户外混龄自主游戏探索与思考

户外混龄自主游戏探索与思考钟瑞萍

揖瑞金市红井幼儿园袁江西赣州

342500铱

揖摘要铱新时期袁我国愈发重视教育袁旨在通过教育渠道来培养高素质人才遥要从根本上提高人才培养水平袁应从幼儿阶段

着手袁重视对幼儿智力的开发袁从而提高幼儿教育水平遥在幼儿园中袁混龄教育已然成为一种突出形式袁旨在将不同年龄段的幼儿进行混合式教育袁为幼儿成长打造一个科学的学习环境袁这对于幼儿的健康成长意义深远遥对此袁本文就幼儿园户外混龄自主游戏展开思考与研究遥

揖关键词铱幼儿园曰户外曰混龄曰自主游戏

一尧幼儿园户外混龄自主游戏实施的价值意义实施户外混龄自主游戏袁能促进幼儿身心的健康成长袁且开展户外游戏袁也成为幼儿阶段体育锻炼的主要表现袁也是幼儿园日常教育活动中不可或缺的遥此外袁户外混龄自主游戏的实施袁利于提高幼儿的技能水平袁锻炼幼儿的相关动作袁幼儿可依照自身的兴趣与需求袁在快乐与轻松的范围内开展户外混龄游戏袁学生可自由尧灵活地变换自己的动作与姿势袁能锻炼幼儿基本动作的灵敏度与协调性袁这对于幼儿日后的成长具有重要价值遥

二尧户外混龄游戏的目的

孩子们能自发地合作袁对投放的材料自主地整合利用袁发挥孩子的创造性组合这些材料袁达到有趣地进行游戏袁有目的地锻炼遥对大班幼儿已经具备了朋友间相互交往尧合作的能力遥

三尧混龄体育活动的开展对幼儿发展的作用培养了幼儿对运动的兴趣袁发展了幼儿的自主性和创造性曰鼓励幼儿大胆尝试新奇尧富有趣味的活动袁获得身体活动的经验曰促进同伴间的相互交往袁体验与他人合作的快乐曰培养幼儿机智尧勇敢尧互助合作尧社会交往的良好品质等遥

四尧户外混龄活动的实施与研究

据每一块场地的特点及投放的材料进行了场地的安排与调整袁并且根据活动场地的大小和幼儿人数的多少进行了区域划分遥科学合理的划分区域及丰

初等教育

富的活动材料有利于营造一种和谐尧宁静愉悦的气氛袁提高了幼儿自主运动及结伴运动的能力袁满足了幼儿自主活动的需要遥

明袁同一年龄段的幼儿之间也存在个体差异遥打破了以班级为界限的体育活动袁使教师对孩子的了解更为困难遥为了满足不同能力孩子的需要袁我们投放了种类多尧数量足的活动材料供幼儿选择袁激发幼儿运动探索的意识袁充分发挥幼儿的运动创新能力遥了班级界限袁幼儿与幼儿之间尧幼儿与活动区老师之间都不熟悉袁给指导工作带来一定困难遥因此在活动中袁常规的培养极其重要袁鉴于各班的老师对于孩子的要求不一样袁在活动前袁我们制定了统一的活动目标及各区域的注意事项袁使幼儿在自由尧宽松尧有序的环境中活动遥

实践证明袁孩子们在这样一种宽松尧自由尧充满野趣的混班户外区域体育活动中袁培养了相互合作尧乐于探索创新的体育精神遥只要我们不断更新教育观念袁积极探索与大胆实践袁将使幼儿的运动能力得到不断提高袁增强幼儿创造力袁提高幼儿合作意识袁让幼儿自主快乐地游戏遥同时袁更新教师组织活动的理念袁拓展教师思路袁增强教师的观察和总结能力袁促进教师向有力的支持者尧智慧的引导者发展遥

揖参考文献铱

咱员暂陶保平援学前教育科研方法咱酝暂援上海院华东师范大学出版社袁圆园园远援

渊二冤提供多样性尧丰富性尧层次性材料遥研究表

渊三冤有序的活动常规遥由于混龄体育活动打破

渊一冤创造开放尧自由尧稳定的活动环境遥我们根

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