《开国大典》快乐练习：同步训练

　　教学目标:

　　1、学习课文内容，掌握"容纳　诞生　肃静　检阅　率领　瞻仰　飘拂　

　　风招展　排山倒海　五颜六色　陆续　协商、擎着　秘书　电钮　聂容臻　徐徐　隆重、规模巨大　盛况"等词语。

　　2、有感情地朗读课文，理解含义比较深刻的句子。

　　3、学习按照事情发展顺序记叙的方法。

　　4、了解新中国成立的意义，简要了解新中国的发展，激发热爱祖国、建设祖国的热情。

　　5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　　教学重点：

　　1、理解课文中含义比较深刻的句子。　

　　2、感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

　　教学难点：

　　领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用。

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　一、提出学习目标

　　1、谈话导入，引出课题

　　同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天an门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。（板书课题并齐读）

　　2、提出学习目标

　　（1）把课文读通读顺，难读的词句要多读几遍。

　　（2） 课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？说说各段的主要内容。列出段落提纲。

　　（3）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

　　二、展示学习成果

　　（一）基础知识展示。（小组内完成）

　　1、我会读、写生字词。

　　大典、擎着、瞻仰、旗帜、飘拂、检阅、肃静、秘书、隆重、电钮、排山倒海等。

　　2、我会理解了其中一些词的意思，并会用之说话，如排山倒海等。

　　3、我会较流利地读课文。

　　（小组内按学困生--中等生--优等生的顺序进行展示 ）（小组内互相交流、帮助、质疑问难：师及时到学生中指导展示）

　　（二）学文悟情展示

　　1、初步了解课文内容。

　　生1：我知道了课文写了三个场面："典礼前"、"典礼时"、"典礼后"

　　生2：我知道了典礼前这部分：一写开国大典的时间、地点、和参加者；二写会场的布置；三写群众入场。

　　生3：我知道了典礼时（从"下午三时正"到"表示自己心里的欢喜和激动"）写了两个方面：一写典礼（毛主席出现在主席台上，宣告中华人民共和国中央人民政府成立；升国旗的情景；毛主席宣读中央人民政府的公告。）；二写阅兵式（交代了检阅司令员及阅兵总指挥；受检阅部队入场次序及情况；领袖和群众的热烈反响）。

　　生4：我知道了典礼后写了两个方面：一写天an门广场群众游行情景；二写光明充满了整个北京城。

　　（三）创作性展示

　　1、读了课文，我知道开国大典的场面庄严、隆重。

　　2、我想朗诵最令我激动的句子。

　　3、我想有感情地朗读典礼这部分。

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　　三，激发知识冲突（结合课时而变）

　　四、知识拓展延伸

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。

　　2、搜集、摘抄关于描写场面的成语等。

　　第二课时

　　一、回顾课文，提出新的目标

　　1、上节课，我们通过读课文，我们感受到开国大典的场面庄严、隆重，这节课让我们继续感受参加开国大典的人们激动、兴奋、喜悦的心情。

　　2、提出学习目标

　　(1)再次有感情地朗读全文。

　　（2）抓住重点词句，体会情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）

　　（3）课外资料搜集展示。

　　（4）结合自己对课文的理解，展示自己的个性创作。

　　二、展示学习成果

　　1、针对学习目标，小组内互相交流、帮助、教师及时到学生之中指导。

　　2、展示朗读。

　　小组内共同来练读，个人读；把自己找出来的语段读给大家听；

　　3、学生从重点词句中体会情感

　　生1：毛主席宣布"中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！"我体会到这句话的历史意义是：它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人。

　　生2："这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。"我从这句话体会到毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快，无比激动，无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。

　　生 3："群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动"。我体会到嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。

　　生4："光明充满了整个北京城。"我体会到"光明充满了整个北京城"，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。

　　三、激发知识冲突（可与学习成果展示合为一体）

　　为什么课文写了典礼顺序后又写群众情绪？

　　四、知识的拓展与延伸

　　1、搜集资料的展示

　　（1）交流描写场面的成语。 

　　（2）交流有关开国大典的诗歌。

　　2、个性创作展示。

　　（1）读后的感受。

　　（2）朗诵改编的诗歌。

　　（3）写一段话：1949年10月1日，我站在天an门广场上……。

　　五、布置作业

　　1、试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点，可以抄录有关句子。

　　2、选取其中一个场面片断练笔。