《兴趣是最好的老师》说课稿

盟　Ｑ：　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　创新教育　兴趣是最好的老￣Ｊｉｌｉ））说课稿　（大连商业学校摘李华　辽宁大连１　１　６０３３）　要：该文主要囤纯《兴趣是最好的老师》一文展开教学分析，对这篇课文进行详实的说课分析。从教材中的理念，日标、教学重难点等细　化，并结合教学实际展开学情分析，效果分析。从设置问题，引导讨论，展开辩论，引发思考，直观演示，深入思考，课堂小结，强化认识等多方面　深入探讨，形成优质高效的课堂教学模式。　关键词：兴趣是最好的老师　说课稿教学分析　中图分类号：Ｇ６４　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４－０９８Ｘ（２０１３）０６（ｂ）一０１４４—０２　１说教材　１．１教学理念　职业生涯规划　是一门“学会方法、　树立观念、规范行为”的学科。因此，教学　面了解和正确对待自己的兴趣爱好，往往纠　为真正的学习的主人，通过自己的讲、议和　　缠“兴趣和职业不相符怎么办？”要突破难　归纳，不仅“知其然”，还要“信其然”。点，就要让学生明确：兴趣是可以培养的。　为了避免过分强调人职匹配，教学过程中，　教师引导学生认识到自觉培养自己的职业　工作的关键；还有学生对一个事物感兴趣，　够使人获得更多的发展和成功机会，实现人　生价值。　３教学过程　整个教学过程当中，为了充分体现从　循序渐进，多用疏导、参与、讨论的方法增　则，我将教学环节安排如下：设置问题、组　过程中，教师不仅要使学生乐学，还要使学　生学以致用；鼓励学生主动参与、乐于探　究，培养自主获取新知识的能力。这是一种　“学习过程为主线”，“能力发展为主导”的　生成方式。　兴趣，使其与职业要求相一致，是做好本职　学生的思想、生活实际出发，寓教于乐，　有成就感，也会带动其他方面做的很好，能　强吸引力和感染力，充分践行“三贴近”原　织辩论、楷模引领、直观演示、教师小结、　布置作业。　３．１设置问题。引导讨论　１．２教材分析　大纲对本节课的要求：帮助学生从职业　的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社　２说教法和学法　会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，　２．１学情分析　把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱　专业，增强职业生涯成功的自信心。　１．３教材结构　每个学生都有自己感兴趣的事情，从　本专业男生多，女生少。学生中大多数　这个理论基础出发，引导学生谈谈“我们都　的生源地是农村，学得一技之长，是学生和　对哪些事情感兴趣？”这样学生都会有话可　家长的共同愿望。课前我做了调查，报考我　说，也不会冷场。目的是为了分析人的兴趣　教材阐明兴趣对职业的作用及培养方　校烹饪专业的学生中有５％是出于对专业感　的来源。在这里教师预设：有的学生会说最　法，给学生的践行提供了具体的方向，也为　兴趣，７０％的学生是“父母出于就业因素的　感兴趣的事是打网游。处理方法是：讨论它　他们的职业生涯发展打下了基础。因此，具　考虑”被强迫报考的，而２５％是“我什么都　可以成为职业吗？还能引出职业兴趣的涵　有重要的作用。但教材并没有点明职业对兴　不太喜欢”持无所谓态度的，也就是说有　义。然后讨论“当我们对某种事物感兴趣的　趣的具体要求，我认为为了更好的体现“以　９５％的学生是对本专业学习谈不上感兴趣　时候，会有哪些表现？”目的是为了总结兴　就业为导向，为专业服务”的原则，应将它　的。