关于高校学风建设的探讨

师生思想建设　ｎ—ｎｏｖ　ａｔ　ｌｏ　ｎ　Ｈｅ　ｒａ　ｌ一一　■一ｔ已　ｄ　歪蕊　关于高校学风建设的探讨①　赵洪兵　（南通大学机械工程学院　江苏南通　２２６０１　９）　摘要：学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题，优良的学风是提高教育质量的重要保证。本文阐述了新形势下加强高校学　风建设的重要意义，分析了当前大学生学风存在的问题，并对搞好学风建设的方法与对策进行了探讨。　关键词：大学生　学风建设　中图分类号：Ｇ　６　４　２　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６　７３—９７９５（ｚｏｏ９）１　２（ｂ）一０２４７－－０ｌ　学风有二种含义，一是指学校的治学　精神、治学态度、冶学原则；二是指学生的　行为规范和思想道德的奠体表现，是学生　在学习过程中所表现出来的精神风貌。有　时也特指学生的学习态度和学习风气。本　文中的学风特指学生的学习态度和学习风　气。　优良学风的基本内容包括认真求实的　学习态度、勤奋刻苦的学习毅力、虚心踏实　的学习风格和科学严谨的学习方法。　１加强高校学风建设的重要意义　加强新时期高校学风建设是一项具有　战略意义的人才工程。学风好坏是衡量和　评价一所学校的学习环境和社会卢誉的重　要标志，直接影响到学校的教学质量和培　养目标。学风建设是高校的一项基础性、长　期性的工作。优良的学风是一所高校生存、　而出现厌学、逃学现象。有的学生仅为了混　出勤率、整治迟到、早退、旷课现象，严肃考　纸文凭，学习毫无主动性，奉行“６０分万　风考纪，另一方面也要人性化管理，发展的必要条件。培养优良学风是推进素　过于刻　质教育的客观要求，因此，高校教师在传授　岁、多一分浪费”的信条。　板、教条的管理会使一部分学生对教师逆　知识、培养学生能力的同时，一定要加强学　２．３受各种不良因素的影响，产生一定的厌　反、对学校反感、对学习失去兴趣。　风建设。　学情绪。　总之，我们在引导学生认真学习、刻苦　加强学风建设是实现大学生全面成才　受社会上拜金主义、享乐主义、功利主　钻研的同时，应适时地开展文体、社会实　的迫切需要。未来的竞争就是人才的竞争，　义、个人主义、诚信不足、情绪浮躁等不良　践、科研创新等丰富多彩的活动，提高学生　国家要不断发展强大，靠的就是一批高素　风气的影响，使部分学生陷入对“金钱”的　的综合素质，使其成为身心缝康、社会需要　质的栋梁之材，学风建设的直接目的是帮　崇拜、对权势的追逐中，无法静下心来学　的有用之才。只有充分发挥学生主体内在　助大学生顺利完成学业，具备成为社会主　习。特别是网络时代的到来，对大学生的影　自觉性，形成学习主动性和积极性，才能真　义事业建设者和接班人的必要本领。优良　响是空前的，网络上不少错误信息对学生　正形成学风建设的内动力，进而有效促进　的学风对于大学生养成良好的学习和生活　造成了极大的负面影响。更为严重的是，不　高校良好学风形成。　习惯非常重要。好的习惯有助于大学生形　少学生上网成瘾，不能正常地学习、生活，　成积极向上、不断进取的精神面貌，而且在　这已经成为影响当前高校学风建设的一个　参考文献　　优良学风熏陶下形成的独立自主、勤于思　不能回避的重要因素。［１】刘杰，庞岚．生学习状况调查及其对高　考的学习习惯和求真务实、严谨治学的学　目前，在越来越严峻的就业形势下，学　校学风建设的启示【Ｊ］．中国地质大学学　习态度，这些都将使大学生受益终生。　生上完大学却找不到好工作，使高校中“读　报（社会科学版），２００４，４（３）．　书无用论”开始抬头。同一个班的学生，因　【２】史孔仕，胡婷．高校学风建设的意义及　２目前大学生学风中存在的问题　为家庭背景不同，就业层次可能存在很大　途径研究［Ｊ］．西北医学教育，２００８，１６　当前，大学生学风总体上是好的，大多　差别，这种现象从很大程度上影响了学生　（４）．　数学生学习目标明确、学习态度端正，但是　对学习改变命运的渴望。　［３］郑家茂，晓卉．于加强大学生学风建设　受高等教育大众化、教学改革、多元文化冲　的思考…．清华大学教育研究，２００３，２４　击、大学生就业形势严峻等各种复杂因素　３加强大学生学风建设的对策措施　（４）．　的影响，高校的学风仍存在不少的问题，主　３．１要深化教学改革，进一步挖掘课程资源　［４】刘同利，连军，许盈．强高校学风建设的　要集中在以下几点。　让更多的教授、高水平师资担任本科　意义与方法［Ｊ】．山东省团校学报，２００６　２．１自控能力差、学习纪律松懈。　生课程教学，更好地满足学生的学习需要。　（４）．　中小学教育中“他律”重于“自律”，学　在学生专业调整、选课等方面应加大力度，　生的自制能力没有得到很好的培养与发　确保学生的学习需要得到更好地满足。教　展，自控能力较差。在火学以自我学习为主　学过程要加强培养学生独立思考、勇于创　的学习方式中，就表现出学习纪律松懈、嬉　新的意识和能力，促进学生更扎实地学好　戏无度，进而荒废了学业。有部分学生经常　专业知识，从而形成一个良好的学术文化　旷课或者即使去上课也不遵守课堂纪律，　氛围和学术风气。借助于校内外科技文化　如上课迟到、早退，课堂上睡大觉、看小说　资源，聘请科学家、艺术家、教育家等各领　一一杂志、发短信、听音乐现象严重；作业抄袭、　域的大师到校讲学，鼓励教师指导学生自　考试时作弊现象时有发生；沉迷于网络、通　主学习和进行创新活动。另外，优化教学设　宵达旦的玩游戏现象不在少数。学生的学　施的管理，改善教室、自习室的环境，合理　习生活完全处于～种无序状态，想学即学，　利用教学设备，为学生提供文明、安全、舒　不想学就不学，缺少约束性和自觉性。　适的学习环境。　２．２没有明确的学习目标、缺乏学习动力。　３．２狠抓教师教学工作规范。以教风建设促　长期的应试教育使学生进人大学后表　进学风建设　。　现出学习动机水平低。他们从小到大，考上　学校必须针对学风建设的实际情况，　大学就是奋斗目标，目标一旦实现，便在理　采取有力措施改善教风：一要加强教师的　想的真空中迷失了自己，由于成长的每一　思想政治教育，注重师德建设；二要严格管　个阶段都是由老师或家长为他们作选择，　理，实施教学质量监控和考核制度；三要加　因此缺乏自我设计、自我规划能力，使得进　强教师的岗位培训，让教师具有过硬的专　入大学学习失去了新的动力。　业素质；同时，注重学生对教师教学情况的　许多同学进入大学后，发现大学的学　评价与反馈，引导教师不断改进教学。　习和自己的想象差距很大，有的对所学专　３．３完善教学管理制度建设，重申学习纪律，　业缺乏了解不感兴趣，过分强调自我意识　执行并规范学业管理制度、考试制度等　和个人爱好，学习不安心，成绩不理想，甚　方面对学生要纪律严明，狠抓上课　①作者简介：赵洪兵（１９８１～）：另，汉，南通大学机械工程学院辅导员，助教。　中国科教创新导刊　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　２４７