谈话生成音乐教学活动《春天》

　　教学目标：

　　1掌握春天的季节特征，体验自然的美。

　　2理解诗歌内容，学习有表情的朗诵。

　　教学重点：

　　富有感情的朗诵诗歌《春天》

　　教学准备：

　　诗歌-春天背景图片小动物图片录音机磁带

　　教学课时：

　　一课时

　　教学理论：大班幼儿能围绕一个话题进行讨论，教师鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言;有良好的倾听习惯和相应的语言表达能力;帮组幼儿在充分感知的的前提下，能够初步自己已有经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来;鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

　　教学流程：

　　谈话活动，幼儿结合已有经验说己的想法→出示背景图片→教师示范朗诵→师生互动，根据诗歌内容把小动物放置背景图片上相对应的位置→游戏诗歌接龙：由集体到分组再到个人→布置延伸活动→带领幼儿去户外一起去感知春天更多的秘密

　　教学过程：

　　1谈话：小朋友们上周末赵老师给小朋友们留了一个任务，请大家回家去寻找春天的足迹和秘密，下面就请小朋友们说一说，我们来分享一下。

　　2幼儿概括已有经验，大胆表达自己的发现，教师给予鼓励和表扬。

　　3以游戏的形式告诉幼儿"春姑娘听说小朋友们的发现后很高兴，特地让赵老师带来一张照片和一首关于春天的诗歌，祝兴，小朋友听一听诗歌里面都有谁?它们说了些什么?"

　　4出示图片，幼儿学习诗歌《春天》

　　①教师示范朗诵诗歌，幼儿倾听。

　　②教师边提问边出示图片：诗歌里都有谁?它们说了些什么?

　　③教师与幼儿互动学习儿歌。

　　5诗歌接龙游戏，帮助幼儿巩固诗歌内容。

　　6活动延伸：请幼儿到户外去感受春天的变化，看哪个小朋友有新的发现，下节课咱们一起仿照今天我们学的《春天》这首诗歌进行仿编活动怎么样?

　　7放音乐《春天在哪里》幼儿外出活动附：诗歌：春天啊，春天--春天是什么?

　　小燕子说：

　　"春天是温暖的泥巢;"小鸭子说：

　　"春天是欢腾的小河;"小蜜蜂说：

　　"春天是香甜的花朵;"小山羊说：

　　"春天是绿色的山坡……小朋友说：

　　"春天是大家的欢乐。"