经过入学一段时间的学习，有２０％的学　趣的表现特征。接着讨论“我们为什么会对　作为课堂教学的一部分内容。　生现在对本专业的学习感兴趣，仍有８０％的　刚才的事物感兴趣？”学生会说好玩、觉得　１．４教学目标　本着依据教材又不拘泥于教材的原　学生提不起兴趣。　莎士比亚说：兴趣是最大的源动力。因　有成就感、得到过别人的赞扬等等，目的是　为了总结兴趣培养的方法：（１）常接触，日　则，遵循大纲的要求及学生实际，确定本节　此，学生能转换兴趣，喜欢本专业，学得一　久生情（２）磨练技能，做得好，有成就感，自　课的教学目标如下：（１）知识与技能目标：　技之长，先解决就业问题，显得尤为重要。　然会感兴趣。教师提问：“兴趣可以培养，那　学生理解兴趣和职业兴趣的涵义；掌握职　２．２教法　职业兴趣可不可以培养呢？”于是进入第二　业兴趣在职业活动中的作用和培养方法；　（１）主题辩论法：本课教学针对学生的　环节。　能根据自己实际情况制定出可行的培养职　实际情况，教师引导并组织学生进行辩论，　３．２展开辩论，引发思考　业兴趣的方案。（２）过程与方法目标：通过　促使学生在学习中发现问题，学会陈述、倾　教９币提出辩题——兴趣与职业的关系是　课堂教学过程中的观察思考、分析归纳，培　听、评价、争论。老师也能够从讲台上走下　“爱一行，干一行”还是“干一行，爱一行”。　养学生分析问题、解决问题的能力。（３）情　来，让课堂成为学生自我展示的舞台。这也　搭台的是老师，唱戏的是学生。教师组织学　感与价值观目标：学生认识到职业兴趣的　是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新　生，根据观点的不同，分组进行辩论。“理　重要性，对本专业学习感兴趣，热爱自己的　精神的重要途径。　越辩越明，关系越辩越清”，在学生辩论的　职业，从而为自己即将制定切实可行的职业　（２）直观演示法：利用专业有关图片直　过程中，他们会选用生活中真实的案例来说　生涯规划打下基础。　观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气　服对方，这个过程恰恰让他们明了职业兴　１．５教学重难点　氛，促进学生对专业的了解及喜爱之情。　趣的重要作用，并让焦点“职业兴趣可不可　（１）教学重点：职业兴趣的作用：重点　的依据：根据大纲要求的学生从职业的角　（３）案例分析法：列举学校本专业优　以培养”浮出来。　秀毕业生的情况，激励学生对专业学习和　最后老师总结：个人认为两种观点都　度出发了解职业的特点，了解自己，树立正　未来的就业前景充满信心。　确的成才观，热爱所学专业，改变或调适自　２．３学法　己的个性，最终适应“职业选择人”的社会　现状。所以学生要充分认识职业兴趣对一　对。对于那２０％的学生来说，“爱一行”，并　且能“干上这一行”固然幸运。但对于８０％　本节课采取的学法有：分组协作法、分　的学生来说，“干一行”又是必须的，这是生　析归纳法、总结反思法。教师设置问题，递　存和责任问题，而“爱一行”又能给我们带　个人做好本职工作和事业成功所具有的重　进式的引导学生自主探讨、分析，归纳总结　来乐趣。既然都得干，我们为什么不带着愉　要意义。　本节课的知识点。知识就是观念，学习就是　悦的情绪干呢？况且职业兴趣也是可以培　（２）教学难点：职业兴趣的培养方法：　改变观念。学习过程中，学生主动参与、乐　养的。　难点的依据：教学的难点在于学生不能全　于研究，调动积极思维、强化主动意识，成　（下转１４６页）　１　４４　科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　ｉ　Ｑ：！　