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活动拓展 入境体悟──《我们的民族小学》教学设计谈

来源:锐游网

  一、教学内容:

  《我们的民族小学》

  二、教学目标:

  1、知识与技能

  (1)会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、坝”等12个生字。

  (2)能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗壮、蝴蝶”等词语。

  (3)理解重点词句,体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

  (4)正确、流利有感情的朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情,背诵自己喜欢的部分。

  2、过程与方法

  (1)通过搜集、整理各民族的资料、了解我国部分少数民族的民族风情和生活习惯。

  (2)通过资源共享、有感情地朗读课文等方式,感受各个民族学生之间的团结友爱、和睦相处的情景。

  3、情感、态度与价值观

  通过学习本篇课文,引导学生体会学校生活的美好与幸福,并感受到我国各民族之间的团结和友爱,同时激发学生的民族自豪感。

  三、教学重点

  通过对词句的理解,了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情。

  四、教学难点

  体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

  五、教具准备

  (1)我国少数民族服饰和风情的图片。

  (2)乐曲《爱我中华》和《月光下的凤尾竹》

  (3)多媒体课件、词语卡片。

  六、教学过程

  (一)歌曲导入、激发兴趣。

  (二)揭示课题,初读课文。

  1、揭示课题

  2、初读课文

  a、播放乐曲《月光下的凤尾竹》。

  b、学生用自己喜欢的方式自读课文。

  3、检查读词卡

  a、指导读词语。

  b、开火车游戏。

  4、齐读课文

  5、同桌轮读

  6、交流汇报、评价

  (三)分段读议,加深感悟。

  1、一自然段

  a、问题1:你看到了哪些民族的小朋友?

  b、问题2:他们走进校园,是怎么做的呢?

  c、认识排比句和讲述排比句的读法。

  2、三自然段

  a、小组讨论

  民族小学的小朋友们上课时的情景和下课后的情景?

  b、小组汇报

  c、交流、评价

  a:问题一

  如果你是一棵小树,一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?

  b:问题二

  同桌合作,找找描写上课时窗外安静的句子相互读一读。

  c:如果你能和民族小学的小朋友们一起做游戏,你想和他们一起玩什么呢?

  3、最后一自然段(课件出示情景图)

  假如,你就是民族小学的一员,在这样一所美丽、团结的学校读书,你会感觉怎么样呢?(交流、评价)

  (四)课堂小结。

  课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校:美得很有特点,各民族的小学生身着鲜艳的民族服装,把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校:同学们来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友,在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校:孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物也来聆听读书和来看热闹,可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

  在课堂上,学生对于民族小学的特殊之处产生了浓厚的兴趣,尤其是对小动物们的到来感到很新奇,在课堂上大家都积极表达自己的观点,认为这样一所民族小学是十分令人怀念的,在那里读书也是十分幸福的。

  在读书中学生可以很好地把握情感基调,课文读得有感情,学生好像身临其境一样。这是一所美丽的学校,这更是一所团结的学校;大家虽然来自不同的家庭,来自不同的民族,但都是好朋友,共同生活在社会主义大家庭,紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞美的内容,也是引起自豪的原因之一。

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