教学・复习备考 ＩＩ＿ｌ攀 常说的“一鞭一条痕。一掴一掌血”的效果 化大为小、 小见大 ——再如，请以“压力”为话题。自拟题目。写一篇不少 于８００字的作文。要善于“以问领写”：“什么可以构成 压力？ ‘压力来自何方？ ‘压力带来什么？ ‘怎样对待 话题作文构思的基本模式 画华松波 压力？”等等，然后自己回答这些问题．从这些回答中选 择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力 来自过重负担．也可以写压力来自责任感：可以写压力 话题作文以其话题的开放性、写作的灵活性和考 从无到有．也可以写压力从有到无：可以写压力来自外 查的可行性受到人们的普遍重视和欢迎。考生在选题、 立意、取材等方面都有了充分的自由度．但在构思中还 必须注意“大与小”这一基本的辩证法。既要根据话题 “化大为小”，选取适当的切人点．从一些生动、具体的 小事人手；又要立足小事“以小见大”．从小事情中阐发出 生活的大哲理、抒发出自己对生活的独特理解和感受。 一、化大为小 话题作文“立意自定、文体自选、题目自拟”的自由 ，使有的学生“天马行空”，但也使有的学生有“无 从下手”。前者在一个话题中信手走笔，或者在多个材 料中随意穿梭．写起来“酣畅淋漓”。但什么都不可能写 好、写细；后者却只能望“话题”兴叹，无奈地徘徊在话 题的“十字路口”。反而不知该“何去何从”。因此，要写 好话题作文．在理解话题的基础上还要树立“化大为 小”的观念。 化大为小．就是通过对话题的整体思考，在大话题 中选准一个小角度．从一斑一点、片言只语落笔，通过 联想生发，洞隐烛微，深入发掘。大题小做，以细小的局 部显示宏大的整体．透过平凡的现象挖掘不平凡的本 质．在叙事写景中透视深刻的人生哲理。话题作文的写 作范围非常宽泛．如果仅把话题当作一个僵死的概念， 笼而统之去写文章。势必出现内容空泛、文意散漫。所 以。要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点．不及其 余”。也就是只写“大范围”中的“某一方面”．给自己选 择一个充分发挥、具体表现的好舞台．这样才能在８００ 字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的 好文章。 如结合科技发展．就环保问题。以“发展”为话题写 一篇文章。写好本题要紧扣科技的发展．以及由此而引 起的环境问题．且不可抛开“科技发展”而泛泛地谈环 境保护。从写作角度看。可以采用“化大为小”的方法， 即要善于在一个大的、宽泛的范围内．择其一点。不及 其余。就本话题而言．“科技发展”是一个很大的概念， 不能面面俱到．可择其与环境保护关系最为密切的．即 所谓的“热点”来谈，才容易写细、写透。从而达到人们 界．也可以写压力来自自身：可以写在重压下喘不过气 来，也可以写变压力为动力等等。要选择其中一个来 写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。这样 “化大为小”．文章才会“出彩”。 总之．写话题作文不求“面面俱到”．但求“一针见 血”。笼统而缺乏具体内容．那就只会大而化之．不能给 人留下深刻的印象。这种写法只能列入“基本符合题 意”一档；如果大话、套话太多。文句也不够通顺，则很 可能只拿个及格分．甚至更低。 二、小中见大 “小中见大”其实是对“化大为小”进一步要求．即 从小处着笔．而从大处着意，这样才能避免就事论事、 原地打转。做到这一点，要通过自己思考。在自己选定 的具体、微小的题目、材料、情境中。不能囿于一景一 物、一事一理。必须善于从平凡的生活中捕捉典型而有 意义的材料．同时要在行文中或结尾处由此及彼、由点 带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深 化．要从大处着眼。小中见大。从小的方面表现深刻的 主题 如２００１年江苏省一考生从一般人日常生活着眼 来确立诚信在人生中的根本地位．将“一毛钱”与“诚信 “联系起来．秤砣虽小压千斤。由于选取的例证恰当，用 小故事解说了大道理。文章具有了难得的深度：诚信是 一种精神价值，不可用功利来衡量。 “小中见大”可以从以下三个方面着手： １．在日常的凡人小事、常见情景中．切入重大而严 肃的主题。有的题目，并未引进瞩目的哲学概念，也脱 去“紧贴”时代人云亦云的窠臼．但细细读来．却可发现 它的立意大气。如《妈妈只洗了一只鞋》的选材是够小 的．