PEP三上Unit1教学反思

本单元的教学目标为 ：能够在情境中运用句型Hello!和Hi!与别人打招呼，并运用句型I’m...介绍自己；运用句型What’s your name?询问别人的姓名，并用My name’s...回应别人的询问；会用Goodbye!/Bye!与别人道别。能够听、说、认读单词ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.能够按顺序说出26个字母。

结合本单元教学目标，有如下教学反思： 一、激发学生兴趣

由于学生新接触英语，大部分学生之前对于英语的了解不太多。在第一节英语课上，不要急于讲授本课知识。首先让学生对英语有一个大致了解，知道自己为什么要学英语，学习英语对于自己日后的发展有什么作用。在这里，可以举一些常见的标识牌，如KFC，Mc Donald’s，Hello Kitty等学生感兴趣的事物作为切入点，让学生明白，生活中英语无处不在。也可以创设一个真实的情景，如：一个外国友人希望你给他讲讲中国的十二生肖，你会怎么给他介绍呢？这样一来，首先能激发起学生学习英语的兴趣，有了学习的兴趣，十日后学好英语的基础。

二、创设真实的情境

语言的学习离不开语言环境，要在学生初学英语阶段，就能够自信的张口说英语，在真实的情境中练习对话句型会有很大帮助。机械操练、意义操练缺一不可。让学生在讲台上表演课文对话和新创对话，对于提高学习的自信心有很大帮助。

三、小组学习、合作学习的引入

在教学中，给定小组任务，每个小组有自己的leader来组织。例如：小组自编对话，角色分配。或是小组为单位，在句子中巩固新学单词。小组学习的模式，也有助于学生形成合作意识，促进学习。

四、对于字母的宏观认知

本单元要求能够按顺序说出26个字母。但是这样是不够的，应该在第一节课就让学生认识到关于英语字母有以下几点是自己必须认识到并记住的：1. 英语字母有26个；2.每个字母都有大写和小写；3.英语字母印刷体和手写体是有区别的。