信息技术环境下的校本研修

理论

信息技术环境下的校本研修

魏晋民

（永登县第八中学，甘肃兰州７３０３００）

科技的发展，网络信息技术将全球变成了一个整体，不同行业都从中受益。通过一个例子来说：一些学校采用网络技术进行教学，大大节省了时间，教师成为网络的受益者。可以从中学习、充实自己。也可以通过网络给学生传播知识，进行课题研究。我们可以看到更广阔的世界，

达到秀才不出门就知天下事的效果。同时，要学会信息的整理，有效加工，提供高质量的学习环境。那么我们如何才能做到呢？教师是基础教育和新课改的主力军，提高教育水平是校本研修的关键，利用信息技术来推动它的发展。目前，这是我们的当务之急。

一、校本研修的概念

校本研修的含义是指教师在学校工作，有一个良好的环境，利于教师学习、且尊重教师想法、充分发挥教师的能力。最终带动师生间学习的气氛，实现他们最大的价值。在信息技术时代，教师职能不仅仅是教学，对专业知识要求更加严格。角色也开始转变，传道受业只是它的一个方面，教师逐渐成为教学的分析者、设计者、决策者及组织者。学生在教师带领下，可以感受网络的新奇的世界，矫正他们的世界观，学会分辨事物的好和坏，掌握基本的网络知识。政府要加大对这方面的投入，因为人才的培养，有助于国家的软实力提升和综合国力的提升，在国际竞争中会更具有实力，不会被别国歧视。教师要认真履职工作，对于相关的教育规定，要理解它的真实含义，结合实际进行，做到尽善尽美。要以学生的利益为出发点，才能推动教育的发展，本文尝试从这个视角进行分析。

二、信息技术环境下校本研修的背景分析

在１９８９年，国内外将校本研修界定为：由学校组织规划，满足学校的发展，进行教师培训工作。后来扩充了它的内容，突出教师的能力，带动学生自主学习，将学习、科研、教学进行一体化管理。“校本”一词最先来源于欧美国家，早在上个世纪８０年代，他们就开始注重教师教学的发展，在学校设立相关课程，进行专业培训。并取得一定的成绩，

很快这种教学方式风靡其他国家，开始纷纷效仿，推动了校本研修的发展，逐步走向成熟。但我国起步较晚，是从上个世纪９０年代开始的。教育部开始颁布相关法令，想要促进国内校本研修的发展，对中小学有着巨大作用，美中不足的是成人类学院没有加强这方面的研修，跟上时代的脚步，开展校本研修，引领时代风尚。到了近年，才开始利用信息技术平台，优化校本研修。

三、信息技术环境下校本研修的研究方法与过程

一般我们熟知的研究方法有问卷法、观察法、采访法等。可以通过学校进行举例证明：首先，分四个阶段研究。步骤一，利用观察法对学校以往取得成就进行分析，找出问题，寻找适合学校的发展道路。步骤二，设计一份问卷调查，师生共同配合，完成调查，最后整理分析，用图像表示问卷调查的结果。步骤三，采访一些学校负责人，讨论关于校本研修在学校实施的情

吉林教育·教研２３／２０１６

况，是否有开展教师座谈会。各个学校进行对比，分出优良差等级，提出修改意见，完善工作。步骤四，将上述得出的结论，进行整合，如实反映情况，为下一阶段做好准备。争取改善学校教学情况，同时利用信息技术平台相互监督学习。

四、信息技术环境下校本研修的现状分析

通过以上调查分析，我们可以得到有关校本研修的结论，是更具有客观性与科学性的。目前，

教师还不够理解校本研修的概念，认识也各不相同。有三分之一的人处在了解阶段，没有达到预期。这就说明，

我们还要下功夫，要加大对这方面的宣传。部分学校还是拘泥于传统教学，且形式多种多样，教学效果都不理想。主要表现：听课评课、教师进修、外出学习等方式。没有将教学与网络进行有效结合，学校只偏重一方，做不到将两者平衡。虽然，我们的校本资源非常丰富，但是利用率较低。师生只是选择自己感兴趣的东西，不注重扩展自己的知识面，造成资源浪费。

校本研修的途径单一，综合性不强。往往只是依靠教育部的指示，要求做什么就做什么，按照规定来，没有自己的见解。甚至有些学校，

不结合自己的实际情况，一味的只想达到目的，造成不利局面。这方面我们有待完善。师生缺乏积极性，对校本研修的热情度不高。觉得依靠学校就可以完成，与自己无关。

五、信息技术环境下校本研修有关问题的改善意见针对校本研修存在的问题，我们需要找到合适的解决方法。如对校本研修进行宣传解说，向教师灌输这方面的知识，组织相关的活动，让教师深刻体会它的作用。学校需要有创新精神，不要拘泥于传统，将信息技术与校本研修完美结合，发挥它的最大优势，提高教学质量。同时学会利用资源，师生要开阔自己的眼界，不仅要看自己感兴趣的，也要充实自己其他方面知识，让自己成为博学多才的人才。校本研修途径不能只依靠教育部，学校也要有自己的想法，灵活运用政策，深刻理解它的要求，结合实际开展工作。教师要保持热情度，

充实自己的知识面，才能更好的教育学生，将学生的注意力转移到学习上。学生也要调整心态，不要觉得自己是被迫学习，主动去学习。在网络上，要明确自己的需要，学会挑选对自己有价值的信息，摒弃无用信息，做一个理性的人。政府要加大经费投入，帮助学校完成校本研修课题，落后地区进行扶持，不要用平分制，根据实际情况，合理利用经费，避免浪费。若做到这些，中国教育制度就会走的更长远。

简而言之，信息技术下的校本研修，需要多方通力合作，才能完善教学工作。同时，借鉴国外教学经验，毕竟他们比我们有经验，这项工作也开始的较早。学习管理技术，提高我们校本研修工作的质量，认真履行职责，只有这样工作才会顺利进行。各学校要根据自己的教学体制，合理安排校本研修的有关课题，达到事半功倍的效果。

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