可是有的考生却切入了“家长对素质教育的理解” 的大问题。这样就使文章的主题极具普遍意义。 ２．能把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、品 质联系起来。孤守一隅、小题小作，只能就事论事。写作 中．要善于进行由此及彼的联想．借自己所选的具体的 人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。如有 篇短文。是说吃松子的，以前都是自己把硬壳咬开．随 （下转第７４页） ｜ 誉 教学・语言万象 面“进行午餐”“进行清扫”“进行保暖”“进行过节”等例 明显与词典义相悖 央礼语言又在滥“进行” 画肖炎方 什么都“进行”，到处都“进行”．对丰富祖国的语言 文字不利。“进行”的后面都是动词，它们本身就表示一 个动作，一种行为，完全不需要再“进行”了 当然，汉语 言有“动词名物化”功能．让这些动词跟在“进行”后面 如今打开电视。什么都“进行”，到处都“进行”，你 听。 １０月１２日央视５分钟说了３个“进行”：赶到车 充当宾语成分，丧失动词功能，只表示一种动作行为的 现象。这样一来，虽然无限拓展了“进行”的外延。却相 应萎缩了其他动词应有的功能 顾了气势，失了简洁。“在这里进行午餐”。“进行” 完全属于多余，要什么气势呢？“对百姓生活进行了 解”，不仅多了“进行”．还多了“对”，违背了语言文字从 祸地点“进行处置”．赶到村民发现手榴弹地点“进行处 置”。运到安全地方“进行销毁”。报道云南６．６级地震： “在这里进行午餐。”２３日报道：“机器人进行走路。”央 视如此热衷“进行”．全国各级各地也都争相“进行”： 繁缛到简洁的发展进步的方向．或者说是违背了人类 发展进步的方向 颐了阳剐。失了阴柔。人类社会不仅仅只有阳刚． 只是阳刚，还有阴柔。“进行了解”，了解是要用脑子用 情感的活动，深入，细致。反复，而又严谨，绝不是急速 阳刚有气势“进行”得了的活动。全球讲究文明和谐．小 声音讲大话，有理不在声高，柔中有刚，刚柔相济：现在 更讲究语言审美，和谐美，音乐美，这光“进行”，单一， “进行收网 ‘进行收缴 ‘进行围剿”“进行指挥 ‘进行 演练”“进行建设”“进行计算～进行清扫～进行娱乐” “进行观看”“进行修养”…… 这种时髦病已由新闻渗透到电视剧文学语言：“进 行看守”……甚至有百姓效仿：２８日央视报道黑龙江 气温急剧下降，市民对着央视镜头说．穿上毛衣毛裤 “进行保暖”……“进行”像温疫蔓延。无处不传染。 凤凰卫视“忠旺总编辑时间”主持人杜平ｌＯ月３１日晚 说．为防少数人穿奇装异服过万圣节．引起不适．北京 地铁禁止他们进入．到指定地点“进行过节”…… 枯燥，硬邦邦，哪来丰富多彩绚丽多姿的美感呢？ 东方文化有别于西方最大的特色是含蓄．而绝不 仅是阳刚直白。同时，多了“进行”，就削弱了“进行”本 身的意义．就少了正式严肃的行为。 ｆ作者通联：湖北荆州市东方红中学］ 《现代汉语词典》解释“进行”：“从事（某项活动）。” 专门提醒注意：“进行”总是用在持续性的或正式严肃 的行为；短暂性的和日常生活中的行为不用“进行”。上 （上接第７７页） 着科学的发达。松子变成工业流水线产品了．很容易咬 开，就觉得没有以前那么香了。再后来就都是松子仁 如以“如果没有……”为话题写一篇文章 在“如果 没有……，将不会（不能、不可）……”这个话题下，可以 写成排比式的散文，可以写成议论文。也可以写成记叙 了，不用自己去皮．可以一把一把往嘴里装．失去了吃 松子的乐趣。文章最后得出，松子的香是包含在硬壳里 文。还可以编述一个情节曲折的故事．写一篇反映青年 人的追求或揭示某种人情世相的小小说。要注意的是． 的。如果没有自己去咬破硬壳．怎么会品尝到松子的香 味呢？其实，做任何事情都是这样．如果不经过自己的 “没有”的内容可虚可实，物质的、精神的、道德伦理的 均可。但一定要选择自己感受深切的某～点作为文章 主题，要尽可能表现出较为深刻的意蕴，给读者以回味 的余地。 把握好话题作文中“大小”辩证法．切实做到由 “大”而“小”．再由“小”而“大”．相信一定能写出漂亮的 文章来，在语文高考中更胜一筹 『作者通联：河南南阳市第十中学１ 艰苦努力．不经过自己的亲身尝试．面对成果就不会感 到其中的幸福与欢乐 类似的例子学生作文中也是见 得很多的 ３．把题材放人广阔的社会背景和时代高度。优秀 的文章总是跃动时代脉搏．传递时代信息．表现时代精 神。小中见大，不是简单的结论和生硬的哲理，而贵在 开拓人的感情世界、理性世界。 ７４
