活动拓展　入境体悟──《我们的民族小学》教学设计谈

　　一、教学内容：

　　《我们的民族小学》

　　二、教学目标：

　　1、知识与技能

　　(1)会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字。

　　(2)能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗壮、蝴蝶”等词语。

　　(3)理解重点词句，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

　　(4)正确、流利有感情的朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。

　　2、过程与方法

　　(1)通过搜集、整理各民族的资料、了解我国部分少数民族的民族风情和生活习惯。

　　(2)通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的团结友爱、和睦相处的情景。

　　3、情感、态度与价值观

　　通过学习本篇课文，引导学生体会学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族自豪感。

　　三、教学重点

　　通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

　　四、教学难点

　　体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

　　五、教具准备

　　(1)我国少数民族服饰和风情的图片。

　　(2)乐曲《爱我中华》和《月光下的凤尾竹》

　　(3)多媒体课件、词语卡片。

　　六、教学过程

　　(一)歌曲导入、激发兴趣。

　　(二)揭示课题，初读课文。

　　1、揭示课题

　　2、初读课文

　　a、播放乐曲《月光下的凤尾竹》。

　　b、学生用自己喜欢的方式自读课文。

　　3、检查读词卡

　　a、指导读词语。

　　b、开火车游戏。

　　4、齐读课文

　　5、同桌轮读

　　6、交流汇报、评价

　　(三)分段读议，加深感悟。

　　1、一自然段

　　a、问题1：你看到了哪些民族的小朋友?

　　b、问题2：他们走进校园，是怎么做的呢?

　　c、认识排比句和讲述排比句的读法。

　　2、三自然段

　　a、小组讨论

　　民族小学的小朋友们上课时的情景和下课后的情景?

　　b、小组汇报

　　c、交流、评价

　　a：问题一

　　如果你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做?

　　b：问题二

　　同桌合作，找找描写上课时窗外安静的句子相互读一读。

　　c：如果你能和民族小学的小朋友们一起做游戏，你想和他们一起玩什么呢?

　　3、最后一自然段(课件出示情景图)

　　假如，你就是民族小学的一员，在这样一所美丽、团结的学校读书，你会感觉怎么样呢?(交流、评价)

　　(四)课堂小结。

　　课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

　　在课堂上，学生对于民族小学的特殊之处产生了浓厚的兴趣，尤其是对小动物们的到来感到很新奇，在课堂上大家都积极表达自己的观点，认为这样一所民族小学是十分令人怀念的，在那里读书也是十分幸福的。

　　在读书中学生可以很好地把握情感基调，课文读得有感情，学生好像身临其境一样。这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞美的内容，也是引起自豪的原因之一。