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学生辅导记录表

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2012.5.16 教学楼四楼小办公室 事由 702王某某 期中考试过后情绪很低落 1. 侧面了解到的原因是其同桌考试第一次超过了她,她情绪很低落。 2. 找其了解详细的原因:她说同桌期中考试超过她,只是她心情不好的原因之一;真正的原因是找不到学习的正确方法,加之家里近来有些事情的干扰。 3. 针对她所说的情况对她进行了学习方法的指导,并提出了如何实现心理平衡的方法。 认可了老师平等交谈的方式,并虚心接受老师的建议,恢复了最初的自信,保证期末考试一定会将成绩提上过程 结果 来。期末考试的最终结果证明她确实做到了——由期中考试的第五十名上升到了年级第六名,创造了进入中学以来的最好名次。 青少年的心理是最脆弱的,再小的事,老师都不能马虎。一个小问题解决了,往往就能换来学生一次大的飞跃。 体会 辅导教师(签名):

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时间 地点 对象 2012.5.22 教学楼二楼大办公室 事由 701刘某某、王某某、胡某某等 解不等式老是出现小错误 1. 首先向他们详细解释不等式的定义,然后举例加以说明。 2. 让他们自己提出问题,老师加以指导。 3. 对他们进行心理辅导,增强他们的信心,同时嘱咐他们解题时还要细心加小心。 过程 结果 他们虚心接受了数学老师的意见,在不等式的解法上纷纷过了关,数学成绩又进了一步。 体会 小小的问题都是学生进步路上的拦路虎,老师只要多加留心,多加指导,学生就会有更大的进步。 辅导教师(签名): 学生课外辅导记录表

时间 地点 对象 2012.5.30 教学楼四楼小办公室 703胡某某 事由 期中考试过后生病缺了将近一个月的课 该生病好归校后,班主任刘老师经常利用中午及课间休息的时间给其补课。 过程 结果 该生很快就跟上了老师的上课节奏,把生病落下的课程很快就补上了,在学期期末考试中取得了不错的成绩。 体会 老师多付出一点,学生就少落下一个。 辅导教师(签名): 学生课外辅导记录表

时间 地点 对象 2012.5.28 教学楼四楼小办公室 704徐某某等 事由 徐礼娟等同学对如何提高语文阅读理解能力感到困惑。 语文老师利用午间休息的时间来给学生们解决疑难问题,针对实例向学生传授做好阅读理解题的秘诀。 过程 结果 学生们觉得大有收获,对如何做好阅读理解题充满了信心。 体会 教师的付出与学生的进步成正比。 辅导教师(签名): 学生课外辅导记录表

时间 地点 对象 2012.5.18 教学楼四楼小办公室 706贺某某等 事由 期中考试中,这几个同学觉得语文没考好,找老师商量对策。 老师一一指出她们考试中暴露的问题,并有针对性地提出自己的意见,建议学生们应该如何学好语文。 过程 结果 学生们觉得有收获,对以后如何学好语文充满着信心。 体会 师生多交流,教学共相长。 辅导教师(签名):

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时间 2012.4.18中午 地点 对象 大多媒体教室 701、702、703班学生 事由 语文作文指导 过程 1. 老师做详细的写作文指导。 2. 学生自由提问,老师统一作答。 3. 自由交流。 结果 他们认真听取了老师的指导,结合自身实际,解决了一些长期以来的困惑。 体会 老师辛苦一点点,学生进步一大步。 辅导教师(签名):

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时间 2012.4.19中午 地点 大多媒体教室 对象 704、705、706班学生 事由 语文作文指导 过程 1. 老师做详细的写作文指导。 2. 学生自由提问,老师统一作答。 3. 自由交流。 结果 他们认真听取了老师的指导,结合自身实际,解决了一些长期以来的困惑。 体会 老师辛苦一点点,学生进步一大步。 辅导教师(签名):

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时间 2012.4.22中午 地点 对象 大多媒体教室 七年级女生 事由 女性青春期教育 过程 1. 老师用课件的形式上青春期教育课。 2. 学生就自身存在的问题或困惑向老师自由发问。 3. 师生、生生自由交流。 结果 她们对青春期有了科学的认识,并结合自身实际,解决了一些长期以来的困惑。 体会 老师辛苦一点点,学生青春大变样。 辅导教师(签名):

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