一. 教材预读 预读内容 具体要求 学习目标 1. 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 2.根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的章节。 学习重点 理解课文内容，帮助学生从小树立为他人服务的理想。 学习难点 对论述文的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。 学法指导 1.自主读书 2.思考课后题 3.与家长交流 教学时数 第二课时 教学准备 电子书 导学案
二．有效课堂 导学流程 导学内容 设计意图 预习指导 1.熟读课文，理清课文脉络。 1、在上节课学习2.和家长说一说，当时写下这篇文章的基础上，让学的背景。 生能做到把课文读正确、流利，3.概括课文主要内容 为分析课文做好本文是毛泽东在 同志的追准备。 悼会上所做的 ，一开始就提出中 国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是 ，然后结合实 际，从树立正确的 、正确对利用和家长进行待 、搞好 三方交流，回顾课文，面号召大家学习张思德 的精掌握课文主要内神，团结起来，打败敌人。 容。 4. 将自己不懂的问题，不理解的句子记录下来。 导入新课 回顾课文 了解学生自身对（我们这个队伍完全是为着解放课文的掌握情况，对课文脉络人民的，是彻底地为人民的利益工作是否理清，对课文内容是否已掌的。） 握。 2.说说课文围绕“为人民服务”讲了 哪几方面的意思。 （1）树立正确的人生观； （2）正确对待批评； （3）克服困难、搞好团结。 合作交流一、探讨第二部分（第二自然段） （以向父 母汇报为（ 1）读课文，勾画这段的中心句。 主） （人总是要死的，但死的意义有不第二自然段的学习，抓住中心句，同。） 然后进行举例论证，在学习这一（ 2）思考：作者围绕这个中心句是段时，注重理解司马迁的话。 怎样进行论述的？ （先引用司马迁的话作论据，然 后具体讲了什么样的人死得毫无意 义，什么样的人死得有价值；最后， 肯定了张思德的死比泰山还重。） （ 3）理解司马迁的话。 （可在理解句子含义之前，抓住 “固”、“或”和“于”几个词语来理 解。“固”本来；“或”，有的；“于”， 1. 回顾课文的论述观点是什么？ 表示比较。在此基础上，让学生说说 句子的意思，人总是要死的，有的人 的死比泰山还要重，有的人的死比鸿 毛还要轻。） （ 4）谈一谈生活当中为人民利益而 死的例子。 （如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖 宁……） （ 5）小结：这段话主要讲了人死的 两种不同意义及革命者对生死的看 法，揭示了革命的生死观。 （6）熟练朗读课文，背诵本段给父 母听。 二、学习第三部分（第3自然段）。 这一段的学习，（ 1）默读，思考：这部分是围绕哪依然抓住中心句。层层进行论几句话来论述的？ 证。 （只要我们为人民的利益坚持好的， 为人民的利益改正错的，我们这个队 伍就一定会兴旺起来。） （ 2）理解复杂句子的意思。 因为我们是为人民服务的，所 以……我们就照你的办。 难点：理解句子之间的关系。 （第一句讲有了缺点就不怕别人 批评。第二句讲不管是什么人，谁向 我们指出都行。第三句讲，凡是“说 得对”、“对人民有好处”，不管是谁 的批评和意见，我们都会接受、照 办。） 读这段话，注意句中三组关联词语。 目标是为人民服（3）填写关联词 务，怎样做是“不、“不怕（ ）我们是为人民服务的，怕困难”牺牲”、“互相爱（ ），我们（ ）有缺点，（ ）护”，团结起来。 不怕别人批评指出。（ ）是什么人， 谁向我们指出都行。（ ）你说得对， 我们（ ）改正。你说的办法对人 民有好处，我们（ ）照你的办。 思考各句之间的关系。 递进关系。 三、学习第四都分（第四自然段）。 1、思考：共同的革命目标是什么？ （取得全民族的解放，完全、彻底地 为人民服务。） 2、为了实现这一目标我们应该怎样 思考：每句话讲的是什么？ 做？ （“不怕困难”、“不怕牺牲”、“互相爱护”） 3、抓住“死得其所”，正确理解“不怕牺牲”。 （这里讲了两方面的意思：一方面．要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的牺牲。我们要不怕困难，不怕牺牲，团结奋斗。） 4、熟练朗读本自然段，背诵本自然段。 四、学习第五部分（第5自然段）。 1、自读课文，思考：我们要为什么人开追悼会？ 开追悼会的意义是什么？ （这部分内容较简单，可让学生自学之后，直接和家长自己的看法， 这一部分的学习，学生可以和家长交流一下，这一段读出了什么，目的何在。 使人民团结起来。） 2、填空练习 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是（ ），是（ ），只要他是（ ），我们都要给他送葬，开（ ）。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，（ ）。用这样的方法，寄托（ ），使整个人民（ ）。 互动拓展 回顾课文，体会全文围绕“为人 民服务”这个中心，是怎样一层一层 表达的？ （要使学生体会到课文所讲的五 个问题，都是以为人民服务为标准， 从不同方面说明怎样才能做到完全 彻底地为人民服务。） 2、联系实际，谈学习体会 可以和家长结合可以和家长讨论战争年代的英现在疫情，讨论雄人物和和平年代涌现出来的模范，谁在为人民服务。 谈一谈从他们身上学到了什么。） 检测巩固 归纳总结 思考：为了人民的利益我们应当怎样做。 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面内容。 背诵第二自然段和第三自然段。 《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所昨的讲演，它从五个方面阐述了为人民服务的道理。 课文的第二、三自然段的结构相似，都是先提出自己的观点，然后或引用古人的佳句或举例说明来进一步阐述这个观点，使我们对生死、对待批评有了正确的理解。 第四自然段提出我们要不怕困难，不怕牺牲，团结奋斗。 文章最后发出号召开追悼会使人民团结起来。 了解学生对本课内容的掌握情况。 总结本课内容，理清课文脉络。 作业布置 1．背诵第二自然段和第三自然段。 通过背诵，学习论述课文。 2．抄写第三自然段关联词部分。 三 错题小结与反思提升
1. 《为人民服务员》中心论点是：
2.围绕中心论点，写了几件事：
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