
学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。 (五) 学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。 (六) 学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。
师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?
(七) 课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。 (八) 整理教室
第十六课： 黑板报的编排和出版
教学目标：
一、 让学生懂得：班级里的黑板报，是对同学进行自我宣传教育的一个重要阵地。教育学生主动积极参加和做好编排出版的工作。
二、懂得编排出版黑板报的一些常识，通过实践，提高参与这种公益劳动的能力，并发挥创造性。 课前准备：
一、 搜集一些编排出版得较好的黑板报照片或图例。
二、搜集一些主题突出、形象生动、色彩丰富的版头画设计图样。 三、美术字教学挂图。
四、提前通知学生带备16开图画纸各一张，以及绘画用品、用具。 教学过程：
一、出示编排出版较好的黑板报照片或图例，向学生说明：班级里的黑板报，是围绕学校每个时期的教育中心，对同学进行自我宣传教育的一个重要阵地，是属于学校里的公益事情。
二、让学生课文中的有关段落，然后就“如何才能办好一期黑板报”这个中心议题，展开讨论，最后由老师归纳小结（1.报头是黑板报的眼睛，要做到集中体现版面的中心内容，使该期黑板报宣传中心突出；2.文章要短小精练，内容要紧扣该期宣传中心，文章体裁也应多种多样；3.版面精心设计，做到中心突出、编排有美观，错落有致、布局合理、图文并茂、色彩鲜明；4.书写字体工整美观标题突出醒目；5.组织严密，分工明确，以便各司其职、各负其责，并可开展评比竞赛，做到互相促进、不断创新）。
三、要求学生围绕下一期班级黑板报的宣传中心，运用堂上所学得的基本知识，设计该期黑板报的版头和拟出版面安排草图（在此过程中，教师应出示有关参考材料、挂图，并加强巡视辅导，发现有设计得好的，可以拿出来加以展示讲评，以相互启发，加强指导）。
四、按课后“想想做做”要求，每人选一个专题，设计、编辑、出版一期小报。在班里展示，观摩评比，激发兴趣，鼓励创意，提高编辑、出版小报的能力。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容