幼儿个别差异与因材施教

文/王金

叶幼儿教育指导纲要曳提出院野幼儿园教育应尊重幼儿的人格和

渊2冤对待安静内向型的孩子

权利袁尊重幼儿身心发展的规律和学习特点袁关注个别差异袁促进

在班级中袁有一个群体是最容易被我们所忽视的袁因为他们性

每个幼儿富有个性的发展遥冶也就是说只有了解幼儿的个别差异袁格比较内向尧乖巧尧不爱在集体面前表现自己袁不喜欢特别热闹的以此为依据来实施教育袁才能使每一个不同的幼儿更快更好地成长遥

一尧了解尧尊重并接受幼儿的个别差异

游戏袁不主动与老师交流遥他们更多地会从我们教师的言行中得到的感受是野我不行袁不能干冶等等的负面信息遥如果这种信息有意或

当幼儿在不同的家庭背景中经历了人生最初的三年袁来到幼儿无意地对他们进行长时间的不断强化与内化袁极易使他们产生自园时袁我们所面对的是一个个活生生的尧具有明显差异的个体袁我们卑尧退缩等消极心理袁这对他们的自我意识健康发展显然是极其不所要做的就是了解幼儿的个别差异袁尊重并接受幼儿的个别差异遥

渊1冤活动性的差异

1.幼儿个体差异的具体体现

利的遥

渊3冤对待活泼外向型的孩子

活泼外向型的幼儿就是班级里的活跃分子袁他们往往是各种

幼儿多是活泼好动的袁但幼儿活泼好动的程度是有差异的遥观活动的组织者尧引领者遥教师对那些调皮的幼儿袁更需要表现出超

察幼儿户外活动袁可以发现有的幼儿不断地在活动袁而且他们还大乎寻常的耐心遥我曾经教过一个叫童童的小男孩袁争抢玩具尧扰乱多喜欢富有竞争性和刺激性的活动遥相反袁我们常发现另外一些幼秩序袁无所不为遥我发现批评的次数多了袁童童反而无所谓了遥我决儿袁他们不喜欢大运动量的活动袁总是从事一些较为安静的活动遥定改变教育方式袁从树立他的荣誉感入手遥于是袁我观察他的一举

渊2冤敏感性的差异

一动袁努力寻找他身上的闪光点遥我发现他喜欢搭积木袁就投其所好袁常常和他一起搭积木袁他感受到了被老师重视的快乐袁变的可爱了袁虽然他的野野性冶时有反复袁但频率大有减少遥

教育是一种个性化很强的艺术袁没有一种通用的方法可以适用于所有的孩子遥只有承认孩子认识的合理性袁了解孩子认识的独

幼儿对外界刺激的感受尧敏锐程度也存在着很大差异遥比如袁

All Rights Reserved.有的幼儿比较早地注意教师的表情变化袁知道什么时候怎么做才

能让教师高兴袁另外一些幼儿对环境中人与物的变化却视而不见袁对教师提问的回答总是答非所问遥

渊3冤耐受性的差异

耐受性的差异表现在对强刺激的不同反应上遥耐受性好的幼

特性袁才能因材施教袁开发孩子的潜能袁取得良好的效果遥

2.认清个别差异袁引导幼儿取长补短

儿能够承受表扬也能承受批评袁当愿望没有达成时也不那么急躁和灰心丧气遥耐受性差的幼儿只能接受赞扬袁不能承受批评袁即使教师轻微的批评他们都会很长时间不高兴遥

2.尊重幼儿个别差异的重要性

教育工作者只有认清幼儿的个别差异袁采取不同措施袁才能激励尧引导幼儿健康成长遥如袁中班我们以球类为特色袁开始练习拍球时袁一个小朋友的球总是跑袁几次下来就放弃了袁练球时只是站在

孩子成长过程中总会出现一些问题袁就如同小树的成长需要室内窗旁看其他小朋友练遥老师便耐心引导袁手把手地教他掌握动园丁的及时修剪袁教师就要担当好这个角色遥教师要尊重客观的事作要领袁只要多拍一个就及时鼓励袁激励他坚持袁最终他战胜了自野有心人冶袁善于观察孩实袁及时发现袁尽早发觉每个幼儿所具有的优势和不足袁以便日后己遥作为幼儿教师袁首要的任务就是要做个做到根据幼儿不同的发展水平和个性特点给予不同的发展机会尧子袁去捕捉他们身上的闪光点袁哪怕就只有一点点遥条件并因材施教袁促进幼儿都能在自己原有的基础上得到最大限度的发展遥

二尧细心观察袁抓住教育契机

1.根据幼儿个别差异袁注重行为的正确引导

3.在细节上体现因材施教

教师应创设丰富多彩尧多功能尧多层次袁具有选择自由度的环

境袁让幼儿有机会接触符合自己特点的环境袁用自身特有的方式同化和吸纳外界遥如手绢挂钩的分配袁幼儿展示框的安排袁教师要根

幼儿因遗传尧环境等各方面因素的影响袁形成了不同的个性品据幼儿的高矮仔细布置以利于每个幼儿自理曰教具尧材料的准备袁质袁教师在教育过程中针对不同的幼儿必须采用不同的方法尧手既要考虑幼儿年龄尧能力层次需要袁又要符合活动内容曰等等遥段袁才能达到事半功倍的效果遥

渊1冤对待均衡发展型的孩子

苏霍姆林斯基说过院野教育工作的实践使我们深信袁每个学生的个性都是不同的袁而要培养一代新人的任务袁首先要开发每个学

在一个班级中袁总是会有几个开朗且又乖巧的野全能型冶孩子遥生的这种差异性尧性和创造性遥冶面对不同个性的孩子袁教师应

这类孩子有着良好的心理素质袁但是我们绝不要过分的表扬袁这样学会包容袁学会谅解遥教师必须从研究幼儿个别差异入手袁巧妙运孩子在心理上才能有比较的优势遥教师的表扬要适可而止袁提要用不同的教育手段袁解决儿童发展中的问题袁做到因材施教遥求往往要高些袁给他们一些挑战性的活动遥

渊作者单位江苏省常州市武进区遥观中心幼儿园冤

-员猿猿-