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　创新教育　③模拟仿真实验。目前通信类仿真工具　专业岗位对人才素质和能力的要求。要完成　验、电路与模拟电子技术实验、电子工艺设　软件较多，掌握和运用这些工具软件对培　实习实践教学，必须引进校企合作项目及建　计与实训、数字电路与逻辑设计实验、微机　养学生的实践、应用能力非常必要，因此，　立校外实习基地。我系建立了一批校外实践　目前针对在校生开出电子测量基础实　基地，比如湖北科技实业股份有限公司简　原理与接口技术实验、单片机设计及实践等　专业实验教学内容除传统的硬件实验外，　专业基础课程的实验。利用实验箱开展基　还应引入仿真类软件实验。我校已建立网络　介、广州中星网络技术有限公司简介、广州　础性实验，同时熟悉各种仪器仪表的使用，　设计与管理实验室，该实验室配备８套锐捷　拓胜计算机技术服务有限公司简介等。　（５）课外学生科技创新　近年来，我国教育部大力提倡大学生科　如示波器、信号源、网络分析仪的原理及使　和思科的交换机和路由器、４０台计算机，可　用。基础性实验相对较容易，可以增强学生　以进行网络仿真实验及专业综合实践课程　使学生熟悉、掌握各种仪器仪表的使用。　信心，确保对理论学习的巩固和理解，同时　实验。在《网络设计与管理综合实训　课程　技创新活动。针对电子信息类的科技创新大　中，可以使用Ｃｉｓｃｏ　Ｐａｃｋｅｔ　Ｔｒａｃｅｒ模拟　赛中，我校学子获得无数奖项，２０１２年第三　专业基础课程实验采取教师指定实验　对现实中运用的网络进行管理、维护及初步　内容，在课内学时固定时间分组完成的教　的设计。例如在Ⅸ跨交换机ＶＬＡＮ配置和　学形式。　届“蓝桥杯”全国软件大赛荣获全国三等奖　一项，省一等奖一项，省二等奖一项，省三　（２）课程综合实验　综合性实验项目主要是针对通信专业　结果验证　中，实验时使用Ｃｉｓｃｏ　Ｐａｃｋｅｔ　Ｔｒａｃｅｒ５．２完成模拟拓扑结构搭建，在各　台单独的交换机上配置好ＶＬＡＮ，然后　等奖五项；２０１２年第八届“博创杯”全国大　学生嵌入式设计大赛全国三等奖一项，华　南赛区总决赛二等奖一项；２０１２年广东省电　子设计竞赛省二等奖一项，省三等奖一项；　课程中的某个功能模块进行，主要培养学　将跨交换机的链路配置成ｔｒｕｎｋ，并设置　生分析单元电路、模仿设计功能模块的能　８０２．１ｑ帧标记。　力，有以下几种形式　Ｊ。　２０ｌ　２年“粤嵌杯”大学生嵌入式与物联网　课程综合实验的教学形式：开放实验　设计大赛省一等奖一项２０１２年全国高校电　①验证型实验。学生在实验中，不仅要　室，开放实验时间。完成时候后需要完成　子信息实践创新作品选评大赛全国一等奖　测量实验数据，观测波形，同时要求分析电　实验报告，必须包括原理简述，二是实验过　两项，全国二等奖一项，最佳创意奖一项等　路组成、功能，画出原理图，分析掌握实验　程、实验数据和结果分析。　（３）专业综合实训　用通信集成电路的使用，提高学生分析问题　等，创造了我校良好的科学创新研究学习氛　围，培养了学生的创新设计能力，展现新创　解决问题的能力。例如Ⅸ通信原理与系统实　专业综合实训项目主要是针对通信专　造和新设计的思想。　验》课程中的《时分复用实验（ＴＤＭ）　，要　业课程中的大方向进行的，主要培养学生　求学生了解时分复用的基本概念；掌握时分　综合分析电路、模仿设计能力和创新能力，　号的组帧和拆帧的过程。　所可能从事工作的方向。目前我校的课程系　参考文献　与应用型人才培养［Ｊ】．科技创新导　复用与解复用的原理框图；掌握时分复用信　并且可让同学们初步了解到本专业毕业后　［１】徐志国．通信工程专业实践教学改革　②实现单元电路功能实验。目前我校　统里设计了大四上的《电子线路综合设计与　报，２００９（３６）．　单片机嵌入式系统实验室采用ｓＩｃＥｌａｂ—　实训》课程，将通信工程专业可分为３大专　［２】黄红兵，侯利娟．高校通信工程专业实　Ｇ２２００和ＥＥＬｉｏｄ２７０作为实验硬件平台，　业方向，每个专业方向都有不同专业综合实　验教学模式的研究［Ｊ】．中国教育技术装　要求学生用Ｋｅｉｌ软件开发ＡＲＭ程序来实现　训项目。例如前面提到的网络设计与管理实　备，２００６（４）．　实验箱某特定的功能，这样将嵌入式技术　验室，有足够的设备可模拟现实中企业级的　【３】李利，焦智，武壮．应用型本科通信工程　和通信原理相结合，锻炼学生综合设计、开　网络项目，包括企业所需的基础构架路由器　发能力。例如《嵌入式系统与应用实践》课　和交换机，完成网络设计与实现。　程中《串口通讯实验》，实验箱中该实验要　（４）毕业实习　最后一个学期安排毕业实习和毕业设　原理｝在Ｋｅｉｌ中设计ＡＲＭ程序，实现串口通　计两个实践教学环节。毕业实习是让学生了　讯；使用ＵＡＲＴ０实现查询接收并发送。　解本专业所从事工作的方向和内容以及本　求学生了解ＬＰＣ系列处理器ＵＡＲＴ的功能　专业实验实践教学体系构建［Ｊ］．实验室　研究与探索，２００８（２７）．　（上接１４４页）　教师陈述：最重要的是“食品安全，责　心，做到理论与实际相结合，知、信、行相统　一我布置了下面的课后作业：调查我校本　入理才可信，为了使学生信服这个观　任关天”。我们同学将从事的职业关乎人民　的生命健康。在此，我要代表我的儿子慧　专业优秀毕业生在校期间是怎样培养自己　点，教师设计了第三环节。　，３．３楷模引领，提高发展　生，以及全中国千百万　像慧生一样的祖　的职业兴趣的？请你根据自己的实际情况，　列举我校本专业优秀毕业生孙广来，由　国的未来，向大家提出一个请求：请慎重地　借鉴他们的经验，写出切实可行的培养职业　入学时的不感兴趣到取得全国技能大赛两　对待你们的职业，拜托各位了。（老师向同　兴趣的方案并践行。　枚银牌佳绩的事迹，引导学生总结职业兴趣　学深鞠）这样，师生情感交融、升华，增强　的培养方法：（１）认识专业的重要性，加强学　学生的职业自豪感，使其萌发转换兴趣的　参考文献　　习（２）积极参加职业实践，体验乐趣，强化　驱动力。［１】林雪华．兴趣是最好的老Ｏ￣ｉ［Ｊ］．新课程学　５课堂小结，强化认识　习・上，２０１２（５）．　成就感。进而倡导学生在校期间多参加和自　３．己专业相关的勤工俭学活动并激励学生对　专业学习和未来的就业前景充满信心。　教师点明生活中的许多成功的人并不　［２］陈林林，任文娟．浅谈言语在语文教学中　是一开始就喜欢自己的职业，但责任感驱　的应用——以《春　为例【Ｊ】．安徽文学（下　半月），２０１ｏ（５）．　３．４直观演示。深入思考　使他们做好本职工作。在这个过程中，他们　通过观看烹饪专业学生的作品集，教师　获得了乐趣和成就感，而乐趣和成就感又　引导学生思考并总结：职业对从业者兴趣　驱动他们更好的工作。“成功的人生不可复　的要求及本专业对兴趣的具体要求是：（１）　制，但可以复制成功的道路”，就是先接触　　不同的职业需要不同的职业兴趣（２）烹饪　了解自己的专业，然后喜欢学自己的专业，　专业相关职业群对职业兴趣的要求：喜欢　最后热爱自己的职业，实现自己的价值。６布置作业，提高能力　做非常具体的工作；喜欢做那种时间短但　３．为了能更好地培养学生的分析问题、解　能够做得很好的工作；喜欢做有形的事情　而不喜欢抽象的活动。　决问题的能力，同时，推动了学生践行的决　１　４６　科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